2019年九年級歷史上冊 第21課 第一次世界大戰(zhàn)教案 新人教版.doc

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2019年九年級歷史上冊 第21課 第一次世界大戰(zhàn)教案 新人教版 教學目標 1、知識與能力目標：通過學習帝國主義列強爭霸世界和兩大軍事集團形成的史實，了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前經歷了長時間矛盾與沖突的醞釀，培養(yǎng)學生運用歷史的眼光分析歷史事件的意識和能力。 2、過程與方法 ：運用綜合啟發(fā)式教學法突出教學重點，突破難點；將閱讀、聽講、識記三方面綜合起來，培養(yǎng)學生獨創(chuàng)、靈敏的思維品質；從多種角度來培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對凡爾登戰(zhàn)役的學習，討論戰(zhàn)爭給人類發(fā)展和進步帶來的嚴重災難，引導學生從具體歷史事實得出結論，認識到熱愛和平、遠離戰(zhàn)爭是一種進步的現(xiàn)代意識。 重點：三國同盟和三國協(xié)約，第一次世界大戰(zhàn)的影響。 難點：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因?！? 教法、學法：應用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。 教學手段：多媒體課件 課型：新授課 教具： 第一次世界大戰(zhàn)片段做成圖片資料等相關多媒體、圖片 教學過程 1）導入新課：引導學生先回顧自第二次工業(yè)革命以來世界局勢發(fā)生的巨大變化，各國逐漸走上帝國主義道路，爭霸世界的野心膨脹，矛盾異常尖銳，只需要一顆火花就能點燃整個世界。 3）講授新課： 一、三國同盟和三國協(xié)約： 1、世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是經過了長時間的矛盾與沖突的醞釀、集結和計劃的過程。薩拉熱窩事件出現(xiàn)在課前的導讀部分，教師可以（1）通過對薩拉熱窩事件的敘事性描述，增強故事性，引發(fā)學生興趣，進而回顧第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前的世界局勢，討論大戰(zhàn)的原因。 2、簡析一戰(zhàn)爆發(fā)的原因： ①由于帝國主義經濟政治發(fā)展不平衡的加劇，后來的帝國主義國家要 求重新分割世界，爭奪霸權的斗爭愈演愈烈，這就導致兩大敵對的帝 國主義侵略集團三國同盟和三國協(xié)約的形成。 ②20世紀初，以英、德為首的兩大帝國主義集團展開擴軍備戰(zhàn)活動， 兩大軍事集團的競爭日益激烈，國際關系極度緊張，一場世界戰(zhàn)爭一 觸即發(fā)。巴爾干半島是帝國主義爭奪的焦點，薩拉熱窩事件是第一次 世界大戰(zhàn)的導火線。 二、第一次世界大戰(zhàn)的過程： 1）第一次世界大戰(zhàn)的導火線是：1914年的薩拉熱窩事件。奧匈帝國 的斐迪南大公被刺殺。 2）列舉一戰(zhàn)中的三條戰(zhàn)線（地理范圍、作戰(zhàn)雙方）： 三、第一次世界大戰(zhàn)的影響 3）作為頗具代表性的凡爾登戰(zhàn)役，教學中應對戰(zhàn)爭殘酷的現(xiàn)實進行形象的描述，使學生認識“戰(zhàn)爭給人類社會的發(fā)展與進步帶來嚴重災難”，從而培養(yǎng)學生熱愛和平、遠離戰(zhàn)爭的意識。 4）影響： 第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭，它給交戰(zhàn)國人民帶 來了深重苦難。大戰(zhàn)進行了四年多，有３０多個國家和地區(qū)的１ ５億人口卷入了戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)場上，雙方不斷使用新武器，造成了 重大的物質損失和人力傷亡。 5）一戰(zhàn)性質： 性質：就整個戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景和各主要交戰(zhàn)國的目的來看，第一次世 界大戰(zhàn)是一場非正義的帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭。 作業(yè)：簡析一戰(zhàn)爆發(fā)的原因和性質。 板書設計： 課后反思：