七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.1細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教案1 (新版)新人教版.doc
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細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 教學(xué)目標(biāo): 1、 描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程;說(shuō)出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果。 2、 說(shuō)出細(xì)胞分裂與生物生長(zhǎng)的關(guān)系。關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): (1) 說(shuō)出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果。 (2) 描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課 先復(fù)習(xí)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),再?gòu)木毩?xí)題中導(dǎo)入:一個(gè)小小的受精卵如果變成像我們這么大的人?從一粒種子到一顆大樹(shù),小魚(yú)到大魚(yú),小寶寶到成人,主要是我們身內(nèi)的細(xì)胞發(fā)生了什么變化? 學(xué)生從練習(xí)題中思考問(wèn)題,思考細(xì)胞在我們的身體變化中發(fā)生的變化。 二、講授新課 (細(xì)胞的生長(zhǎng)) (細(xì)胞的分裂) (細(xì)胞分裂時(shí)染色體的變化) 1 細(xì)胞生長(zhǎng)----細(xì)胞體積的增大 2 細(xì)胞分裂----細(xì)胞數(shù)目的增多 (細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程)。 細(xì)胞的生長(zhǎng):新長(zhǎng)出的細(xì)胞體積都很小,通過(guò)不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,但細(xì)胞不能無(wú)限制地增大,一部分細(xì)胞長(zhǎng)到一定大小,就會(huì)進(jìn)行分裂。 細(xì)胞的分裂過(guò)程(示意圖) 一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后,在原來(lái)的細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。 在沒(méi)有示意圖的情況下再讓學(xué)生復(fù)述細(xì)胞分裂的過(guò)程。 在細(xì)胞核里面有染色體,染色體的變化是怎樣的?舉出果蠅的例子:原本8條,分裂成4條,再2條?? 那怎樣才能使分裂后的染色體數(shù)量與分裂前相同? 染色體在細(xì)胞分裂時(shí)數(shù)量上先加倍,再進(jìn)行分裂,從而保證它分裂后的數(shù)量與分裂前一樣。 像人的染色體是46條,加倍后是92條,細(xì)胞的染色體在分裂時(shí)兩個(gè)細(xì)胞的染色體數(shù)量是平均分配的,就是一個(gè)細(xì)胞有幾條? 得出的結(jié)果是:1 、兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。2 、新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。 結(jié)論:新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。 細(xì)胞在生長(zhǎng)。細(xì)胞不會(huì)無(wú)限地生長(zhǎng),生長(zhǎng)到一定的程度就分裂。 學(xué)生根據(jù)老師的提示說(shuō)出細(xì)胞分裂的過(guò)程和步驟。 不是,這樣分裂后的染色體數(shù)量與分裂前的不一樣。 可以先增多一倍。 46條。 小結(jié): 生物體的生長(zhǎng)包括兩部分: 哪兩部分?(提問(wèn)) 注意:細(xì)胞分裂后的染色體形態(tài)、數(shù)目相同。 一、細(xì)胞的生長(zhǎng) (細(xì)胞體積的增大,細(xì)胞不能無(wú)限地長(zhǎng)大) 二、細(xì)胞的分裂 (細(xì)胞數(shù)量的增多) 練習(xí): 1、生物體由小長(zhǎng)大,是與細(xì)胞的_______和_______分不開(kāi)的。 2、細(xì)胞分裂的步驟應(yīng)該是( ) ① 細(xì)胞核分裂成兩個(gè) ② ②細(xì)胞質(zhì)分成兩部分 ③在細(xì)胞中形成新的細(xì)胞膜 A、①②③ B、 ③ ② ① C、③②① D、 ② ③ ① 3、細(xì)胞分裂的結(jié)果,新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體數(shù)目相同,這說(shuō)明( ) A、DNA分子的數(shù)量沒(méi)有發(fā)生改變 B、DNA分子的數(shù)量可能會(huì)改變 C、所含的遺傳物質(zhì)都不相同 D、新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)已經(jīng)加倍 4、細(xì)胞不斷地從周?chē)h(huán)境中吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的( ) A、分裂 B、生長(zhǎng) C、成長(zhǎng) D、分生 進(jìn)一步探究 如果細(xì)胞不按規(guī)律地分裂,會(huì)有什么結(jié)果?指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)書(shū)本P60,解決問(wèn)題: 1、 什么叫癌變? 2、 癌變?nèi)绾螌?dǎo)致的? 3、 如何預(yù)防癌變? 教學(xué)反思: 對(duì)于細(xì)胞的生長(zhǎng),學(xué)生易于理解,但對(duì)于細(xì)胞如何進(jìn)行分裂,怎樣由一個(gè)變成兩個(gè),學(xué)生的概念還比較模糊,在這方面可以用課件把每個(gè)步驟分解,讓學(xué)生有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),對(duì)于細(xì)胞分裂的步驟有的學(xué)生還會(huì)弄混,應(yīng)反復(fù)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)、練習(xí)。對(duì)于染色體先加倍后再分裂這個(gè)概念,如果直接傳授,學(xué)生雖然接受,但很不理解,對(duì)于這一問(wèn)題我的做法是:先讓學(xué)生思考,分裂時(shí)人的染色體是不是由46條分裂成兩個(gè)含有23條染色體的細(xì)胞,然后分裂成12.5條的染色體?學(xué)生對(duì)于這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了疑問(wèn),覺(jué)得不應(yīng)該是這樣分裂的,對(duì)于如何分裂后還保持每個(gè)細(xì)胞46條染色體,學(xué)生想到可以先把染色體的數(shù)量加倍,再進(jìn)行分裂,這樣分裂后每個(gè)細(xì)胞的染色體數(shù)量就跟原來(lái)的一樣了。用這個(gè)方法啟示學(xué)生,讓他們自己找出方法,這樣學(xué)生學(xué)得快,也記得牢。對(duì)于這節(jié)課的細(xì)胞為什么不能無(wú)限量地生長(zhǎng)這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有詳細(xì)講,因?yàn)槿绻凑諘?shū)本用籃球和乒乓球的表面積和體積相比的差異而得出細(xì)胞不能無(wú)限量地長(zhǎng)大,這個(gè)問(wèn)題學(xué)生很難理解,現(xiàn)在還沒(méi)有想到更好的方法讓他們理解為什么細(xì)胞不能無(wú)限量地生長(zhǎng),覺(jué)得很遺憾。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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