八年級語文下冊 第五單元 18《在長江源頭各拉丹冬》名校同步訓練 新人教版.doc

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在長江源頭各拉丹冬 一、基礎演練 1．閱讀下面的文字，完成(1)－(4)題。 季節(jié)上的隆冬將盡，但嚴寒還將在此駐防三兩個月。遠不是秋高氣爽時節(jié)的mng mi，這一個風云變幻的季節(jié)里，氣勢磅礴的密云接踵而至又匆匆離開，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧嶂中一現(xiàn)尊容。冰山是瓊瑤仙境，太陽偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的li wn，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，這波紋是否就是年輪。 (1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 mng mi(明媚) 磅礴(png b) 熠熠(y) li wn(裂紋) 皺褶(zhě) (2)文中有錯別字的一個詞是“霧嶂”，這個詞的正確寫法是“霧障”。 (3)選段中“接踵而至”的意思是：形容人或事物一個又一個接連不斷地到來；“踵”的意思是：腳后跟。 (4)選段運用了比喻的修辭手法，寫出了隆冬將盡時各拉丹冬主峰的美。 2．關于下面這幅書法作品的說法，正確的一項是(C) A．這幅書法作品題的是“頌江長”。 B．圖中書法的字體是隸書，穩(wěn)重大氣。 C．該作品落筆輕重有序，整體美觀協(xié)調(diào)。 D．作品中“頌”字的寫法錯誤。 3．下面語段中畫線句子都有語病，請找出來并改正。 ①為使游客文明賞花不傷花，景區(qū)要提高管理，通過人為引導和設置提示等方式營造出文明氛圍。同時，對惡意攀折花木、踐踏花草的行為要予以勸導。對拒不接受勸導的游客，要依法依規(guī)進行處理。②因為景區(qū)花木屬于公共資源，攀折花木不僅損害了公共利益，更影響他人觀賞，理應受到相應處罰。 (1)第①句修改意見：搭配不當，應把“提高”改為“加強”(強化)。 (2)第②句修改意見：語序不當，應把“損害了公共利益”與“影響他人觀賞”調(diào)換順序。 4．請根據(jù)語境，再仿寫一句話。 每一朵鮮花，都有結出果實的夢想； 每一滴雨露，都有滋潤大地的夢想； 每一座高山，都有仰望星空的夢想。 5．暑假臨近，越來越多的同學和他們的家庭打算選擇出游的方式度假。為此，某班級舉辦了題為“文明旅游”的綜合性學習活動。下面是活動中的一些任務，請你參與并完成。 (1)某班級擬定于xx年8月6日外出旅游，先在學校集合，再乘車前往機場。而劉強同學出游前卻摔傷了右腳，醫(yī)生說他一周內(nèi)不能進行劇烈運動。請你幫劉強寫一張請假條向班主任王老師請假。 請假條 王老師： 您好！因我的右腳受傷，醫(yī)生說一周內(nèi)不能進行劇烈運動，特此向您請假不外出旅游，請您批準！ 劉強 xx年8月3日 (2)假如你是一名導游，要向旅客朋友們介紹我們安慶天柱山海拔1 488.4米的天柱峰，請結合下圖寫一段介紹文字。(要求：語句通順，使用一種修辭手法，40字左右) 【示例】天柱峰，海拔1 488.4米，它凌空聳立，一柱擎天，如柱，如錐，如劍，又如生花妙筆。石下怪松叢立，或直如旗桿，或曲如蒼龍，或枝如鐵骨，或冠如華蓋。讓人不得不贊嘆大自然的鬼斧神工。 (3)假如你的好朋友小明要在旅游景點刻下“到此一游”幾個字，你打算怎么勸說他停止這種不文明的行為？請將你要說的話寫下來。 【示例】小明，旅游景點是公共場所，在旅游景點隨意涂寫和刻字是不文明行為，我們作為中學生，要愛護旅游景點的環(huán)境。 二、同步解讀 閱讀“在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上……連帶第八節(jié)腰椎也錯了位”，回答問題。 6．選文第一段的主要內(nèi)容是什么？有何作用？ 主要敘寫“我”在各拉丹冬的身體狀況；用“我”在各拉丹冬出現(xiàn)各種不良反應來襯托這里隆冬時節(jié)天氣嚴寒以及海拔高的特點。 7．選文第二段中引述傳說有什么作用？ 為文章增添神秘色彩，使天氣轉晴及“我”摔跤的現(xiàn)象顯得迷離有趣；為后文摔跤受傷埋下伏筆，讓讀者好奇作者“領教”了什么。 8．賞析選文第三段中的“賣弄”一詞。 “賣弄”一詞在這里貶詞褒用，運用擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了造物主的創(chuàng)造力超出人的想象，高高在上，無所不能。 9．有人說選文最后一段寫拍照、摔跤、受傷的細節(jié)顯得多余，可以刪去。你同意這種說法嗎？請說明理由。 不同意。寫用新相機退后拍照，是為了顯出完整的冰山之大之壯觀；寫摔了一跤受傷是為了說明冰河的堅硬，并且照應前面引述的傳說。這些都從側面表現(xiàn)了各拉丹冬的條件惡劣，景觀壯美，讓人嘆服畏懼。 三、拓展訓練 郁孤臺笑了 ①一個云清風和的下午，我懷著幾分崇敬、幾分興奮的心情，尋到了位于贛州市西北角的賀蘭山下。仰望山巔那魁偉的郁孤臺，它，三重屋檐，檐角飛翹，似握拳揚臂，挺起了那一份民族的自尊！它，默默無語，似蹙眉凝神，反省著那一頁沉重的歷史！我，步履匆匆地登上了郁孤臺前六層百級石階。 ②我是在岳武穆的《滿江紅》詞里知道“賀蘭山”的，有人說詞中所寫的“賀蘭山缺”，位于寧夏與內(nèi)蒙古交界處。而眼前的賀蘭山，因為承載著一座巍峨慷慨的郁孤臺，承載著一位血濺戰(zhàn)袍、淚灑宣紙的愛國詞人辛棄疾，承載著他用熱血書就的一首悲壯詩篇，同樣名揚中華，流芳千古！ ③這是一座三層樓高的古建筑?？邕M門廳，辛棄疾的《菩薩蠻書江西造口壁①》赫然在目：“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣?！? ④我自然惦記著辛公當年的登臨處，惦記著詩中的清江水。于是，急忙上樓，更上一層，推窗而望，遠山隱約，近水潺潺。忽然看到底樓的背陰處，竟有一塊開闊地，一座高大塑像的背影躍入我的眼簾。他，一定就是辛棄疾！于是，我匆忙下樓，來到辛公塑像腳下，豁然明了：這就是辛公當年的登臨處，就是感慨憤激的辛棄疾噴發(fā)一腔熱血、成就千古名作的地方！ ⑤仰視眼前的稼軒公，右臂撩斗篷于身后，左手握龍泉②于胯部。他劍眉緊鎖，凝目遠眺，短須似乎微顫，深邃的目光中，流露出幾多痛楚，幾多憤懣，幾多無奈！ ⑥“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚?！蔽也唤p吟起這樣兩句。放眼望去：山下正是章江、貢水兩道江水交匯處的贛江。溯洄望去，兩水茫茫而來；溯游望去，一江默默流去。雖說那天江水不盈，可是辛公的詩句，依然讓人想見當年的血淚之江。大敵當前，國勢艱危，腐敗的南宋朝廷卻茍安求和，不思山河破，不念金甌③缺，讓奸佞當?shù)溃瑸閱蕶嗳鑷?，走茍且偷安之路！結果，王室南渡，甚至太后逃生，金兵追至造口，太后不得不棄舟登陸而去，百姓的顛沛流離，更是不堪回首！這樣的歷史恥辱，豈容忘記！江水、淚水，就這樣融而為一了。 ⑦我步出郁孤臺，踱步在與臺相連、沿江而伸的古城墻上。城墻很寬，儼然是一位經(jīng)風歷雨、昂首挺胸的壯漢！它心甘情愿地用自己的胸脯，擋住滾滾的江浪，抵御敵寇的刀箭火炮。古城墻，它曾經(jīng)的斑斑駁駁，它滿身的傷痕累累，天地可鑒！然而，它和辛公一樣唏噓，一樣長嘆！辛公臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿。此情此景，城墻能夠作證，城墻得以共鳴！ ⑧我側過身子，回眸郁孤臺的側影，想起先前樓內(nèi)的楹聯(lián)“郁結古今事，孤懸天地心”。是的，樓臺、城墻都在警示我們：莫忘歷史。它們也在教導我們：位卑未敢忘憂國！如今的郁孤臺，修葺一新，絕無當年的傷痕；如今的古城墻，也絕無歷史的霉點，然而，民族之魂猶在！ ⑨眼下，我沒有聽到當年凄凄楚楚的鷓鴣聲，也沒有見到“山為翠浪涌，水作玉虹流”的美景，倒是辛公在這里留下的名句激發(fā)起我的連綿情思，剪之難斷…… ⑩如今我們生逢盛世，不乏鶯歌燕舞，面對郁孤臺的沉吟，清江水的抽泣，焉能置若罔聞？此時，我的身邊不乏熱情的游者，但其中無視楹聯(lián)的卻非個別，樓內(nèi)文人墨客的詩作，吸引不了他們；腳踩歷史足印，心念古今人事，顯然不是他們的熱衷。他們登臨樓臺的腳步，輕快迅疾，徜徉城墻的心情，輕松愉悅，而“樓以詩顯，詩以樓傳”的道理，他們絲毫不想深究……我默然了。默誦著八百年前辛公以刀劍刻成、蘸血淚寫就的名詩，我決心把它譜曲吟唱，自己吟，教我的學生吟，讓這首“橫絕六合，掃空萬古”的詞，融入我們師生的心中，融入更多后人的心中！ ⑾如今，我如愿了，當我一次次吟唱時，當我在郁孤臺上吟唱時，我感到：郁孤臺笑了，笑得很欣慰，笑得很深沉…… 【注釋】 ①造口、郁孤臺、清江都在江西贛江流域。淳熙二、三年(1175－1176)，辛棄疾任江西提刑(掌管刑法獄訟的官)，官署在贛州，這首詞當作于這一二年間。②龍泉：劍名，這里指寶劍。③金甌：黃金做的盆類器皿，比喻完整的疆土，泛指國土。 10．這是一篇以游蹤為線索的游記散文。閱讀全文，從文中找出表明線索的主要語言標志，加以概括，填在橫線上。(每空限5字) 仰望郁孤臺——登臨郁孤臺——步出郁孤臺(踱步古城墻)——回眸郁孤臺 11．結合語境，解釋第⑧段中加點短語“歷史的霉點”的含義。 既指敵寇入侵給古城墻留下的斑駁傷痕，更指南宋王朝茍且偷安留下的恥辱印記。 12．說說第⑥段開頭“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”這兩句詩在結構和內(nèi)容上的作用。 承上啟下?！坝艄屡_下清江水”一句，承上“凝目遠眺”，啟下，引出眼前所望之景?！爸虚g多少行人淚”一句，引出對南宋屈辱歷史的回顧，點明辛棄疾作詞的背景。 13．閱讀文中第⑦段和第B11段中畫線的句子，聯(lián)系全文回答問題。 (1)古城墻為什么和辛公“一樣唏噓，一樣長嘆”？ 南宋王朝茍且偷安，辛棄疾力主抗金，卻只能空懷報國志，唏噓、長嘆；古城墻甘愿御敵，同樣遭遇冷落，只能和辛公“一樣唏噓，一樣長嘆”。 (2)郁孤臺為什么“笑了”？ 更多的人記住了辛棄疾，記住了這首詞，記住了郁孤臺，并且融入了心中，他們腳踩歷史足印，心念古今人事，郁孤臺若有知，當備感欣慰。 14．“樓以詩顯，詩以樓傳?！惫沤ㄖ菤v史的印記，更是文化的沉積。華夏大地上，像郁孤臺這樣的遺跡又何止一處，請再列舉一座這類建筑物，結合與之相關的歷史人物和杰出詩文做簡要表述(請仿照示例寫)。 【示例】滕王閣，王勃為之寫《滕王閣序》，留下了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”等名句。 【示例】鸛雀樓，王之渙為之作《登鸛雀樓》，留下了“欲窮千里目，更上一層樓”的名句；黃鶴樓，崔顥為之寫《黃鶴樓》，留下了“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”的名句。 練習評介： 本練習突出了基礎積累和雙基訓練，，圍繞文體特點和課文內(nèi)容，設題有層次，難易合理。基礎積累部分，出題靈活豐富。書法鑒賞題，設題巧妙，利于學生提高對書法的認識，積累中華傳統(tǒng)文化。選題能聯(lián)系現(xiàn)實生活，出題靈活。整套練習對學生的說明文知識的掌握，會有極大幫助。