七年級生物下冊 第四單元 第五章 人體內(nèi)廢物的排出教案 (新版)新人教版.doc
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第五章 人體內(nèi)廢物的排出 知識與技能: 1.描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。 2.概述尿液的形成和排出過程。 3.描述其他排泄途徑。 過程與方法: 通過自主學(xué)習(xí),提高主動獲取知識和根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析問題、推測結(jié)論的能力。 情感、態(tài)度與價值觀: 形成人體結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的生物學(xué)觀點,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 重點: 1.腎單位的結(jié)構(gòu)。 2.尿的形成和排出過程。 難點: 尿的形成與血液循環(huán)的關(guān)系。 教師:準(zhǔn)備人體泌尿系統(tǒng)的模型和掛圖,制作動態(tài)的尿的形成過程的課件。 學(xué)生:查閱有關(guān)腎臟方面的資料,嘗試提出相關(guān)的問題。 一、情景導(dǎo)入 師:我們已經(jīng)知道了生命的基本特征,誰能來說一說? 學(xué)生回答:需要營養(yǎng)、能呼吸、排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、對外界刺激做出反應(yīng)、生長和繁殖等。 師:通過前面的學(xué)習(xí),我們知道了人體是如何獲得營養(yǎng),如何呼吸,如何完成營養(yǎng)物質(zhì)及廢物的運輸。我們每天都要去廁所,這是生物的哪一個特征呢? 學(xué)生回答:排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。 二、合作探究,展示交流 互動一:排泄的途徑 人體生命活動中會產(chǎn)生許多廢物,如二氧化碳、尿素等,這些廢物必須及時通過各種途徑排出體外,這就是排泄。請大家閱讀課本,明確什么是排泄? 學(xué)生閱讀課本,并識記排泄的概念: 現(xiàn)在請大家判斷一下:排便的過程屬于排泄嗎? 學(xué)生分析:不是。糞便是不能消化的食物殘渣形成的,不是代謝產(chǎn)生的廢物。 排尿是人體排出體內(nèi)代謝廢物的重要途徑:除此以外,人體還有那些排泄途徑?(提示:二氧化碳、尿素、多余的水和無機鹽排出體外) 學(xué)生閱讀教材內(nèi)容并回答: 1.通過呼吸系統(tǒng)呼出二氧化碳 2.通過皮膚分泌汗液 教師:人體排出體內(nèi)的代謝廢物主要有這三種途徑,其中排尿是排出尿素、水和無機鹽的重要途徑。大家知道尿是怎樣形成和排出的嗎? 互動二:認(rèn)識泌尿系統(tǒng)的組成 請同學(xué)們觀察課本示意圖,認(rèn)識泌尿系統(tǒng)的組成和功能。 1.看著黑板上的掛圖,能指出并描述泌尿系統(tǒng)的組成和功能。 2.完成教師板書填空 泌尿系統(tǒng) 3.觀察腎動脈和腎靜脈的顏色,根據(jù)所學(xué)知識推斷腎動脈和腎靜脈中流動的血液性質(zhì),推測血液流經(jīng)腎臟時發(fā)生的變化。 學(xué)生描述泌尿系統(tǒng)組成;一生板演,完成板書;教師引導(dǎo)學(xué)生推測血液流經(jīng)腎臟時發(fā)生的變化。 互動三:腎單位的組成及特點 腎臟的結(jié)構(gòu)和功能基本單位是腎單位,請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容,結(jié)合圖4—44,思考并討論下列問題: 1.腎單位由哪幾部分組成? 2.腎小球和腎小管各有什么特點? 3.根據(jù)血管顏色推斷:入球小動脈、出球小動脈和腎靜脈中流動的是什么血? 學(xué)生討論并回答。 教師明確:入球小動脈和出球小動脈中流的都是動脈血。腎小球處的毛細(xì)血管沒有發(fā)生物質(zhì)交換,血液性質(zhì)不改變,而腎小管周圍的毛細(xì)血管發(fā)生了物質(zhì)交換,血液性質(zhì)發(fā)生了改變。 互動四:尿的形成 1.血液流經(jīng)腎單位時到底發(fā)生了怎樣的變化呢?請同學(xué)們分析課本資料中的數(shù)據(jù)并完成討論1、2、3。 學(xué)生分析,交流,描述;教師引導(dǎo)學(xué)生分析,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和語言表達(dá)的能力。 2.閱讀課本,結(jié)合圖4-45,概括尿的形成過程,總結(jié)血漿、原尿、尿液的成分差別及原因。理解為什么人一天形成的原尿有150升,而排出的尿液為1.5升。 學(xué)生研讀課本內(nèi)容并進(jìn)行總結(jié)、交流,教師板圖,進(jìn)一步講解尿的形成過程。 教師明確: ①形成過程:腎小球和腎小囊壁的過濾作用、腎小管的重吸收作用。 ②血漿、原尿、尿液的成分差別。 互動五:尿的排出 實例導(dǎo)引:正常情況下我們每天大約去幾次廁所?這說明哪一個器官在起作用? 學(xué)生分析并回答:膀胱。 請同學(xué)們推斷,尿是怎樣排出的呢?排尿有什么意義? 學(xué)生思考,展示;結(jié)合課本尿的排出,明確排尿過程和排尿的意義。 三、整合提升 師生共同完成課堂小結(jié),使知識系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò),強調(diào)各種器官的結(jié)構(gòu)特點要和功能相適應(yīng)。讓學(xué)生閱讀課本“科學(xué)技術(shù)社會”欄目,理解血液透析原理。 利用所學(xué)知識解決問題。做課后練習(xí)。 第五章 人體內(nèi)廢物的排出 一、泌尿系統(tǒng)的組成 1.泌尿系統(tǒng)的組成 2.腎臟結(jié)構(gòu) 二、尿的形成和排出 1.腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。 2.尿的形成過程、腎臟中血液成分的變化。 尿的排出:腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外。 三、其他排泄途徑 1.出汗 2.呼吸 1.(1) (2) (3)√ 2.(1)運動這一天同完全休息這一天相比,散失的水量要大許多。因此,人們運動時要多喝水。 (2)運動時汗液顯著增多,汗液蒸發(fā)時能吸收人體較多的熱量。汗液分泌多,蒸發(fā)多,體內(nèi)散失的熱量就多些。由于運動時水主要以汗液的形式排出體外,尿液就相應(yīng)減少了。 (3)運動時呼吸頻率加快、呼吸加深,通過呼吸散失的水量相應(yīng)地就會增加,與此同時,由于運動時人的體溫略有升高,此時呼出氣體中的水量也會相應(yīng)地增加。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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