2019-2020年八年級政治下冊 第六單元 我們的人身權(quán)利 6.3 保護個人隱私同步精練（含解析） 粵教版.doc

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2019-2020年八年級政治下冊 第六單元 我們的人身權(quán)利 6.3 保護個人隱私同步精練（含解析） 粵教版 知能演練提升 ZHINENG YANLIAN TISHENG 1．與漫畫中的信息相類似，同樣屬于公民隱私的有（ ） ①身體缺陷　②婚戀情況?、蹅€人住宅　④個人行李?、莶涣x之財 A．①③④⑤ B．②③④⑤ C．①④⑤ D．①②③④ 2．下列關(guān)于個人隱私權(quán)的說法正確的是（ ） ①個人隱私權(quán)也叫個人私生活秘密權(quán)?、趥€人隱私權(quán)屬于公民的人格權(quán)利　③個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志?、軅€人隱私權(quán)是指公民希望自己的任何私事都不被公開的權(quán)利 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 3．“一米線”是銀行、郵局等窗口服務行業(yè)為防止客戶的個人賬號、儲戶密碼等信息被泄漏而采取的防范措施。這一措施維護了公民的（ ） A．隱私權(quán) B．榮譽權(quán) C．姓名權(quán) D．肖像權(quán) 4．某地有人將近萬名企業(yè)老板的手機號碼等私人信息在網(wǎng)上向高校畢業(yè)生叫賣。這種做法（ ） A．侵犯了他人的隱私權(quán)，應受到法律制裁 B．有利于畢業(yè)生快速找到工作，是件好事 C．生財有道，是無可非議的行為 D．是錯誤的，應該免費贈送給畢業(yè)生 5．王老師是一個責任心很強的教師，最近班上的一位同學來信特別多，加上這位同學的成績又在不斷下降，王老師心里直犯“嘀咕”，于是他就拆開幾封信看了看。王老師的做法（ ） ①是關(guān)心學生的表現(xiàn)，合情合理的?、谇址噶藢W生的隱私權(quán)?、坌惺沽私處煹臋?quán)利，雖然方式不當，但不違法　④是侵犯學生通信自由和通信秘密的表現(xiàn)，是違法行為 A．②③ B．②④ C．③④ D．①③ 6．對漫畫理解正確的是（ ） ①生意場上無隱私　②做生意要講究頭腦靈活?、垡獙W會尊重和維護他人的隱私?、苄孤端穗[私是不道德的，也是違法的 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 7．尊重他人隱私，要樹立隱私意識，就要做到（ ） ①不干涉他人私人空間?、诓话崤欠恰⒔胰硕烫?、擾人安寧?、鄄灰蚝闷娑鵁嶂杂诖蚵爠e人私事 ④不傳播別人的秘密 A．①②③ B．②③④　　 C．①②③④ D．①③④ 8．買新房本來是件高興的事，但房屋尚未交付，多家裝修公司就接連打來“邀請”電話、發(fā)來“邀請”短信，濟南市民王先生在不勝其擾的同時，也感到很驚詫：“究竟是誰泄露了我的信息?。俊痹瓉硎峭跸壬谑〕菛|部某小區(qū)購買一套小戶型房子時，把自己的手機號碼留給了房產(chǎn)商。這警示我們應該（ ） ①學會保護好自己的隱私?、谧⒁鈱λ穗[私權(quán)的尊重?、鄄唤橐鈩e人的來電騷擾?、軐︱}擾者繩之以法 A．①②④ B．②③ C．①③ D．①② 9．小明的父母在他上六年級時離婚了，小明一直不想告訴別人。但是在一節(jié)心理輔導課上，老師在一個活動中要求每個學生如實地說出自己的家庭情況。小明十分困惑，不知道該怎么辦。你認為他應該（ ） A．如實地說出自己的家庭狀況 B．始終保持沉默，用沉默對抗老師 C．一言不發(fā)地離開教室 D．不說，因為這屬于個人的隱私，課下和老師解釋清楚 10．情境一：時間：2014年6月17日上午 地點：某校九年級（3）班教室 人物：男生小偉 情境：課間操期間，小偉在教室打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)同學小文的一封信放在課桌上，就好奇地看了起來。 情境二：時間：2014年6月17日下午課外活動 地點：學校微機室 人物：男生小偉 情境：小偉把看到小文的信件的內(nèi)容發(fā)到了校園網(wǎng)上，并加上了自己的一些評論。老師知道后批評了小偉，但小偉卻說：“我有言論自由，這是我的權(quán)利！” 根據(jù)以上情境，結(jié)合所學思想品德課知識，回答下列問題： （1）小偉的做法侵犯了同學小文的什么權(quán)利？小偉所謂的“言論自由”錯在哪里？ （2）假如你是小文，你會怎樣維護自己的合法權(quán)益？ 參考答案 知能演練提升 1．D　本題可采用排除法。個人隱私，指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密，如個人某些獨特的生理特性、心理活動、日記、電話、信件以及在自己的住宅里從事的個人活動等。不義之財不屬于公民的隱私，故排除⑤。 2．B　正確理解并掌握公民隱私權(quán)的含義是解答本題的關(guān)鍵。個人隱私權(quán)是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。在這里，私事不是指任何的私事，而是不危害社會的個人私事，④的說法是不對的。 3．A　生活中，每個人都有不愿讓他人知道的個人生活的秘密，這個秘密在法律上稱為隱私。個人賬號、儲戶密碼等信息就屬于個人隱私。銀行、郵局等設置的“一米線”正是維護公民隱私權(quán)的具體表現(xiàn)。 4．A　為了一己私利而非法出賣他人信息，是對他人隱私權(quán)的侵犯，這種行為應受到道德的譴責和法律的制裁。 5．B　我國法律規(guī)定：通信自由和通信秘密受法律保護，任何組織和個人不得以任何理由私自拆閱他人信件。王老師私拆學生信件是侵犯學生隱私權(quán)的違法行為。由此，可以看出①③的說法是錯誤的，②④的說法是正確的。 6．D　本題考查要尊重公民隱私的知識。很明顯，漫畫中的做法侵犯了公民的隱私權(quán)，泄露了公民的隱私，違背了道德和法律的要求，①②觀點是錯誤的，排除。 7．C　本題考查尊重他人隱私的相關(guān)知識。①②③④均正確，正確答案為C項。 8．D　王先生隨意將自己的手機號碼留給房產(chǎn)商，這說明他沒有保護好自己的隱私。房產(chǎn)商將王先生的手機號碼給了多家裝修公司，這說明房產(chǎn)商沒有尊重王先生的隱私權(quán)。因此，我們在現(xiàn)實生活中遇到類似問題時，可以借助公安機關(guān)和司法機關(guān)來維護自己的隱私權(quán)。 9．D　未成年人也享有隱私權(quán)，保護隱私不等于自我封閉。當隱私權(quán)受到侵害時，要采用正確的維權(quán)方式，如及時與老師溝通，以獲得理解和支持。 10．答案：（1）隱私權(quán)。言論自由是憲法規(guī)定的公民權(quán)利之一，但是公民行使言論自由權(quán)利時不能妨害他人的自由，侵犯他人的權(quán)利。所以小偉所謂的“言論自由”是錯誤的。 （2）要求小偉立刻刪除校園網(wǎng)上關(guān)于自己信件的內(nèi)容并公開道歉。如果小偉不同意，可以找老師協(xié)調(diào)，如果依然不能維護自己的合法權(quán)益，可通過法律途徑解決。 解析：通過仔細分析上述情境可以得知，小偉把看到小文的信件的內(nèi)容發(fā)到了校園網(wǎng)上，而個人信件屬于個人隱私，所以小偉的做法侵犯了同學小文的隱私權(quán)。我們可以從兩個方面分析小偉觀點錯誤的原因：一方面，法律保護公民的言論自由；另一方面，公民在行使權(quán)利時應該怎么做。第（2）問，可以從消除影響并公開道歉、調(diào)解或訴訟等方面回答。