七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5《少年中國(guó)說》教案 冀教版.doc
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《少年中國(guó)說》教學(xué)設(shè)計(jì) 一.教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,理解詞語(yǔ)和句子的含義和作用。積累重點(diǎn)實(shí)詞。 2理解文章的主旨。 過程與方法:反復(fù)誦讀理解作者熾熱的思想感情;體會(huì)句式整齊,氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。 情感與價(jià)值觀 :感受強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷,激發(fā)學(xué)生為了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而積極進(jìn)取的精神。 教學(xué)重點(diǎn):理解文章內(nèi)容和作者熾熱的感情。 教學(xué)難點(diǎn) :歷史地分析梁?jiǎn)⒊莫M隘民族主義和大國(guó)沙文主義 二.教學(xué)設(shè)想 1 為了幫助學(xué)生理解本文內(nèi)容,可以重溫一下1840年之后中國(guó)遭受列強(qiáng)凌辱的歷史和進(jìn)步知識(shí)分子探求救國(guó)圖強(qiáng)道路的過程。 2本文的語(yǔ)言特點(diǎn)是通順暢達(dá),氣勢(shì)淋漓,并且多有恰當(dāng)?shù)谋扔?,這些語(yǔ)言特點(diǎn)要在誦讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握。 三 教具準(zhǔn)備:音頻朗讀 圖片 四 課時(shí)安排:二課時(shí) 五 教學(xué)過程: ㈠導(dǎo)入新課: 聽歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》聽后思考:你有什么感受?(學(xué)生討論交流)少年是祖國(guó)的未來(lái),是祖國(guó)的希望。“ 我們是初升的太陽(yáng),用生命點(diǎn)燃未來(lái).” 有個(gè)人在100年前,20世紀(jì)鐘聲敲響之際,就提出了這樣的觀點(diǎn)?!敖袢罩?zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球?!彼褪橇?jiǎn)⒊?。今天我們就學(xué)習(xí)他的《少年中國(guó)說》。 ㈡ 知人論世:看視頻《戊戌變法》 走近梁?jiǎn)⒊? 提到梁?jiǎn)⒊?,人們自然而然就?huì)想到“百日維新,戊戌變法”。 ㈢疏通文意 1.朗讀課文:(對(duì)課文的感知,以朗讀為切入點(diǎn),又以朗讀為重點(diǎn)。)朗讀的設(shè)計(jì)如下: 一讀:播放配樂朗誦《少年中國(guó)說》,學(xué)生聽讀,意在聽準(zhǔn)字音; 二讀:學(xué)生放開聲音,自由朗讀,意在讀通課文,培養(yǎng)語(yǔ)感;(此處提出要求:“須要讀得字字響亮, 不可誤一字,不可少一字。不可多一字,不可倒一字,不可牽強(qiáng)暗記。”——朱熹語(yǔ)) 三讀:請(qǐng)班上朗讀課文好的同學(xué)有感情的讀。并請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià) 2.疏通文意 ⑴ 回憶一下;我們以前學(xué)習(xí)文言文怎樣疏通文意?(借助工具書和課下注釋;還有文言文單音詞多,我們現(xiàn)在雙音詞多,可以采用結(jié)合語(yǔ)境組詞法) ⑵分小組細(xì)讀課文并自己試著疏通文意。(不懂的地方做好記號(hào),準(zhǔn)備質(zhì)疑。) 3.每一小組派一名代表質(zhì)疑,全班答疑,教師參與。 4.集體逐段朗讀,“開火車”翻譯,貫通文意。 ㈣品讀課文誦讀,感受作者熾熱的愛國(guó)感情;體會(huì)句式整齊,氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。 1大家齊讀,談?wù)勀阕x后的印象生暢所欲言,師最后請(qǐng)學(xué)生總結(jié): 2知人論世:看視頻《戊戌變法》 走近歷史 3朗讀課文第一段,體會(huì)作者感情 朗讀是指在閱讀過程中,以聲傳情,活化出鮮活的人物感情,以達(dá)到深刻領(lǐng)會(huì)課文的閱讀目的。請(qǐng)同學(xué)們采用下列句式回答: 我從“————————————————————”句,讀出了作者“ ———————— ”之情。 ⑴學(xué)生分小組品讀討論,老師巡查傾聽或激趣點(diǎn)撥(五分鐘) ⑵相互釋疑,明確答案 4、讀課文,找出作者心目中的中國(guó)是什么樣的? 1學(xué)生勾畫后,舉手回答: 2全班一齊朗讀,說說你讀后的總體感受。 ⑴多是四字一句,而且押韻,多是對(duì)偶句,讀起來(lái)瑯瑯上口; ⑵少年中國(guó)特別美; ⑶用了許多比喻句,寫的形象生動(dòng); ⑷還有排比句,氣勢(shì)淋漓,充滿強(qiáng)烈的贊美之情和自豪感。 ○大家或毛遂自薦讀或推薦咱們班的朗誦高手讀,其余同學(xué)評(píng)價(jià)朗誦,再次體會(huì)。者的強(qiáng)烈贊美和無(wú)限向往之情。 5、作者心目中這么壯美的少年中國(guó),在那風(fēng)雨如磐,危機(jī)四伏的年代靠誰(shuí)來(lái)實(shí)現(xiàn)?(中國(guó)少年) 6、中華民族的振興是每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任,作者為什么把這一重任讓中國(guó)少年來(lái)肩負(fù)?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页龃鸢讣捌湟罁?jù)。(圈點(diǎn)勾畫法、討論法,品讀法) 7,大家分角色朗讀讀第二段(除第一句和最后兩句) 8通過以上學(xué)習(xí),作者告訴我們振興中國(guó)的責(zé)任在中國(guó)少年??勺髡邲]有說出中國(guó)少年該怎樣做,才能實(shí)現(xiàn)少年中國(guó)。大家根據(jù)近百年的歷史史實(shí)幫作者出謀劃策吧。 9、展社會(huì)主義新貌 探究異同 正是有了先烈們前仆后繼的奮斗,才換來(lái)了我們美好的社會(huì)主義中國(guó)。下面大家看看我們今天的社會(huì)主義中國(guó),是不是梁?jiǎn)⒊男哪恐械摹吧倌曛袊?guó)”。播放視頻:《香港和澳門回歸》《申奧成功》、《加入世貿(mào)組織》、《嫦娥一號(hào)升空》 10、播放《歌唱祖國(guó)》的視頻音樂,作為當(dāng)代的少年你將怎樣做?談?wù)勀愕淖龇ā? 11、師小結(jié) 長(zhǎng)江后浪推前浪,一代更比一代強(qiáng)。我堅(jiān)信,在我們的不懈努力下,祖國(guó)的明天,天更藍(lán)、山更綠水更清、經(jīng)濟(jì)更繁榮、人民更幸福、國(guó)力更強(qiáng)盛,祖國(guó)的明天更美好。 布置作業(yè):以“我為祖國(guó)做貢獻(xiàn)”寫一段話- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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