山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五章 生活中的軸對(duì)稱 5.1 軸對(duì)稱導(dǎo)學(xué)案(新版)北師大版.doc
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5.1軸對(duì)稱 一、預(yù)習(xí)與質(zhì)疑(課前學(xué)習(xí)區(qū)) (一)預(yù)習(xí)內(nèi)容:P115-P116 (二)預(yù)習(xí)時(shí)間:10分鐘 (三)預(yù)習(xí)目標(biāo): 1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中,經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象,探索軸對(duì)稱現(xiàn)象共同特征等活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念; 2、通過豐富的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,能夠識(shí)別簡單的軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸; 3、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形 ,體會(huì)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和它豐富的文化價(jià)值。 (四)學(xué)習(xí)建議: 1.教學(xué)重點(diǎn):軸對(duì)稱圖形的特征和概念;準(zhǔn)確判斷哪些事物是軸對(duì)稱圖形,并找出對(duì)稱軸。 2.教學(xué)難點(diǎn):找軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸;軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的卻別與聯(lián)系。 (五)預(yù)習(xí)檢測(cè): (1)預(yù)習(xí)書115~116頁 (2)預(yù)習(xí)作業(yè): 1.如圖所示的幾個(gè)圖案中,是軸對(duì)稱圖形的是( ) 2.如圖所示,下面的5個(gè)英文字母中是軸對(duì)稱圖形的有( ) A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè) 3.如圖所示的圖案中,是軸對(duì)稱圖形的有( ) A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè) 活動(dòng)一:【活動(dòng)指令】1.準(zhǔn)備一張紙 2.對(duì)折紙 3.發(fā)揮你的想象在紙上先畫出圖案再剪出來。 4.把紙打開鋪平,觀察所得的圖案,位于折痕兩側(cè)的部分有什么關(guān)系? (三)軸對(duì)稱圖形 如果一個(gè)圖形 沿一條直線折疊后,直線兩旁的部分能夠互相重合,那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形。 這條直線叫這個(gè)圖形的對(duì)稱軸。 【針對(duì)性練習(xí)】 1.下面的圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?如果是,你能找出它們的對(duì)稱軸嗎? 2.想一想 折一折:圓有幾條對(duì)稱軸? 圓有__________條對(duì)稱軸!對(duì)稱軸是經(jīng)過________的直線 3. 你能找出下面五角星的對(duì)稱軸嗎?想一想,畫一畫 4.你能找出下面圖形的對(duì)稱軸嗎? (四)軸對(duì)稱: 觀察下圖中的兩組圖案,你發(fā)現(xiàn)了什么? 【定義】對(duì)于兩個(gè)圖形,如果沿一條直線對(duì)折后,它們能完全重合,那么稱這兩個(gè)圖形 成軸對(duì)稱。這條直線就是對(duì)稱軸。 (六)生成問題:通過預(yù)習(xí)和做檢測(cè)題你還有哪些疑惑請(qǐng)寫在下面。 二、落實(shí)與整合(課中學(xué)習(xí)區(qū)) 活動(dòng)二:【活動(dòng)指令】1.取一張紙 2.將紙對(duì)折、壓平;在紙的一側(cè)滴一滴墨水。 3.將紙打開鋪平,觀察所得到的圖案,位于折痕兩側(cè)的墨跡圖案彼此有什么聯(lián)系? (五)軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的關(guān)系: 相同點(diǎn) 都是沿一條直線折疊后能夠重合 不同點(diǎn) l 軸對(duì)稱圖形是 個(gè)圖形 l 軸對(duì)稱是 個(gè)圖形之間的關(guān)系 【學(xué)生活動(dòng)】你能舉出日常生活中具有軸對(duì)稱特征的例子嗎? 【學(xué)生活動(dòng)】國旗是一個(gè)國家的象征,觀察下面的國旗:哪些是軸對(duì)稱圖形?找出它們的對(duì)稱軸 三、檢測(cè)與反饋(課堂完成) 1.如果一個(gè)圖形沿某一條直線折疊后,直線兩旁的部分能夠 ,那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形,這條直線叫做 。 2.對(duì)于兩個(gè)圖形,如果沿一條直線對(duì)折后,它們能 ,那么這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱,這條直線就是 。 3.軸對(duì)稱是指兩個(gè)圖形之間的 和 關(guān)系。而軸對(duì)稱圖形是對(duì)一個(gè)圖形而言,軸對(duì)稱圖形是一個(gè)具有特殊形狀的圖形。它們都有沿某條直線對(duì)折使直線兩旁的圖形能 的特征. 4.下面圖形是一個(gè)不完整的軸對(duì)稱圖形,你能補(bǔ)完整嗎?試一試! 5.想一想 做一做 四、課后互助區(qū) 1.學(xué)案整理:整理“課中學(xué)習(xí)去”后,交給學(xué)習(xí)小組內(nèi)的同學(xué)互檢。 2.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 互幫互助: “我”認(rèn)真閱讀了你的學(xué)案,“我”有如下建議:________________________ “我”的簽名:_____________ 5.1軸對(duì)稱 課后作業(yè) 【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 【鞏固提升】 【拓展延伸】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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