九年級(jí)政治全冊(cè) 第三單元 關(guān)注國家的發(fā)展 第7課 走科教興國之路 第一框 時(shí)代的選擇教案 魯教版.doc

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時(shí)代的選擇 備課班級(jí) 九年級(jí)思品 上課時(shí)間 執(zhí)教人 課題：第三單元 第7課 時(shí)代的選擇 課時(shí) 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 標(biāo) 要 求 了解我國在科技，教育發(fā)展方面的成就，知道我國與發(fā)達(dá)國家的差距，理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義。 教 材 及 學(xué) 情 分 析 《時(shí)代的選擇》是魯教版九年級(jí)第七課走科教興國之路第一章，課文依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》三44了解我國在科技，教育發(fā)展方面的成就，知道我國與發(fā)達(dá)國家的差距，理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)的內(nèi)容規(guī)定構(gòu)建，主要目標(biāo)是：讓學(xué)生理解我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要性和必要性，感受創(chuàng)新的重要性，并努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。 本科內(nèi)容貼近時(shí)代前沿，是學(xué)生感興趣的話題之一，學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和理解分析能力，學(xué)習(xí)起來困難較小，但是材料搜集和實(shí)地調(diào)研由于受到客觀環(huán)境的限制，會(huì)出現(xiàn)一定的困難。 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）知識(shí)：了解我國科技、教育的發(fā)展現(xiàn)狀，知道我國與發(fā)達(dá)國家在科技教育方面的差距。 （二）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，感受科技創(chuàng)新的必要性，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。 （三）能力：通過對(duì)英、美等大國發(fā)展歷程的分析認(rèn)識(shí)“科教興則國興”的道理，理解實(shí)施科教舉國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義； 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，理解科技興國是時(shí)代的選擇。 難點(diǎn) 科教興國的意義。 教法學(xué)法 指導(dǎo) 情境創(chuàng)設(shè)、閱讀討論、自主探究以及講讀等方法。通過小組交流法、知識(shí)比較法，合作學(xué)習(xí)，自主探究等方法，會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析要點(diǎn)，歸納要點(diǎn)。 教具 準(zhǔn)備 PPT課件，布置預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備書本問題材料的交流。 教學(xué)過程提要 環(huán)節(jié) 學(xué)生要解決的問 題或完成的任務(wù) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引 入 新 課 設(shè)置情境導(dǎo)入新課。 設(shè)置情境，問題引入：放眼看世界，你認(rèn)為當(dāng)今世界哪些國家比較發(fā)達(dá)？你認(rèn)為這些國家之所以興旺發(fā)達(dá)，共同的原因是什么？歸納并引入：之所以能成為世界強(qiáng)國，與他們發(fā)達(dá)的科技密不可分，科技發(fā)達(dá)則國家興旺發(fā)達(dá)。我國作為社會(huì)主義國家，要想實(shí)現(xiàn)國家的繁榮昌盛，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須走科教興國之路。今天我們來學(xué)習(xí)七課第一講：時(shí)代的選擇 導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教 學(xué) 過 程 1、科技的作用有哪些？ 2、教育的作用有哪些？ 閱讀教材P77—82頁，思考并回答以下問題：1、科技的作用有哪些？ 2、教育的作用有哪些？3、我國的科技教育發(fā)展現(xiàn)狀是怎樣的？4、實(shí)施科教興國的意義是什么？ （一）科教興則國興 1、了解世界歷史上的三次科技革命： 展示PPT：三次科技革命的情況 思考問題：上述國家興盛的重要原因是什么？據(jù)此可以得出什么結(jié)論？學(xué)生思考討論，并回答。 教師概括總結(jié)。 2、閱讀教材P78材料，思考：由袁隆平研究的雜交水稻為解決我國和世界糧食問題作出的貢獻(xiàn)，談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作用的認(rèn)識(shí)。 教師點(diǎn)撥，學(xué)生回答并概括：科技的作用。（1、一個(gè)國家和民族的命運(yùn)與其科學(xué)技術(shù)發(fā)展息息相關(guān)。2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。3、科學(xué)技術(shù)已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素）小組交流：說說你所了解的高科技產(chǎn)品，感悟現(xiàn)代科技的魅力。（你覺得我們的教室里有那些高科技產(chǎn)品？它有什么魅力？你們家里有那些高科技產(chǎn)品？它有什么魅力？你還知道那些高科技產(chǎn)品？它們又有什么魅力？） （各抒己見，感受科技魅力）教師點(diǎn)評(píng)。 3、展示：鄧小平、江澤民的名言，思考問題：兩代領(lǐng)導(dǎo)人，重視科技的同時(shí)，為什么高度重視教育事業(yè)？學(xué)生思考，概括回答。教育的作用有哪些？（共4要點(diǎn)） 小結(jié)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)、人才、教育之間的關(guān)系。 讀79頁“相關(guān)鏈接”集體討論：楚漢相爭的故事能給我國的發(fā)展什么啟示？學(xué)生思考，歸納：（材料表明人才對(duì)國家的興衰成敗有著至關(guān)重要的作用。也啟示我們，科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要靠教育，我們要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。） 通過學(xué)生討論，教師總結(jié)點(diǎn)撥，認(rèn)識(shí)一定的道理。 設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 各抒己見，感受科技魅力的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感悟能力和評(píng)價(jià)能力。 讓學(xué)生總結(jié)思考概括教育的作用。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。 教 學(xué) 過 程 3、我國的科技教育發(fā)展現(xiàn)狀是怎樣的？ 4、實(shí)施科教興國的意義是什么？ （二）、面對(duì)競爭與差距 1、閱讀教材P80頁材料，回答討論書本問題： 世界各國競相發(fā)展高科技的國策對(duì)我們有什么啟示？（面對(duì)日趨激烈的國際競爭，我們必須大力發(fā)展科技和教育，迅速提高科技教育水平。） 2、讀課本80到82頁正文，歸納：我國的科技教育的現(xiàn)狀是怎樣的？成就與差距 學(xué)生思考討論，教師點(diǎn)撥，概括總結(jié)。 展示PPT：改革開放以來，科技教育的成就與差距。 3、小組學(xué)習(xí)：填寫81頁表格：與發(fā)達(dá)國家相比，我國科技教育的差距表現(xiàn)在哪些方面：討論：上述差距給我國帶來哪些影響？我們?cè)鯓硬拍芸s小于發(fā)達(dá)國家的差距？學(xué)生思考，教師點(diǎn)撥，概括總結(jié)。 小結(jié)：實(shí)施科教興國的意義。（2點(diǎn)） 課堂總結(jié)： （三）課堂檢測(cè)： 1、二戰(zhàn)以后，發(fā)達(dá)國家把科技的發(fā)展和應(yīng)用作為經(jīng)濟(jì)騰飛的“秘密武器”據(jù)統(tǒng)計(jì)，勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高有80%以上是采用新科技取得的?？梢姡?）A、經(jīng)濟(jì)騰飛是科技發(fā)展的基礎(chǔ) B、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 C、科技進(jìn)步只對(duì)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有作用 D、人們的日常生活離不開科技 2、在我國，要讓科技在社會(huì)生產(chǎn)中更好的發(fā)揮作用，就需要（ ）A、弘揚(yáng)和培育民族精神，提高公民的思想道德素質(zhì) B、大力、發(fā)展教育事業(yè)，提高公民的科學(xué)文化素質(zhì) C、推陳出新，批判的繼承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 D、擴(kuò)大開放，最大限度的引進(jìn)外國先進(jìn)技術(shù) 3、材料一據(jù)統(tǒng)計(jì)，在發(fā)達(dá)國家，科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率已從20世紀(jì)初的2%～20%上升到90年代的70%～80%。目前在世界品牌價(jià)值前20名排行榜中，屬于計(jì)算機(jī)、電子、軟件等高科技領(lǐng)域的品牌約占一半。美國生產(chǎn)率的提高，在相當(dāng)程度上得益于信息技術(shù)(IT)的迅猛發(fā)展。 材料二黨中央、國務(wù)院從2000年起，設(shè)立國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，以國家名義對(duì)為國家科學(xué)技術(shù)做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家給予最高榮譽(yù)的獎(jiǎng)勵(lì)。 (1)材料一說明了什么？ (2)材料二表明我國正在實(shí)施什么戰(zhàn)略？請(qǐng)你結(jié)合我國的實(shí)際談?wù)劄槭裁匆獙?shí)施這一戰(zhàn)略？ 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，教師適時(shí)的引導(dǎo)到我們的課本知識(shí)上來。 讓學(xué)生從不同的層面去分析，最大限度的鍛煉學(xué)生的分析理解力。 鞏固學(xué)習(xí)成果。 (1)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國力的決定性因素。 (2)表明我國正在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。 原因：①我國科技和教育的整體水平不高，制約著我國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，使我國在激烈的國際競爭中面臨著巨大的壓力。 ②大力發(fā)展科技，可以提高我國的國際科技競爭力； ③大力發(fā)展教育，才能提高我國國民素質(zhì)。 小 結(jié) 科技發(fā)展、教育為本，實(shí)施科教興國是中華民族振興的必然選擇！讓我們關(guān)注國家的科技和教育的發(fā)展，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，為中華之崛起而讀書！ 板 書 設(shè) 計(jì) 一、時(shí)代的選擇 （一）、科教興則國興 1、科技的作用； 2、教育的作用； （二）、面對(duì)競爭和差距 1、我國科技教育的發(fā)展現(xiàn)狀 2、堅(jiān)持走科教興國之路 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1、《績優(yōu)學(xué)案》上P39-41頁填空題和選擇題，任意各選兩題完成。 2、調(diào)查，了解當(dāng)?shù)乜萍迹逃l(fā)展的情況，就當(dāng)?shù)刈钔怀龅膯栴}向有關(guān)部門提出自己的意見和建議。 教 學(xué) 反 思 本課時(shí)教學(xué)問題設(shè)計(jì)層次分明，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，注重學(xué)生的道德踐行。 把理論觀點(diǎn)的闡述寓于現(xiàn)實(shí)的案例分析之中，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重了知識(shí)的問題化，問題的情景化。 充分運(yùn)用教材所提供的材料，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、真實(shí)性，為充分理解科教興國的必要性提供了有利的佐證；使學(xué)生對(duì)科教興國有了新的理解，達(dá)到了深化認(rèn)識(shí)、提高覺悟的教育目的。