2019-2020年八年級語文第9課《統(tǒng)籌方法》教案 北京課改版.doc

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2019-2020年八年級語文第9課《統(tǒng)籌方法》教案 北京課改版 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解通俗活潑的語言； 2、學(xué)習(xí)設(shè)例子，配圖表等說明方法； 3、學(xué)會運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)：了解統(tǒng)籌方法的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說明方法以及通俗活潑的語言。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。 課時(shí)安排：二課時(shí)。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、整體感知課文，掌握字詞及文章結(jié)構(gòu)； 2、了解統(tǒng)籌方法的定義，初步感知設(shè)例子、配圖表等說明方法的作用。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，板書課題。 由日常生活時(shí)間安排導(dǎo)入。 二、示標(biāo)。 三、結(jié)合課后注釋，簡介作者。 華羅庚，現(xiàn)代著名數(shù)學(xué)字，江蘇人。 四、檢查預(yù)習(xí)。 1、注音。 2、解詞。 五、解題及理清課文結(jié)構(gòu)。 1、說明什么是統(tǒng)籌方法及其衫范圍。 2~15設(shè)置燒水泡茶的事例，并配以圖表，具體說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用特點(diǎn)。 16指出統(tǒng)籌方法應(yīng)用的廣闊前景。 六、學(xué)生自學(xué)課文。 1、劃出統(tǒng)籌方法的定義，思考統(tǒng)籌方法的本質(zhì)屬性是什么，在應(yīng)用上有什么特點(diǎn)。 2、甲乙丙三種方法是按什么次序排列的？哪一種最省時(shí)，為什么？ 3、你能理解設(shè)例子和舉例子的區(qū)別嗎？（P88） 4、三幅圖表之間有什么不同？ 生讀課文，小組討論解決問題。教師邊巡視邊點(diǎn)撥引導(dǎo)。 七、師生討論明確。 1、下定義： 統(tǒng)籌方法的性質(zhì)：數(shù)學(xué)方法。 特點(diǎn)：安排工作進(jìn)程。 實(shí)用價(jià)值：應(yīng)用極為廣泛。 2、合理——不合理的順序。 第一次設(shè)例，表明安排好工序的好處在于節(jié)省時(shí)間，提高了效率。 第二次再次設(shè)例分析并將幾個(gè)工序之間的關(guān)系歸結(jié)為箭頭圖，據(jù)圖解說，進(jìn)一步指出要縮短工時(shí)，提高工作效率，要抓主要環(huán)節(jié)（怎樣應(yīng)用）安排好工序的必要性。 第三次，舉泡茶為例進(jìn)行分析，說明次要環(huán)節(jié)可以合并。 說明統(tǒng)籌方法應(yīng)用時(shí)，可以合并次要環(huán)節(jié)。 3、（P88） 4、繁》簡，具體》抽象 八、課堂小結(jié)。 九、練習(xí)。 見課課練。 板書： 統(tǒng)籌方法 華羅庚 1．統(tǒng)籌方法 燒水泡茶：甲→乙→丙 2~15具體說明：< 合理→不合理 箭 頭 圖：繁→簡 16．前景 第二課時(shí) 一、檢查預(yù)習(xí)。 二、目標(biāo)： 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)例子、配圖表等說明方法的應(yīng)用； 2、領(lǐng)會語言通俗活潑的特點(diǎn)。 三、自學(xué)課文。 1、學(xué)生板演：畫出三幅箭頭圖。 讓學(xué)生結(jié)合圖表講述統(tǒng)籌方法的性質(zhì)、特點(diǎn)及其原理。 2、精讀課文16節(jié)。 統(tǒng)籌方法原理中要求“統(tǒng)籌”，我們的制度為此提供了前提條件。 3、結(jié)尾的作用。 點(diǎn)明了統(tǒng)籌方法在我國得到更加廣泛應(yīng)用的廣闊前景。 四、全文小結(jié)。 1、本文在說明統(tǒng)籌方法的概念之后，設(shè)置燒水泡茶的例子，由現(xiàn)象到本質(zhì)的說明了統(tǒng)籌方法的基本原理、應(yīng)用方法及應(yīng)用價(jià)值。 2、運(yùn)用設(shè)例子、配圖表、下定義等說明方法。 3、學(xué)生事速讀課文，體會語言通俗活潑的特點(diǎn)。 五、練習(xí)。 1、日常生活舉例 2、填空： 統(tǒng)籌方法是一種_____數(shù)學(xué)方法，應(yīng)用統(tǒng)籌方法的目的是____，關(guān)鍵是____。