八年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 美術(shù)與環(huán)境 第4課《神態(tài)各異的人物形象》教案2 贛美版.doc

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神態(tài)各異的人物形象 1教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解為什么畫家能表現(xiàn)出神態(tài)各異的人物形象和初步掌握人物面部表情的變化規(guī)律；同時(shí)掌握人物頭像的觀察方法和比例。 2學(xué)情分析 初中八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作有了一定的基礎(chǔ)，具備一些基礎(chǔ)的美術(shù)技能技法方面的知識(shí)和能力，如繪畫造型、欣賞感悟、色彩搭配等。鑒于這一年齡段的學(xué)生在生活中已有了較多的積累和體驗(yàn)，本課中教師應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種方法引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，拓寬學(xué)生的思路，激發(fā)創(chuàng)作積極性和學(xué)習(xí)的興趣。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):了解人物頭像的特征及五官和表情變化對(duì)頭像的影響。 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生觀察和了解神態(tài)各異人物的形象特征和性格特點(diǎn)；簡(jiǎn)單了解人物頭像的比例。 4教學(xué)過(guò)程 4.1一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】第4課　神態(tài)各異的人物形象 在上課之前，同學(xué)們請(qǐng)觀察身邊的同學(xué)或老師，說(shuō)說(shuō)他們的相貌特點(diǎn)和性格特征。 教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好，這節(jié)課我們主要了解繪畫神態(tài)各異人物形象的基本技法，表現(xiàn)人物一直是畫家們經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象。他們把自己內(nèi)心對(duì)人物的理解，用或細(xì)膩或粗獷的表現(xiàn)技法，用或?qū)憣?shí)或夸張的造型手法，表現(xiàn)了不同時(shí)代、不同人物的特征與個(gè)性，讓看畫的人一眼就能辨識(shí)與了解畫中的人。 請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅畫家作品，羅中立的《父親》、徐悲鴻的《自畫像》、畢加索的《哭泣的女人》。 教師提出問(wèn)題：為什么畫家畫誰(shuí)大家一看就知道呢？同學(xué)們是依靠什么來(lái)加以判斷的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考， 學(xué)生回答：是通過(guò)人的樣子及人的臉來(lái)判斷的。 教師闡述：人臉是一個(gè)人的標(biāo)志。所以在進(jìn)行人物形象繪畫時(shí)，首先要對(duì)人臉的一些基本知識(shí)有所了解，所以今天這節(jié)課就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)與我們?nèi)四樣嘘P(guān)的知識(shí)。 1、臉型特征 在我們身邊有很多不同樣子的人，這些人最大的區(qū)別就是臉不一樣，認(rèn)識(shí)一張臉，得從他的臉的輪廓開(kāi)始，既人物的臉型。首先通過(guò)觀看課件的圖片并分析圖片上的人物形象特征?？础缎毂欁援嫛废駟?wèn)同學(xué)們是不是同一個(gè)人，畫家成功的抓住了自己的特點(diǎn)并繪制好畫。 點(diǎn)擊《朝元圖》問(wèn)同學(xué)們這幾個(gè)人從外表上看上去你們最怕哪一個(gè)，不怕哪一個(gè)？再逐一分析其他圖片的人物相貌特點(diǎn)和性格特征。用這些圖片一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生思考下面這個(gè)問(wèn)題：這么多的臉，他們的臉型有沒(méi)有規(guī)律呢？ 點(diǎn)擊“八格”，出現(xiàn)“田國(guó)目用，由甲申風(fēng)”。 “田、國(guó)、目、由、甲、申、用、風(fēng)”八個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察這八個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：五官看上去都比較協(xié)調(diào)。 2、五官位置 提問(wèn)：畫家是怎樣做到五官協(xié)調(diào)的呢？引入傳統(tǒng)的“三停五眼”。 三停：就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫“三停”，是如何分的呢? 請(qǐng)大家看圖：①“發(fā)際”到“眉弓”的距離，叫做“上?！?；②“眉弓”到“鼻底”的距離叫做“中?！?；③“鼻底”到“下頦”的距離叫做“下停”； 提問(wèn)：同學(xué)們你們的眼睛是在哪一停？（講這部分是應(yīng)該結(jié)合同學(xué)們自己的面部進(jìn)行教學(xué)，可以叫同學(xué)們自己帶上尺子相互的量一下對(duì)方的三停） 3、五眼位置 就是我們的臉(正面)寬為五個(gè)眼睛長(zhǎng)。把臉橫向分成五份。這五份的寬度是相同的都是一只眼睛的寬度。（一方面吸引大家的注意力，另一方面直觀的讓學(xué)生看著多媒體圖片上，五眼的關(guān)系；同時(shí)叫同學(xué)們相互的測(cè)量一下對(duì)方的五官。） 如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn)，則成為其明顯特征？這是因?yàn)?，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的基本判斷，可能有個(gè)別的人因?yàn)槊娌可戆l(fā)育不正常，而導(dǎo)致畸形。 人是有生命的，同時(shí)也是有感情的，而人們的感情往往都是寫在臉上的，那么這種寫在臉上的感情，我們通常就叫他表情人有喜，怒、衰，樂(lè)等豐富的感情。 4、豐富的表情 （點(diǎn)擊屏幕）出現(xiàn)幾句口決“畫人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹；畫人哭；眉掉眼垂嘴下落，畫人怒；垂眼落嘴眉皺掉?！边@就是畫人物表情的基本方法，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起來(lái)念一念，在念的時(shí)候，希望大家能記住這幾句口訣。當(dāng)然，今天我們講的只是一點(diǎn)基本的方法，但這又是其它表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)，其它的表現(xiàn)方法都是在這樣的方法基礎(chǔ)之上展開(kāi)的，同學(xué)們可以用來(lái)自己訓(xùn)練和欣賞。 點(diǎn)開(kāi)頭部不同姿態(tài)的圖片，觀看頭部轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)我們能看到的部分，同時(shí)觀察五官比例是怎樣發(fā)生變化的。（可以要同學(xué)們自己觀察一下對(duì)方） 教師總結(jié)：人的表情、性格特征和精神狀態(tài)是由人的五官變化和頭部姿態(tài)的變化而出現(xiàn)的。同時(shí)播放多媒體照片，再分析圖片上的人物的面部表情并試著琢磨其內(nèi)心世界。錢紹武《人物速寫》、魯本斯《肖像》、達(dá)芬奇《麗達(dá)的頭像》、費(fèi)欣的《男青年》素描、畢加索的《哭泣的女人》、梵高的《自畫像》、維米爾《戴珍珠耳環(huán)的少女》（可以叫同學(xué)們自己賞析，并分享給大家） (過(guò)渡)我們講了這么多了，可能很多同學(xué)的手也開(kāi)始癢了，我也很想欣賞一下你們的繪畫。 5、步驟演示與課堂練習(xí) 首先，我們要仔細(xì)觀察對(duì)象，在觀察的時(shí)候就要運(yùn)用到我們今天講的這些知識(shí)。 根據(jù)繪畫的基本方法： 第一步、分析照片中人物的臉型。 第二步、確定五官的位置。 課堂練習(xí)的內(nèi)容：在A4畫紙上畫一張自己的肖像畫。 課堂練習(xí)的要求：仔細(xì)觀察，用你擅長(zhǎng)的工具和方法，畫一幅以自己的照片為對(duì)象的人物畫，要表現(xiàn)出自己的特征和有個(gè)性的臉部表情。 6、教學(xué)活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成的作業(yè)。 7、課堂總結(jié)： 正確把握好五官的特征和比例是成功表現(xiàn)人物性格特征和精神狀態(tài)的關(guān)鍵，同時(shí)根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固所講人物形象繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)。