2019年春八年級語文下冊 第五單元 17 壺口瀑布知能演練活用 新人教版.doc

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第五單元 17　壺口瀑布 知能演練活用 夯基達標 1.下列加點字注音有誤的一項是(　　) A.霎時(sh)　　潺潺(chn)　　彌漫(m) B.出軋(zh) 汩汩(gǔ) 漩渦(wā) C.告誡(ji) 推搡(sǎng) 霧靄(ǎi) D.鑄成(zh) 馳騁(chěng) 折返(zh) 2.根據(jù)拼音寫漢字。 (1)當?shù)厝苏f,曾有一頭黑豬掉進去,再piāo(　　)上來時,渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒jn(　　)。 (2)于是又有一些各自奪路而走的,乘x(　　)而進的,折返yū(　　)回的,它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來。 (3)黃河b(　　)大寬厚,柔中有剛;xi(　　)而不服,壓而不彎。 3.選詞填空。 (1)河水從五百米寬的河道上排排涌來,其勢如千軍萬馬,互相擠著、撞著,　　　　　　　　(推推搡搡　熙熙攘攘　跌跌撞撞),前呼后擁,撞向石壁…… (2)人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被　　　　(擠壓　排擠　壓迫)竟會這樣怒不可遏。 (3)這偉大只在　　(流　沖　奔)過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。 4.請寫出兩句連續(xù)的描寫黃河的詩。 課內品讀 閱讀下面的文字,完成第5~7題。 壺口在晉陜兩省的邊境上,我曾兩次到過那里。 第一次是雨季,臨出發(fā)時有人告誡:“這個時節(jié)看壺口最危險,千萬不要到河灘里去,趕巧上游下雨,一個洪峰下來,根本來不及上岸?！惫?車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷,河谷里霧氣彌漫,我們大著膽子下到灘里,那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處A下,讓人們仰觀垂空的水幕,而是由平地向更低的溝里B去,人們只能俯視被急急吸去的水流。其時,正是雨季,那溝已被灌得浪沫橫溢,但上面的水還是一股勁地C進去,沖進去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑,但水浸溝岸,霧罩亂石,除了撲面而來的水汽,震耳欲聾的濤聲,什么也看不見,什么也聽不見,只有一個可怕的警覺:仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我們吞沒。于是,只急慌慌地掃了幾眼,我便匆匆逃離,到了岸上回望那團白煙,心還在不住地跳…… 5.賞析文中畫橫線的句子。 6.請將三個動詞“跌”“沖”“落”分別填入第二段A、B、C三處橫線上。 A處:　　　　　B處:　　　　　C處:　　　　 7.第一次去看壺口瀑布,作者幾乎“什么也看不見,什么也聽不見”,那么描寫這次經(jīng)歷的部分從全文來看是否顯得多余?為什么? 課外拓展 ??類文閱讀 閱讀下面的文字,完成第8~12題。 壺口,壺口 莫　伸 ①在中國北方浩瀚的群山中,有無數(shù)條蜿蜒伸展的溝谷。由于地勢的羈束,這些溝谷都多少顯出一種擠手夾腳的尷尬和無奈,而地處陜西宜川和山西吉縣一帶的秦晉大峽谷是個例外。 ②黃河有幸,倚身此中。 ③此前的黃河盡管強悍兇猛,卻不得不委屈著自己,默默無聞地在峻梁雄峁中曲意周旋,它只能選擇忍受和服從。但黃河是雄心勃勃的,它從來都不屑隱忍,不甘遷就,更不愿受辱。它像一條蓄爪待撲的巨龍,隨時都在等待機會。而現(xiàn)在,秦晉大峽谷終于為它提供了一個釋放的舞臺,它沒有絲毫猶豫便騰空而起,狂奔勁舞,瞬間便造就出一個自然景觀中的偉大和不朽! ④這就是壺口瀑布。 ⑤壺口瀑布誕生在一個地地道道的“壺口”中——瀑布之前,黃河的河床足有上千米寬,而到了這里,兩岸巖石陡然一縮,形成了一條只有二三十米的狹槽。不僅如此,槽道下又奇特地出現(xiàn)了一個高低懸殊、落差極陡的深谷。于是,漫天而來的黃河水流在這里聚為一股,齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐,由此形成了壺口瀑布。 ⑥壺口瀑布的壯美是難以用語言描述的。 ⑦離壺口瀑布足足還有幾公里的距離,你便可以遠遠地看見峽谷里騰起一團團飄冉的云團,那是瀑布迸濺形成的飛霧。飛霧如霞似煙,彌漫在河床上空,形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。屏息凝聽,空氣中伴有一種不絕不滅的震吼。好像來自天際,又似乎源于地底;仿佛驚雷滾地,猶如萬駿疾走;聲音撼天動地,包容萬千?！続】那是一種捶胸哭天的蒼涼,又是一種國難共赴的悲壯;是一種無堅不摧的剛烈,又是一種壯士扼腕的豪雄;是一種驚天泣鬼的神勇,又是一種眾志成城的頑強。 ⑧在種種難以描述的感受中,最讓人難忘的當數(shù)與瀑布貼身相逢又抬頭仰望的時候。相信那一刻,任何人都難以擺脫一種靈魂出竅的感覺。那些在遠處看去吼喊奔撲的洪流,在近處看去更有著一種如山傾倒的壯烈。那種瘋狂和奮勇的噴撲讓堅硬如鋼的巖層不得不退讓,無法不動容。狂放不羈的黃河水流在壺口的限制下,有了核心,得著凝聚,統(tǒng)一和團結使它們的力量排山倒海。瀑布從高處奔涌而下,每一滴水珠,每一朵浪花,都不分彼此,都爭先恐后,用一種近乎瘋狂的急迫向“壺口”流瀉和迸射。它們凝成一團,形成一根根粗大的浪柱,又由這浪柱組合成寬闊的扇面,齊刷刷地向下垂落。水浪砸在巖石上,迸出沖天的水柱,也迸成殘酷的碎片。這種沖擊和對抗實在是太猛烈,碎片已完全不是我們想象中的小水珠或者小水滴,而是一種完完全全的肢解,直至肢解成用手無法捕抓、用舌無法舔觸的水汽。一霎時,霧氣漫天升騰,而腳下那些沒有來得及犧牲的黃河水流前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前! ⑨我們全看呆了。或許世界上還存在著許許多多的偉大力量,或許生活中還翻演著無數(shù)撼人心魄的壯烈沖擊,但沒有哪一種能像眼前這樣,讓我們感受到一種空前的震撼。那是憤怒的極致,激昂的頂端,兇猛的無限,力量的空前!那是需要我們永遠體味和追求的精神的全部! ⑩哦,千古黃河,偉大的河,我們民族的母親河!我們幾乎每天都行走在你的身邊,也接受著你的潤澤,那些日常的行走和接觸使我們對你有了一種熟視無睹的平淡和麻木,但是只有此刻,我們才頓然醒悟:【B】為什么志士仁人都本能地要到你身邊來一覽姿容!為什么作家和歌者都虔誠地要到你身邊來聆聽濤吼!為什么你能夠被眾口一致地尊為我們偉大民族的不朽魂魄! 8.為什么說倚身于秦晉大峽谷,“黃河有幸”? 9.壺口瀑布的壯美表現(xiàn)在哪幾個方面?請分點概括。 10.結合語境,說說下列句子中加點的詞語好在哪里。 (1)那種瘋狂和奮勇的噴撲讓堅硬如鋼的巖層不得不退讓,無法不動容。 (2)水浪砸在巖石上,迸出沖天的水柱,也迸成殘酷的碎片。 11.本文運用了什么表現(xiàn)手法?請簡要說明。 12.請從文中【A】【B】兩處語句中任選一處,針對其中最鮮明的語言特點加以賞析,并概括該句的深刻內涵。 ??綜合性學習 13.黃河,帶著中華五千年的輝煌歷史,邁著浩浩蕩蕩的步伐向我們奔騰而來。今天,讓我們作一次黃河文化的巡禮,追溯過去,正視現(xiàn)在,展望未來。 【經(jīng)典對聯(lián)排序】下面是一副有關黃河的對聯(lián),但上聯(lián)的次序打亂了,請重新排列。(填序號) 上聯(lián):①流不盡②滔滔黃河③千年歲月④波浪滾滾 下聯(lián):巍巍嵩山煙雨渺渺訴不完人世滄桑 排序:　　　　　　　　　　　　　 【俗語收集運用】我們常用的俗語中有許多和黃河有關,請寫出你收集的一條,并運用這條俗語造句。 我的收集: 我來造句: 【材料主旨探究】閱讀下面三則材料,寫出你的探究結果。 材料一　因沿岸選礦廠治污不達標,我國目前污染程度最輕的水系漢江,正受到嚴重污染,如不加緊治理,將影響南水北調水質,安康市環(huán)境監(jiān)測站前不久對旬陽縣8個鉛鋅礦選礦廠排入漢江的廢水總排放口處水質監(jiān)測結果表明,7個都嚴重超標。 材料二　23日晚,武漢市政府應急辦官方賬號發(fā)布的一條微博引發(fā)國民關注,長江最大支流漢江武漢段水質曝出氨氮超標,三家水廠先后緊急停產(chǎn)。盡管污水還未入自來水管網(wǎng),但因3家水廠緊急停產(chǎn),30多萬居民、數(shù)百家食品加工企業(yè)用水已受到影響。 材料三　漢江是襄陽人民賴以生存的“母親河”,南水北調中線工程實施后,襄陽段水環(huán)境容量急劇減少,在這種情況下,我市仍然存在的企業(yè)偷偷排污、截污管網(wǎng)建設滯后等問題,都對“母親河”造成了傷害。市民一致呼吁:要盡快保護漢江,保護我們的“母親河”。 探究結果: 【真摯情感表達】黃河是我們的母親河,請仿照例句再寫一個句子,表達你對黃河的熱愛之情。 例句:黃河是一首交響樂,只有努力奮進的人,才能譜寫輝煌的樂章。 仿句: ??體驗中考 14.(xx山東濰坊中考)閱讀下面的文字,完成第(1)~(2)題。 我曾徘徊于黃河上游的水庫,驚異于她　①　;曾生活于河套平原,陶醉于她?、凇?也曾上溯龍門,感奮于她　③　。但當我沿河上下求索而見壺口時,立刻便如癡如狂,為之(震驚/震撼)。在這里,黃河先因山逼而勢急,后依灘瀉而狂放,排山倒海,萬馬奔騰,喧聲蔽天。正當?shù)靡鈸P揚之時,她突以數(shù)里之闊躍入百尺之峽,如水入壺,騰蕩急旋。(于是/然而)飛沫起虹,濺珠落盤,成瀑成湫,巍巍地顫。放眼兩岸,真是(巧奪天工/鬼斧神工),腳下磐石,經(jīng)黃河濤頭這么輕輕一鉆一旋,就路從地下出,水從天上來。 (1)選擇文中括號里的詞語,最恰當?shù)囊豁検?　　) A.震驚　　然而　　鬼斧神工 B.震撼 然而 巧奪天工 C.震驚 于是 巧奪天工 D.震撼 于是 鬼斧神工 (2)在文中三處橫線上依次填入語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?　　) A.①如虹如帶的飄逸　②如獅如虎的豪壯?、廴绮慈珑R的沉靜 B.①如泊如鏡的沉靜?、谌绾缛鐜У娘h逸?、廴绐{如虎的豪壯 C.①如獅如虎的豪壯　②如泊如鏡的沉靜?、廴绾缛鐜У娘h逸 D.①如泊如鏡的沉靜?、谌绐{如虎的豪壯?、廴绾缛鐜У娘h逸 15.(xx江蘇常州中考)“二十四節(jié)氣”申遺成功,但是“非遺可能死在博物館中”卻成為專家們的一大擔憂。請緊扣材料,為動態(tài)傳承“二十四節(jié)氣”文化出謀劃策。 材料一　xx年11月,“二十四節(jié)氣”正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄。二十四節(jié)氣有著兩千多年的歷史,是氣象“活化石”,被譽為“中國的第五大發(fā)明”。它的申遺成功喚起了國人的文化自覺,中華文化又多了一項被世界認可的文化遺產(chǎn)。 材料二　“冬至餃子夏至面”“清明風箏谷雨花”,詩意的節(jié)氣概念已經(jīng)成為民俗文化的有效載體,二十四節(jié)氣集天文、歷法、農事、民俗于一身,至今還深深影響著中國以及周邊很多國家人民的生活。 材料三　但是專家說,聯(lián)合國有關公約不僅看重非遺的實踐價值,也看重其創(chuàng)新、傳承,二十四節(jié)氣可被記憶和品讀,但創(chuàng)造性傳承與發(fā)展困難重重!自豪感固然重要,但文化背后的科學精神與科學信仰如何弘揚?網(wǎng)上把清明譯為TombSweepingDay(掃墓的日子),很明顯,這個翻譯并不準確,外語翻譯和準確對外交流的問題能解決嗎?公眾到哪里、去向誰咨詢學習“非遺”的有關知識?跟二十四節(jié)氣有關的文化、旅游商品開發(fā)狀況如何?中學生不喜歡這些文物怎么辦? (采自中國行業(yè)資訊網(wǎng)等) 參考答案 夯基達標 1.B　解析“渦”應讀“wō”。 2.(1)漂　噤　(2)隙　迂　(3)博　挾 3.(1)推推搡搡　(2)壓迫　(3)沖 4.示例(1)黃河之水天上來,奔流到海不復回。(李白《將進酒》) (2)黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。(王之渙《涼州詞》) 課內品讀 5.運用比喻手法,將濤聲比作雷聲,把河水比作沸水,寫出了壺口瀑布水勢浩大、上下翻滾的景象,突出黃河令人震撼的氣勢,為后文具體描寫壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢做鋪墊和渲染。 6.落　跌　沖 7.不多余。第二段初步勾勒了壺口瀑布壯闊的氣勢和令人驚心動魄的形象,為后文詳寫第二次觀看做了鋪墊,也留下了懸念。 課外拓展 8.雄心勃勃的黃河找到了釋放的舞臺,造就出自然景觀中的偉大和不朽! 9.(1)瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景;(2)瀑布發(fā)出的不絕不滅的震吼撼天動地,包容萬千;(3)統(tǒng)一和團結使狂放不羈的黃河水流的力量排山倒海;(4)黃河水流前仆后繼的獻身精神和視死如歸的英雄氣概。 10.(1)形容詞,生動形象地描述并贊美了洪流勇往直前、義無反顧、不可阻擋的英雄氣概。 (2)動詞,寫出水浪的力量很大。生動形象地表現(xiàn)出水流視死如歸、勇于獻身的膽識、勇氣和力量。 11.象征(托物言志)?！熬蹫橐还?齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐”“每一滴水珠,每一朵浪花,都不分彼此,都爭先恐后”“前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前”,諸如此類的句子描寫了生動可感的壺口黃河水流的形象,象征了人們團結一致、視死如歸、勇往直前的豪情壯志。 12.【A】運用了排比的修辭手法,聯(lián)想豐富,氣勢磅礴。該句揭示出瀑布撼天動地的聲音所展現(xiàn)的勇猛剛烈的氣勢和悲壯豪雄的精神,表達了作者的崇敬之情?！綛】運用了排比的修辭手法,使文章語言雄壯有力,使作者的贊美之情噴薄而出,連用三個“為什么”引人思考,突出了黃河精神作為我們偉大民族精神內核的強大影響力、感召力和凝聚力,揭示了文章的主旨。 13.【經(jīng)典對聯(lián)排序】②④①③ 【俗語收集運用】示例不到黃河心不死　為了創(chuàng)業(yè),他變賣了所有家產(chǎn),親戚朋友勸他不要這樣,他卻說自己是不到黃河心不死的人,不用勸。 【材料主旨探究】目前漢江正受到嚴重污染,保護漢江迫在眉睫。(意思對即可) 【真摯情感表達】示例黃河是一部史書,只有不斷探索的人,才能體驗它的浩蕩。(句式一致,表意明確) 14.解析第(1)題,“震驚”,大吃一驚;“震撼”,震動,搖撼。文中寫到“當我沿河上下求索而見壺口時,立刻便如癡如狂”,并且前文還提到“驚異”一詞,驚異于氣勢,故而第一空應選“震撼”?！坝谑恰?連詞,表順承或因果關系;“然而”,連詞,表轉折。這里主要寫黃河的氣勢,沒有轉折關系?！扒蓨Z天工”,精巧的人工勝過天然,形容技藝極其精巧;“鬼斧神工”,形容技藝精巧,非人工所能。這里寫黃河氣勢之大之美,是天然的而非人為。第(2)題可根據(jù)“水庫”“平原”“龍門”與喻體的相似性來判斷。 答案(1)D　(2)B 15.解析解答此題,首先要了解二十四節(jié)氣相關知識,這是作為非物質文化遺產(chǎn)的一種思想資源,對人們的生活有一定的影響和幫助。 參考答案從國家角度來看,需要將二十四節(jié)氣列入一定的政策中;從社會角度看,需要加強各方面宣傳,讓二十四節(jié)氣深入人心;從學校角度看,可以開展各種調查活動來動員學生積極參與并傳承;從個人角度看,要主動學習、了解相關內容。