2019-2020年八年級政治上冊 主動溝通 健康成長教案人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級政治上冊 主動溝通 健康成長教案人教新課標(biāo)版 導(dǎo)課：上課之前我想聽大家談?wù)劊銈兿矚g怎樣的老師，喜歡的老師有那些特點呢？或者說，為什么我們會喜歡這樣的老師呢？《從小學(xué)到現(xiàn)在你最喜歡的一名老師是誰？他的哪一點你最欣賞?！罚ù蠹矣懻摶卮穑▽W(xué)生：尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生、知識淵博、正直幽默、和藹可親……當(dāng)然，我們與教師交往的過程中，并不是所有的教師，我們都同樣愛戴，是不是？有時與某個教師交往，你就會覺得不夠自如，有可能存在些困難。網(wǎng)上做過一個調(diào)查，就是與教師交往存在困難的同學(xué)占到學(xué)生總數(shù)的百分之八十！既然，有這么多的同學(xué)與老師交往時候會存在一些困難。面對這些問題，今天我們通過這課的學(xué)習(xí)看看有沒有解決的辦法呢？ 好了，現(xiàn)在大家拿出導(dǎo)學(xué)案P23，這就是我們這節(jié)課要掌握的三個問題，下面大家看書討論回答。 板書；主動溝通健康成長 教師：剛才咱們談到有同學(xué)與教師存在交往的困難，那么這種困難究竟來自哪些方面呢？咱們來分析一下： 學(xué)生先談，然后老師談（教師是個古老的職業(yè)，少說也有幾千年了，教師也是普通人，也有一般人的喜怒哀樂，也有事業(yè)的壓力，家庭的壓力。（舉例）但只要來到課堂，教師必須專心致志，來上課。） 長期以來，教師職業(yè)總是給學(xué)生一種神秘感，神圣，偉大，甚至高高在上，這種傳統(tǒng)的習(xí)慣雖然使學(xué)生習(xí)慣于服從老師，便于對學(xué)生的教育，但是也必然造成師生之間存在某種隔閡，妨礙了教師與學(xué)生之間的溝通與交流。 在21世紀(jì)的今天，社會發(fā)展日新月異，傳統(tǒng)教育方式也面臨著挑戰(zhàn)。既然咱們同學(xué)已經(jīng)感覺到了在傳統(tǒng)情形下與教師的溝通存在困難。那么咱們同學(xué)希望學(xué)生與老師的關(guān)系是什么樣子的呢？現(xiàn)在誰來說一下新型的師生關(guān)系是怎樣的。學(xué)生回答 對，這就是當(dāng)今社會的要求，教育現(xiàn)代化需要的是這種新型的和諧的師生關(guān)系。試比較傳統(tǒng)的師生關(guān)系與新型的師生關(guān)系的不同之處： 板書 傳統(tǒng)：權(quán)威──遵從 新型：平等──合作 教師：好，建立和諧融洽的師生關(guān)系，并非難以做到，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，教師要轉(zhuǎn)變對學(xué)生角色的認(rèn)識對學(xué)生給予充分理解和關(guān)懷，構(gòu)建美好和諧的師生關(guān)系，是我們大家的心愿，也需要我們共同去努力。 那么，大家想一下要是我們與老師發(fā)生了矛盾，或者是有了誤會我們應(yīng)該怎么辦呢？ 很好，同學(xué)們的主意都不錯。不論誰，在生活學(xué)習(xí)中都可能與他人發(fā)生各種矛盾，回避不是解決的辦法，主動溝通是一切交往的前提。只有發(fā)現(xiàn)問題，積極主動來溝通，解決矛盾，我們才能愉快地學(xué)習(xí)生活，健康成長。 下面誰來說一下書上是如何理解主動溝通是師生交往的前提的？ 接下來我們看最后一個問題：與老師溝通的有效方法有哪些？ 好了，現(xiàn)在回到前面看第一點，想每件事情的發(fā)生總有一定的原因吧，我們在對老師的做法產(chǎn)生不滿的情緒時，應(yīng)該先回憶下事情發(fā)生的前因后果，捫（men）心自問：“我自己的行為是不是無可指責(zé)，在這件事中，我的行為是否影響了其他同學(xué)或者影響了自己？是否影響了老師？”然后，再站在老師的角度去考慮：“假如我是老師，會如何處理這一件事？”盡量全方位地去看問題，體諒老師。這樣我們能順利地化解師生之間的沖突。大家與他人交往當(dāng)中，最重要的是：學(xué)會換位思考。我想，很多同學(xué)都有被老師批評甚至誤解的時候，當(dāng)時咱們大家的感覺是什么樣的？ 　?。?）正確對待表揚與批評（板書）面對老師的批評，不少同學(xué)會采用消極的辦法對待，這很容易使矛盾加深。而實際上，只要你態(tài)度誠懇，注意策略，你會真正地得到老師的尊重、信任與理解的。比如：當(dāng)你做錯了事老師批評你時，你應(yīng)主動承認(rèn)自己的錯誤。當(dāng)老師誤解并指責(zé)你的時候，你千萬不要在大庭廣眾之下頂撞老師，而應(yīng)抱著“有之改之，無則加勉”的態(tài)度去對待，過后再找個適當(dāng)?shù)臅r機向老師說明。等老師明白事情的原委以后，他不僅會向你道歉，而且還會對你心存感激和信任。下次再碰到類似的事情， 他也會吸取教訓(xùn)，用更合適、穩(wěn)妥的辦法起處理問題。我們應(yīng)該懂得：（見教材P52頁） （3）原諒老師的錯誤 人非圣賢，孰能無過。書上內(nèi)容+要盡可能在維護老師威信的情況下進行。 （4）禮貌待師：（5）注意場合（6）勿失分寸：