七年級音樂下冊 第4單元《北京喜訊到邊寨》教案 花城版.doc

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第4單元《北京喜訊到邊寨》 1教學(xué)目標(biāo) 1.通過聆聽《北京喜訊到邊寨》,學(xué)生能從各種豐富多彩的音色中感受喜訊傳來時人們載歌載舞的狂歡情景。 2.了解樂曲的創(chuàng)作背景。 3.比較各主題旋律的速度、力度、節(jié)奏、音色及情緒的不同,學(xué)生能夠聽辯出不同的音樂形象。 4.通過學(xué)生體驗、親身參與到樂曲明快的節(jié)奏中,深深感受到邊寨人民興奮的心情與萬眾歡騰的熱鬧情境。 2學(xué)情分析 《北京喜訊到邊寨》是由鄭路、馬洪業(yè)作曲的一首管弦樂曲。創(chuàng)作于1976年12月?！跋灿崱敝傅氖?976年黨中央粉碎了“四人幫”篡黨奪權(quán)的陰謀,把中國從危難中解救出來。作曲家用苗、彝民族音樂的風(fēng)格表現(xiàn)了“喜訊”從北京傳到西南邊寨,各族人民載歌載舞、萬眾歡騰的情景。樂曲是多樂段、單樂章結(jié)構(gòu)。由引子、五個樂段、尾聲組成。全曲風(fēng)格統(tǒng)一,富于變化,節(jié)奏明快,旋律流暢濃郁的民族音樂風(fēng)格使音樂顯得更加絢麗多彩具有很強的藝術(shù)感染力。 3重點難點 教學(xué)重點:感受歡快熱烈的音樂情緒 教學(xué)難點:用不同的藝術(shù)手段,引導(dǎo)學(xué)生感受各主題塑造的不同音樂形象。 4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 4.1.1新設(shè)計 教學(xué)過程: 一、欣賞《北京喜訊到邊寨》(視頻) 1.思考:用了些什么樂器演奏?帶給大家怎樣的感受? 2.導(dǎo)入課題《北京喜訊到邊寨》 3.欣賞引子 思考:力度、情緒帶來怎樣的效果? 二、欣賞第一段 1.導(dǎo)入:這一段反應(yīng)邊寨人民收到喜訊的興奮心情,大家聽的時候留意旋律的情緒。 2.歌曲創(chuàng)作背景:“喜訊”指的是1976年黨中央粉碎了“四人幫”篡黨奪權(quán)的陰謀,把中國從危難中解救出來。 3.老師彈奏旋律,大家探討本段力度?重音出現(xiàn)的位置? 4.學(xué)生活動: 學(xué)生打節(jié)奏跟旋律律動,感受第一段熱烈的氣氛。 三、欣賞第二段 1. 過渡:當(dāng)邊寨的人民收到喜訊的心情是非常興奮熱烈的,那他們會用怎樣的方式去慶祝這個好消息的到來呢? 2.學(xué)生交流:與前段力度變化?情緒?演奏的樂器? 3.跟唱旋律,老師帶唱,注意強弱力度的變化 4.學(xué)生活動: 用兩支筆代替木琴,隨旋律敲打節(jié)奏,弱段手在下面敲,強段舉高雙手敲。 5.小結(jié):本段輕快活潑,體現(xiàn)了邊寨人民用舞蹈慶祝喜訊的到來。 四、欣賞第三段 1.欣賞第三段音樂,感受與前段音樂比較,情緒怎樣?主奏樂器是什么? 2.展示第二段和第三段樂譜,讓同學(xué)們找出彝族音樂特點。 3.小結(jié):彝族音樂風(fēng)格是以1.3.5音為主的音樂。 4.學(xué)生活動: 五、欣賞第四段 1.過渡:彝族的人們用輕松活潑的舞蹈來表達他們愉快的心情,接下來同學(xué)們再聽聽喜訊傳到了哪里? 2.學(xué)生回答:本段的主奏樂器是?音樂風(fēng)格是? 3.引導(dǎo)學(xué)生在感受本段音樂時找到苗族音樂的特點。 4.學(xué)生活動: 學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)苗族舞蹈 六、欣賞第五段 1.欣賞第五段音樂,感受粗獷有力的旋律 2.學(xué)生活動: 跟旋律用腳跺節(jié)奏 七、欣賞最后部分 1.欣賞樂曲最后一個部分,討論力度與情緒變化。 2.小結(jié):本段鼓樂齊鳴,樂隊以宏偉的音響再現(xiàn)了腳尖奔放的第一主題,把熱烈歡騰的氣氛推向高潮。 八、再一次欣賞全曲 1.過渡:我們來回憶一下整首作品的情緒變化 引子 一 二 三 四 五 再現(xiàn)+結(jié)尾 2.小結(jié):這首歌曲情緒跌蕩起伏,熱情澎湃,我提議我們一起來加入她們,一起慶祝北京傳來的這個喜訊好嗎? 3.學(xué)生活動:欣賞 參與 A 拍節(jié)奏 B 敲筆 C 做拉小提的動作 D 苗族舞蹈動作 E 用腳跺節(jié)奏 結(jié)尾 自由發(fā)揮 九、 拓展 欣賞民樂團演奏的《北京喜訊到邊寨》