2019年八年級語文上冊 第30課《海水為什么是藍的》教案 滬教版.doc
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2019年八年級語文上冊 第30課《海水為什么是藍的》教案 滬教版 【自學指導】 1.學習本文隨筆式的表現(xiàn)形式,不必拘泥文章中的科學術(shù)語及科學原理。 2.感受文中不同表達方式的作用,學習在敘述故事中穿插議論、闡述道理的寫作方法。 3.了解“好奇心”在科學探究中的重要意義,培養(yǎng)勤學好問的觀念。 【正音正字】 寫出下列漢字的拼音: 呈 勛爵 稚 愧疚 忌諱 【積累詞語】 一時語塞 饒有興味 聞名于世 源源不斷 訓練有素 不知不覺 閉目塞聽 止步不前 失之交臂 痛心疾首 前事不忘,后事之師 不得而知 難以信服 【朗讀課文】 【課文簡析】 第一部分(第1-9段),寫拉曼巧遇一對母子,并為他們釋疑解惑。這一部分以記敘為主,并為下面拉曼的質(zhì)疑作鋪墊。 第二部分(第10-15段),舉例證明好奇心的重要性。這一部分以議論為主,兩個反面事例論證有力。 第三部分(第16段),寫拉曼的新探索、新貢獻。這一部分以說明為主。 第四部分(第17-18段),寫拉曼榮獲諾貝爾獎。卒章顯志,揭示文章的主題。 作者文筆生動,中心亦不難看出,但其中隱含的許多意思未必一下子都能注意到。 要在朗誦中感受文章的美,在朗誦中體會作者的深意,在朗誦中提高文學修養(yǎng)。文章中所涉及到的科學原理,恐怕難以解釋透徹,所以這部分雖然會成為閱讀文本的難點,利用課后自己搜尋資料的方式解決,課堂上只要明白作者的寫作目的不是為了介紹具體的科學原理,而是著重于表達認識就可以了。 【思維訓練】 1.拉曼為什么會獲得諾貝爾獎? ①他發(fā)現(xiàn)了“拉曼效應”,為人類科學發(fā)展作出了貢獻。 ②“好奇心”將他領(lǐng)上了神圣的獎臺。 2.概述課文內(nèi)容,“好奇心”有什么作用?如果在科學研究中失去好奇心會怎么樣呢? 拉曼受充滿好奇感的稚童的觸動,喚醒科學的“好奇心”,經(jīng)過科學的探索,終于探明了“海水為什么是藍的”原因,也由此獲得了諾貝爾物理學獎。 約里奧居里和李比希兩位科學家因失去好奇心而錯失機會。這就是失去“好奇心”帶來的惡果,從而強調(diào)“好奇心”在探究科學知識中的重要性。 3.圈劃課文的中心語句。這個句子的含義是什么? 全文的末句。 要點:只有始終保持不斷反思、孜孜以求、不倦探索的精神,我們才能獲得成功。 4.列舉中外科學家因好奇心而獲成功的例子,進一步體會科學發(fā)明需要好奇心的道理。 牛頓看到蘋果落地,產(chǎn)生好奇心,進而創(chuàng)立萬有引力定理。 瓦特看到壺水沸騰,產(chǎn)生好奇,進而發(fā)明蒸汽機。 5.本文的主旨是什么? 本文以拉曼的故事告訴我們:對任何事物始終都要保持“好奇心”,“失去好奇心是科學家發(fā)現(xiàn)與發(fā)展中最大的忌諱?!? 6. 用自己的語言解釋“拉曼效應”。 拉曼在固體、液體和氣體中,分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應,被人們稱為“拉曼效應”。 7. 讀了這篇課文,你認為科學發(fā)現(xiàn)需要哪些精神品質(zhì)? 科學發(fā)現(xiàn)需要有好奇心;有嚴謹細致的研究態(tài)度;不迷信權(quán)威、不自以為是,深入探究的精神品質(zhì)。 8. 你從約里奧居里和李比希的經(jīng)歷悟出什么道理? 輕信和自以為是往往會扼殺科學家的好奇心,使他們不能深入研究,最終使他們與科學發(fā)現(xiàn)失之交臂。 9. 約里奧居里和李比希的經(jīng)歷在文中起什么作用? 從反面說明失去好奇心是科學家發(fā)現(xiàn)與發(fā)展中最大的忌諱,同時與拉曼形成對比,襯托拉曼作為一名科學家而具有好奇心的難能可貴。 10. 拉曼成功的因素有哪些? 拉曼的成功在于既有好奇心,又有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、細致的工作方法,不自以為是、馬虎松懈等素質(zhì)。 11. 用日常生活實例,說明好奇心的培養(yǎng)對學習的重要意義。 12. 舉例說明“也許新的發(fā)現(xiàn)就在你‘已知’的‘未知’之中”這個觀點。 【課外作業(yè)】 1.完成“學習建議”。 2.通過圖書館、因特網(wǎng),了解作者的生平和作品。 3.預習《訴衷情》。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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