（貴陽(yáng)專版）2019屆中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第1部分 積累與運(yùn)用 專題9 語(yǔ)文活動(dòng)習(xí)題1.doc

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專題九　語(yǔ)文活動(dòng) (時(shí)間：60分鐘) 1.請(qǐng)從下圖任選一幅，描述圖片內(nèi)容并結(jié)合標(biāo)題闡述感悟。 　　 圖一：前方　　　　　　圖二：仰望 __示例：圖一：一望無(wú)際的沙漠中，一位孤獨(dú)的旅者站在沙丘頂，身后那一串深深淺淺的足跡，似乎在訴說(shuō)著他一路走來(lái)的艱辛。在這寸草不生的荒漠中，陽(yáng)光耀眼，旅者身背行囊，手拄拐杖，眺望遠(yuǎn)方。人生不正如這般嗎？在付出汗水和辛勞之后的每一個(gè)現(xiàn)在，就是曾經(jīng)跋涉過(guò)的每一段路的前方；征服了腳下這片沙丘，還有無(wú)數(shù)個(gè)前方在下一段路的那頭。當(dāng)新的征程開始，我們背上行囊，整裝待發(fā)，去穿越沙漠，攀登高山，趟過(guò)河流，抵達(dá)下一個(gè)前方。__ __圖二：白云飄飄的蒼穹之下，一望無(wú)際的草原之上，幾株盛開的和含苞待放的花朵如列隊(duì)的戰(zhàn)士仰望著頭頂?shù)奶炜?，站出頂天立地的姿態(tài)?；蛟S，當(dāng)它們還是一粒粒種子，躺在土地溫暖懷抱里的時(shí)候，就已經(jīng)懷著仰望天空的夢(mèng)想了。正是這個(gè)夢(mèng)想，激勵(lì)著小小的種子迎著風(fēng)雨和陽(yáng)光，以仰望的姿態(tài)長(zhǎng)成大地上一道燦爛的風(fēng)景。如果生命懷揣夢(mèng)想、不斷生長(zhǎng)，就可以腳踏實(shí)地，仰望世界，綻放自己最美的模樣。__ 2．請(qǐng)從下圖任選一幅，描述圖片內(nèi)容并結(jié)合標(biāo)題闡述感悟。 圖一：重生　　　圖二：遠(yuǎn)方 __示例：圖一：半截干枯開裂的老樹樁與一棵翠嫩的新芽，在陽(yáng)光下組成了一幅韻味無(wú)窮、引人遐想的畫面。這是生命的不屈與頑強(qiáng)，更是生命的傳承與重生。如今的老樹樁，在過(guò)去的時(shí)光里也曾是一棵幼嫩的小苗，在前輩傾心的供給和滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)，終成參天大樹。而今的它，又用同樣的方式延續(xù)了自己的生命，為新一代的幼苗貢獻(xiàn)自己的力量?？梢韵胂?，如今的幼苗在經(jīng)歷了風(fēng)雨之后，迎著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)，也必將成為一株參天大樹。這也像父母和子女的關(guān)系：子女是父母在這個(gè)世間的另一種存在方式，他們背負(fù)著父輩的種種期許和厚望，又肩負(fù)著養(yǎng)育下一代的責(zé)任和重?fù)?dān)，迎來(lái)生命再一次的重生。__ __圖二：一個(gè)用望遠(yuǎn)鏡眺望遠(yuǎn)方的人，一本本厚重的書，構(gòu)成一幅韻味無(wú)窮、遐思萬(wàn)千的畫面?！案叨葲Q定視野”，站得越高，看得越遠(yuǎn)。一本本書墊在青年的腳下，讓他越過(guò)重重障礙，看到了更廣闊的天地、更遙遠(yuǎn)的地方。圖片讓我不禁想到“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句至理名言，常讀書的人心境常常平靜而悠遠(yuǎn)，因?yàn)槟且槐颈緯拖袼撵`魂之腳踏上的一級(jí)級(jí)臺(tái)階，雖然置身于凡俗的生活之中，他的心卻站到了高處，看到了更廣闊、更博大的場(chǎng)景，能夠感悟到比生活更高層次的東西，做到遇事更坦然，處事更從容。古人也有云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。讀書可以帶給我們知識(shí)，帶給我們力量，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)。__ 3．請(qǐng)從下圖任選一幅，描述圖片內(nèi)容并結(jié)合標(biāo)題闡述感悟。 　　 圖一：貴陽(yáng)6000人長(zhǎng)跑盛況　圖二：游人如織的青巖古鎮(zhèn) __圖一：畫面中，望不見盡頭的寬闊大道上，正在進(jìn)行著貴陽(yáng)市6000人長(zhǎng)跑大賽。幾位中老年人神采奕奕、精神煥發(fā)地跑在隊(duì)伍的前列，大多數(shù)一身黑色運(yùn)動(dòng)服配白色運(yùn)動(dòng)鞋，有的則是一身白色或一身黑色；在他們的身后，則是色彩繽紛的男男女女的跑步人群，他們共同構(gòu)成了一幅貴陽(yáng)人的生命交響曲。圖片使我感受到，只滿足物質(zhì)生活需要的時(shí)代已結(jié)束，人們?yōu)榱讼硎苌畹拿篮?，不僅注重精神生活的追求，更加在乎身體的健康；圖片從一個(gè)側(cè)面反映了“全民健身運(yùn)動(dòng)”的深入人心和群眾“我運(yùn)動(dòng)，我健康”意識(shí)的提高。__ __圖二：圖片上，只見青石板街道上游人你來(lái)我往，好不熱鬧，有的在小商鋪前立足觀賞著挑選著中意的物品；有的悠閑地踱著步子，似乎在品鑒著街道兩旁別具明清風(fēng)尚的古建筑藝術(shù)，那錯(cuò)落有致、參差不齊的民房，那雕龍畫鳳、布局迥異的門窗、樓閣，讓人流連忘返；有的行色匆匆，似乎要將古鎮(zhèn)的風(fēng)景即刻盡收眼底。畫面使我想到，以人文資源為紐帶開發(fā)旅游，__要盡量保存、維護(hù)好原生資源，并從中發(fā)掘出具有獨(dú)特性的資源，只有以厚重的歷史、沉淀的文化、獨(dú)特的風(fēng)格示人，才能贏得人們的喜愛和敬畏。__ 4．請(qǐng)從下圖任選一幅，描述圖片內(nèi)容并結(jié)合標(biāo)題闡述感悟。 　　 　圖一：爭(zhēng)做最美孝心少年　圖二：中國(guó)的天空也有這樣的 __示例：圖一：圖上是一個(gè)少女在給病床上的母親喂飯的情景。古語(yǔ)說(shuō)得好“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是構(gòu)成美滿、幸福和快樂(lè)家庭的基礎(chǔ)！父母賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人；父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，孝敬父母也是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。嫩芽拱破土壤，用努力的生長(zhǎng)來(lái)感恩大地的滋養(yǎng)；花苞綻放芬芳，用美麗的花瓣來(lái)感恩蜂蝶的辛勞……萬(wàn)物都有返璞歸真的情感，更何況我們?nèi)祟惸?？所以孝敬父母要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。平時(shí)的一個(gè)純潔無(wú)邪的笑臉，一句真誠(chéng)溫馨的祝福，還有自己親手制作的賀卡，遞上的一雙拖鞋、一杯熱茶，都是孝敬父母的體現(xiàn)，會(huì)讓他們倍感欣慰。讓我們向最美孝心少年學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)他們的精神，爭(zhēng)做孝心少年。__ __圖二：這是一幅天地一線的畫面，白云在湛藍(lán)的天空中飄浮著，倒影在地面上，如此純凈的地方，白得是如此的徹底，抬起頭，頭頂有一片藍(lán)天，低下頭，腳下仍是一片藍(lán)天，已分不清是天空還是湖水。如此美景，說(shuō)明近年來(lái)我國(guó)在建設(shè)生態(tài)文明、環(huán)境保護(hù)的過(guò)程中，由于政府的重視與投入，廣大人民群眾的積極參與，取得了良好的成效。保護(hù)自然環(huán)境、建造人們生存的環(huán)境是人們的共同心愿。在這個(gè)過(guò)程中，需要人們的積極參與和大力支持，認(rèn)識(shí)自然的偉大，愛護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。提高自身素質(zhì)，塑造良好的形象，這就需要從我做起、人人參與，才能使周邊環(huán)境不斷亮化、美化，不斷改善生活質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展。__ 5．請(qǐng)從下圖任選一幅，描述圖片內(nèi)容并結(jié)合標(biāo)題闡述感悟。 　 圖一：歡慶節(jié)日　　　　　　圖二：青山綠水 __提示：圖一：①這是一幅男女共歡、老少同樂(lè)、和美融洽的少數(shù)民族節(jié)日歡慶圖。②他們隨著蘆笙優(yōu)美的旋律載歌載舞，蘊(yùn)含了濃郁而別致的民族風(fēng)情文化；表現(xiàn)了他們對(duì)現(xiàn)實(shí)幸福生活的贊美，對(duì)未來(lái)理想的憧憬。③讀出了在太平盛世下，社會(huì)主義新農(nóng)村日新月異的發(fā)展變化和少數(shù)民族兄弟在物質(zhì)與精神方面的新生活、新面貌。④讀出了黨的“惠農(nóng)”政策和民族政策，給人民帶來(lái)了幸福，促進(jìn)了民族的團(tuán)結(jié)，構(gòu)建了社會(huì)的和諧。__ __圖二：①讀出了水的清幽，植被的豐茂，山的巍峨，真如鬼斧神工，天造地設(shè)，組成了一幅自然和諧，令人心馳神往的山水畫卷。②感受到青山綠水間流淌出來(lái)的寧?kù)o與閑適、清幽與淡泊，極富詩(shī)情畫意。③似乎也感受到了微微的山風(fēng)、清新的水汽、山石樹木的倒影帶給人的清涼愜意。④還感受到了保護(hù)生態(tài)平衡，留住青山綠水，營(yíng)造良好的居住環(huán)境，是每一個(gè)貴州人民的責(zé)任和義務(wù)。__ 6．請(qǐng)從下圖任選一幅，描述圖片內(nèi)容并結(jié)合標(biāo)題闡述感悟。 　　 圖一：父親濕身為兒子撐傘　圖二：孩子拖行李箱和父親并肩 __示例：圖一：從圖片可以看出來(lái)，當(dāng)時(shí)孩子一只手在拿著東西，另一只手空閑著，自己有能力撐傘。而且父親的傘足夠大，合撐也不成問(wèn)題，但可能孩子身上會(huì)淋濕。但是，這種家長(zhǎng)的犧牲精神是值得大肆宣揚(yáng)的嗎？難道和孩子同撐一把傘，或者讓孩子自己打傘就不是父愛嗎？護(hù)犢之心人皆有之，但長(zhǎng)此以往，真的對(duì)孩子好嗎？說(shuō)得嚴(yán)重點(diǎn)，這樣的父愛，在某種程度上，也在害自己的孩子。__ __圖二：給孩子最好的愛，最好的教育，不是你給孩子擋了多少次雨，你為孩子濕了多少次身，而是應(yīng)該讓孩子從小就明白，他也是一個(gè)獨(dú)立的整體，在這個(gè)家庭中，他有必須盡到的義務(wù)，也有應(yīng)該履行的責(zé)任。要讓他完成自己能夠完成的事情，培養(yǎng)孩子做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。__