2019年春八年級物理下冊 第九章 第1節(jié) 壓強(qiáng)（第2課時 壓強(qiáng)與生活）教案 （新版）新人教版.doc

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第1節(jié) 壓強(qiáng) 第2課時　壓強(qiáng)與生活 1．鞏固壓強(qiáng)的概念、公式和單位，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計算。 2．通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，使學(xué)生養(yǎng)成將物理知識應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識。 能運(yùn)用知識解釋簡單現(xiàn)象和解決簡單問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。 知道減小和增大壓強(qiáng)的辦法，并能對一些簡單的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。 學(xué)會利用增大或減小壓強(qiáng)的方法。 多媒體課件。 一、情景引入 多媒體展示：復(fù)習(xí)第1課時所學(xué)知識。 (1)什么叫作壓力？壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)？ (2)什么叫作壓強(qiáng)？寫出計算壓強(qiáng)的公式和壓強(qiáng)的單位。 (3)說出測量物理課本中一張紙對桌面的壓強(qiáng)的方法。 二、新課教學(xué) 探究點一：減小壓強(qiáng)的方法 思考：當(dāng)我們需要壓強(qiáng)小一些時，可采用什么方法？ 教師引導(dǎo)：根據(jù)公式p＝來思考。 學(xué)生分組交流、討論，然后回答。 教師歸納總結(jié)： 1．壓力一定時，增大受力面積(通常采用的辦法)； 2．受力面積一定時，減小壓力； 3．同時減小壓力和增大受力面積。 活動：讓學(xué)生舉出實際例子并分析。 舉例：1.坦克很重，不用輪子而裝上履帶，是增大受力面積從而減小壓強(qiáng)。 2．滑雪者站在雪橇上或腳蹬滑雪板，可以在松軟的雪地上滑行，而不會陷入雪中，因為用雪橇或者滑雪板，增大了雪地的受力面積，從而減小雪地所受的壓強(qiáng)。 3．鋼軌鋪設(shè)在枕木上，是增大地面的受力面積，減小壓強(qiáng)，防止破壞路面。 4．嚴(yán)禁汽車超載，減小質(zhì)量，從而減小地面所受的壓力，減小了壓強(qiáng)。 探究點二：增大壓強(qiáng)的方法 思考：增大壓強(qiáng)的方法有哪些？ 教師引導(dǎo)：根據(jù)公式p＝來思考。 同學(xué)交流、討論，后回答。 教師歸納總結(jié)： 1．壓力一定時，減小受力面積(通常采用的辦法)； 2．受力面積一定時，增大壓力； 3．同時增大壓力和減小受力面積。 活動：讓學(xué)生舉出實際例子并分析。 舉例：1.菜刀磨得很鋒利，是為了減小與菜的接觸面積(即受力面積)，以便用較小的力就能產(chǎn)生很大的壓強(qiáng)，容易把菜切開。2.針、箭和斧頭等工具都是采用減小受力面積的方法來增大壓強(qiáng)，這樣容易刺穿物體或砍碎物體。3.壓路機(jī)的碾子質(zhì)量很大，增大了壓力，增大了壓強(qiáng)。 思考與練習(xí)： 1．書包的背帶是寬一些好，還是窄一些好？為什么？ 答：寬一些好。因為在書包重一定的情況下，寬的書包帶比細(xì)的對肩的壓強(qiáng)小，人感到舒服些。 2．駱駝的體重比馬大不了一倍，而它的腳掌面積是馬蹄的三倍。這為“沙漠之舟”提供了什么有利條件？ 答：駱駝的體重雖然比馬大，但是它的腳掌面積比馬更大，所以它對地面的壓強(qiáng)比馬小，在沙漠中行走時不會陷下去。 3．下列事例中，為了增大壓強(qiáng)的是A A．菜刀鈍了磨一磨，使刀刃鋒利些 B．在鐵路的鋼軌下鋪設(shè)枕木 C．把書包帶做得寬些 D．在坦克的輪子下安裝履帶 三、板書設(shè)計 第1節(jié)　壓強(qiáng) 第2課時　壓強(qiáng)與生活 1．增大壓強(qiáng)的方法 (1)增大壓力 (2)減小受力面積 (3)既增大壓力又減小受力面積 2．減小壓強(qiáng)的方法 (1)減小壓力 (2)增大受力面積 (3)既減小壓力又增大受力面積 本節(jié)課首先回顧了上節(jié)課的知識，然后提出如何增大或減小壓強(qiáng)，最后把所學(xué)的知識應(yīng)用于社會生活。這些內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，學(xué)生很容易理解，也把握得不錯。教學(xué)中重視理論聯(lián)系實際，突出解決問題的思路和方法。壓強(qiáng)和生活、生產(chǎn)實際及自然現(xiàn)象的聯(lián)系極為密切，教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解釋身邊常見的現(xiàn)象，進(jìn)而解決一些實際問題的能力。學(xué)生的語言表達(dá)能力也得到鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)生自主發(fā)言的勇氣。