九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第五課 少年的擔當 第2框《少年當自強》教案 新人教版.doc

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少年當自強 課題范圍 第五課 少年的擔當 主備 成員 標題 第二框 少年當自強 教學目標 知識目標 了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強愛國情感。 能力目標 努力學習，為建設(shè)祖國做好準備，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。 情感態(tài)度與價值觀目標 了解人類文明進程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢，從我們做起，成為連接中國與世界的紐帶。 教學重點 1.理解“青年興則國家興，青年強則國家強”的涵義。 2．了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 教學難點 理解“國之交在于民相親”。 課時安排 2課時 教具準備 準備多媒體課件和相關(guān)圖片等。 教學過程 個性設(shè)計 第二框 少年當自強 1、 少年強 中國強 P60活動：從鄧稼先的身上，你能看到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？這些品質(zhì)對你的個人成長有什么重要意義？ （1）愛國、勤奮、頑強意志、鉆研科技、不懈努力等。 （2）p60--62 正文。 P61上活動：你從中得到哪些啟示？ （p61 N1 ） 青年興則國家興，青年強則國家強。我們這一 代青少年必將肩負起實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的重任， 成為國家的棟梁。 P61活動：查閱相關(guān)資料，說明他們的人生道路有哪些不同，他們身上有哪些共同點。 青少年如何選擇自己的未來理想？ （1） 愛國、責任、進取。 （P60下活動2）p62N1N2 P62活動：以上寄語對走向世界的我們有什么啟示？ （p62 N2 ）要為建設(shè)祖國做好準備。我們要堅定理想信念，志存高 遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現(xiàn)中國夢的偉 大實踐中建功立業(yè)，倉隨自己精彩的人生。 1.為什么說“少年強，中國強”？ ①個人的命運與國家的命運息息相關(guān)，個人的未來與民族的未來緊密相連。 ②青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、 有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。我們這一 代青少年必將肩負起實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的重任， 成為國家的棟梁。 ③青少年的責任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同的責任。我們正處在追逐夢 想、實現(xiàn)夢想的新時代，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青少年接力奮斗，我們必將站到時代的潮頭。 2.為實現(xiàn)中國夢，你打算怎么辦？ 要為建設(shè)祖國做好準備。我們要堅定理想信念，志存高 遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現(xiàn)中國夢的偉 大實踐中建功立業(yè)，倉隨自己精彩的人生。 二、青少年的情懷與抱負 青少年承載著國家和民族的未來命運。青少年的品格影 響著國家未來發(fā)展。 P63活動：你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？請找出一位具有這種情懷的當代代表人物，并作簡要介紹與評價。在經(jīng)濟全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了變化？變與不變的原因是什么？ （1）感受到中華優(yōu)秀文化與美德的力量 （2）略 （3）不會，傳承、與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展。 3.青少年應(yīng)該具備怎樣的情懷和抱負？ ①我們要傳承、發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀。 并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認同和行為習慣， 做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的 棟梁。 ②走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢，掌握相應(yīng)的知識，在與世界各國青 少年交流中提高我們的影響。 同時，要有憂患意識、居安思 危，在世界復雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。 ③我們要尊重差異、理 解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中 國故事、展現(xiàn)中國風貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔 起推動人類共同發(fā)展的責任。 我們生活的世界充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)。我們不能因現(xiàn) 實復雜而放棄夢想，不能因理想遙遠而放棄追求?！皣?在于民相親”，民相親要從我們做起。 P64上活動：將來，如果讓你和這些中國青年一樣，有機會參與某國際大會并發(fā)揮作用，從 現(xiàn)在起，你要做哪些方面的準備？ （p64N1） P64下活動：上述內(nèi)容反映了什么變化？它說明了什么？ （1）出國留學人數(shù)增長。 （2）注重文化交流，學習長處，兼收并用。 P65活動：六名中國女孩為什么會關(guān)心馬拉維女孩的受教育問題？ 有人認為，最不發(fā)達國家的教育問題是十分復雜的全球性問題，應(yīng)該由政府著 手解決，個人的力量無疑是杯水車薪。你認同這個觀點嗎？為什么？ （1）青少年的情懷與保護。 （2）不同意。共同承擔責任，推動人類社會發(fā)展。 交流展示　提升能力 1．讓學生自己談?wù)劚竟?jié)課學習的收獲與不足。 2．其他學生補充、解疑。 3．教師針對學生的總結(jié)予以鼓勵、補充、答疑。 備課成員簽字 布置作業(yè) 1.為什么說“少年強，中國強”？ 2.為實現(xiàn)中國夢，你打算怎么辦？ 3.青少年應(yīng)該具備怎樣的情懷和抱負？ 教學反思