七年級美術下冊 第一單元 2《營造藝術的情趣和意境》教案3 新人教版.doc

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《營造藝術的情趣和意境》教案 本課屬于“欣賞評述”學習領域，這一課的主要目的是通過對美術作品中營造藝術的情趣和意境的不同方式及表現形式的分析探討，感受不同繪畫語言獨特的藝術美感，提高學生的藝術修養(yǎng)和品位，培養(yǎng)學生的審美情趣。 為了更好地突出重點、突破難點，側重學生體驗，針對學生的心理特點和認知規(guī)律，這堂課運用比較法、問答討論法、情景教學法和探究法進行教學。主要采用啟發(fā)式教學，同學生談話、討論去分析作品，然后進行歸納強調。讓學生欣賞、對比、討論來解決“如何欣賞美術作品的情趣和意境”這一重點，感受藝術作品的欣賞評述方法，這樣有助于調動學生學習積極性。 教學目標: 1、知識與能力目標：感受美術作品中的情趣和意境，了解美術作品中情趣和意境的一些表現方法。 2、過程與方法目標：通過比較、分析、討論、感悟、欣賞與評述等方法完成學習任務。 3、情感態(tài)度價值觀目標：感受中外美術作品的藝術美；增強學生價值觀；培養(yǎng)健康積極、熱愛生活的態(tài)度。 教學重點： 感受美術作品中的情趣和意境。 教學難點： 理解美術作品的情趣和意境，把握作品的精神內涵。 教學手段： 教師用的影像資料、教學掛圖以及相關資料。學生收集的書中美術作品的相關資料。 教學過程： 本教學過程共分五個環(huán)節(jié)：①情境導入②感受認知③問題探究④展示評述⑤總結拓展。在環(huán)節(jié)的設計上要體現：學生要由感性到理性的認識發(fā)展規(guī)律；教師的主導作用和學生的主體作用相統(tǒng)一；學生掌握知識與形成能力相統(tǒng)一。 1、情境導入 多媒體播放課件，展示學生提供的有趣的照片，和同學們一起分享。表揚這些學生都是有心人，捕捉到這么生動有趣的照片。引出問題：“那么藝術家是如何表現富有情趣的作品呢？”激發(fā)學生興趣，導出課題。 2、感受認知 出示李可染的《春牧圖》，對這一作品進行欣賞評述，組織學生分析探討 “你覺得畫中最有趣的地方在哪？這樣表現有什么效果？”引導學生構圖、構思等方面體會作品的情趣和藝術感染力。然后，讓學生分組自主學習，欣賞評述《蒲公英》、《青蛙》、《散步》三幅作品。 3、問題探究 在詩歌、音樂配合下欣賞中國山水畫作品《獨釣寒江雪》和《李白詩意圖》感受畫中獨特的意境。組織學生圍繞問題“作品中表現的是怎樣的意境？妙在何處？”進行分析討論、相互交流，形成共識，解決問題。 4、展示評述 分別展示一幅美術作品和相關信息，嘗試對作品的意境進行欣賞評述。課堂上教師以小組競賽的形式，調動積極性，活躍課堂氛圍。 教師應該給予學生較多的鼓勵與贊揚，進一步激發(fā)他們的學習興趣。 5、總結拓展 采用二個設問（“你學到了什么？”“你的體會是什么？” ）進行回顧總結、鞏固知識，激發(fā)學生做一個熱愛生活、注重生活情趣的人。