2019版七年級歷史上冊 第10課 秦末農(nóng)民起義教案 新人教版.doc

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2019版七年級歷史上冊 第10課 秦末農(nóng)民起義教案 新人教版 課 題 第10課 秦末農(nóng)民起義 三 維 教 學 目 標 1.掌握秦的暴政的主要體現(xiàn)。 2.了解陳勝、吳廣起義，建立的政權(quán)及結(jié)果。 3.總結(jié)秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，理解“得民心者得天下”。 4.掌握楚漢之爭的經(jīng)過和結(jié)果。 5.比較秦亡前后，項羽、劉邦所領(lǐng)導的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。 教 學 重 點 陳勝、吳廣起義 教 學 難 點 秦的暴政 解決方法 朗讀法，自主，合作，探究 教 學 過 程 設(shè) 計 教學過程 學生活動 教師活動 設(shè)計意圖 一、激情導入（3分鐘） 秦朝建立后，秦始皇認為他開創(chuàng)的帝業(yè)能夠世代相繼，傳之萬世。然而，秦始皇死后三年，秦朝就滅亡了。聲名顯赫的秦朝為什么如此短命？它是怎樣被推翻的呢？ 二、學習目標（2分鐘） 1.掌握秦的暴政的主要體現(xiàn)。 2.了解陳勝、吳廣起義，建立的政權(quán)及結(jié)果。 3.總結(jié)秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，理解“得民心者得天下”。 4.掌握楚漢之爭的經(jīng)過和結(jié)果。 5.比較秦亡前后，項羽、劉邦所領(lǐng)導的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。 三、自主學習（22分鐘） 自主學習一：秦的暴政 秦始皇的暴政的主要體現(xiàn)： 秦二世的暴政的主要表現(xiàn) 自主學習二：陳勝、吳廣起義 1.時間 、地點 2.根本原因 3.直接原因 4. 領(lǐng)導人 5.口號 6.評價 7.政權(quán) 8.結(jié)果及其原因 自主學習三：項羽、劉邦起義 背景 過程 特點 結(jié)果 自主學習四：楚漢之爭 時間：公元前206年---公元前202年 劉邦勝利、項羽失敗的原因 結(jié)果 四、合作探究（5分鐘） 課后活動 五、當堂檢測（5分鐘） 練習冊 六、課堂小結(jié)（2分鐘） 七、布置作業(yè)（1分鐘） 八、板書設(shè)計 10秦末農(nóng)民大起義 （1） 秦的暴政 （2） 陳勝、吳廣起義 （三）楚漢之爭 九．教學反思 齊讀課本的紅色文字并思考問題 齊讀學習目標 1.閱讀課本“秦的暴政” 的相關(guān)知識。 2.找答案，畫橫線，寫問題 3.舉手回答 1.閱讀課本“陳勝、吳廣起義”的相關(guān)內(nèi)容 2.找答案，畫橫線，寫問題 3.舉手回答 1.閱讀課本“項羽、劉邦起義”的相關(guān)知識 2.找答案，畫橫線，寫問題 3.舉手回答 學生小組內(nèi)討論交流，在組內(nèi)發(fā)言，然后組內(nèi)推薦一位代表，全班交流。 獨立完成當堂檢測內(nèi)容，學生展示。 完成本課的練習冊 引導學生 多媒體出示，教師講解 1.提問、加分 2.補充、總結(jié) 教師巡回指導，引導學生并補充。 學生互評各小組表現(xiàn)，評出優(yōu)秀，找出差距。 教師糾正補充 通過問題，引發(fā)學生思考，激發(fā)求知欲 明確本課學習目標，使學習更有目的性、針對性。 培養(yǎng)學生的獨立學習，多動手、動腦的習慣及能力。 1.培養(yǎng)學生的競爭意識，團隊意識，集體榮譽感。2.培養(yǎng)學生探究和合作能力，發(fā)散思維。 檢測學生對本節(jié)課的掌握情況。 總結(jié)本節(jié)課重要內(nèi)容