會滾的玩具教學設(shè)計

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1、人教版小學美術(shù)一年級下冊第十七課 ——《會滾的玩具》課例 楊嘴小學 玄志丹 教材分析: 《會滾的玩具》是人教版一年級上冊第十七課的內(nèi)容,本課屬于“設(shè)計.應用”學習領(lǐng)域。本課主要讓學生通過利用身邊容易找到的廢舊物品或其它材料，經(jīng)過想象，設(shè)計制作有特色的玩具。圍繞“會滾”這一玩具特點，展開分析討論；引導學生思考裝飾形象與材質(zhì)之間的關(guān)系，材質(zhì)的運用與會滾之間的關(guān)系等，尋找解決的辦法，從而讓學生掌握制作方法，感悟創(chuàng)作的樂趣。 教材中提供的制作方法過于簡單，在教師多種制作方法的引導下，學生通過把物體組合、在裝飾使之成為更

2、獨特的會滾的玩具。并通過各種藝術(shù)手段，感受各種材料制作的靈活性和多樣性，讓學生看看、想想、畫畫、剪剪，在游戲中，在輕松的氛圍里掌握新知，從而提高學生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作能力。 學情分析: 小學一年級對美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握比較少，繪畫能力，剪貼、制作的動手能力還很弱，學生對美術(shù)的認識還很膚淺，但參與美術(shù)活動時的思維是非常活躍和自由的。因此，在本節(jié)課的教學活動中，教師引導學生用身邊容易找到的媒材，通過把廢舊的會滾的材質(zhì)組合，在初次運嘗試運用衍紙的基本技法或畫畫、剪剪、貼貼、或相結(jié)合等方法進行裝飾，大膽、自由的進行了會滾玩具的設(shè)計、應用活動，使學生在美術(shù)活動中體驗到美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，身心

3、得到愉悅。 教學目標： 一、認知目標：了解會滾的玩具中“會滾”的特點，學會發(fā)現(xiàn)、尋找可以制作會滾的玩具的基本材質(zhì)，能利用基本材質(zhì)進行組裝，在經(jīng)過剪、畫、貼制作成一個有特色的會滾的玩具。 二、技能目標：培養(yǎng)學生剪、貼、畫的動手能力，掌握制作技法； 三、情感目標：培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗制作過程帶來的樂趣。 四、發(fā)展目標：激發(fā)學生熱愛生活的愿望，培養(yǎng)學生造型設(shè)計能力及解決問題的能力。 教學重點： 引導學生觀察發(fā)現(xiàn)玩具“會滾”的原理，并依此制作 教學難點： 創(chuàng)作設(shè)計出獨特的會滾的玩具，并能夠滾動。 教學方法 ：

4、演示法、談話法、比較法 教學準備： 一、學生準備：剪刀、雙面膠、各種彩紙、衍紙基本卷、生活中廢棄的會滾動的物質(zhì)等。 二、教師準備：示范作品、圖片、剪刀、雙面膠、各色彩紙，多媒體課件。 教學過程: 1、 觀看視頻導入 同學們首先我們先觀看一段視頻開啟我們的學習之旅，你們看到了誰在干什么？ 生：雜技演員在蹬鼓 師：雜技演員在臺上，腳上踩著鼓飛快的滾動著，精不精彩，那什么樣的物體能滾動著，我們先來研究研究。出示課題：會滾 （設(shè)計意圖：通過觀看視頻激發(fā)學生興趣 ） 二、小組匯報課前預習情況 師：課前老師讓同學們，收集了一些會滾動的廢舊用品，哪組同學上臺來試試?。?/p>

5、師提供會滾的展臺） 分組上臺來展示自己帶來的物品 師總結(jié)：圓柱體、球體、環(huán)形體可以滾動 師：那為什么要讓物體滾動呢？欣賞圖片 能出結(jié)論：讓物體滾動給工作中，生活中帶來方便。 滾動的原理還應用于我們小朋友的玩具中， 揭示課題：讓物體滾動還能給我們帶來樂趣，今天咱們用收集的的會滾的材料通過組合，再加以裝飾的方法制作出一個既美觀又獨特，還很有趣的會滾的玩具吧?。ǔ鍪菊n題） （設(shè)計意圖：通過學生觀察和親身體驗的方式了解滾動的原理及用途，并用簡短的語言總結(jié)，培養(yǎng)學生的語言概括能力） 三、教師引導、交流、示范 老師這也收集了一些廢舊的物品，咱

6、們看看它能不能滾動，誰能給老師出出主意？（得出結(jié)論通過組合使之變的左右對稱就能滾動了） 師采用學生出的主意進行組合，再加點裝飾得出需要把物品進行組合，再用衍紙的基本技法，有規(guī)律的裝飾方法制作會滾的玩具，在裝飾時不影響玩具的滾動。 （1） 卷出衍紙基本卷 （2） 按照一定的規(guī)律進行根據(jù)物體形狀進行粘貼 （3） 做整理 進一步示范易拉罐制作畫一畫的方法進行裝飾。提問：如何制作的？ 生答：先用彩紙給它包裹上，在畫上小猴子，把他剪下來黏在包裹的廢舊的易拉罐上。 示范把礦泉水瓶通過剪一剪，用衍紙和畫一畫相結(jié)合的方法制作。 [設(shè)計意圖：在示范過程中，以交流的形式，讓學生參與到制作過程中，通

7、過實踐來體會怎么制作會滾的玩具，教師示范多種會滾的玩具，激發(fā)學生的制作興趣] 四、新知運用，學生制作 觀看書中出示的會滾的玩具提出問題，小組討論 師：想一想，兩人一組進行討論，喜歡哪一個玩具，他用了哪些廢舊用品組合，用了什么裝飾方法，使它變的更美觀，更有趣。 組匯報 學生制作，教師巡視指導 提出作業(yè)要求：每組兩人小組合作根據(jù)所帶來的物品選擇你喜歡的方式裝飾制作出既美觀又獨特的會滾的玩具。 冥思苦想、不如看看我 [設(shè)計意圖：為學生制作，擴展思維] 五、展評階段 （一）自評——介紹一下自己組的作品 （二）互評——評價其他組的作品，哪有不足，建議哪方面改進。

8、 （三）師評：同學們的作品都是創(chuàng)意十足，在我們的 生活中，會滾的玩具還有很多，希望同學們課下找一找，還可以用哪些材料制作 五、拓展階段 希望每個組課下找一找，還有哪些材料可以制作會滾的玩具。 說一說:隨著科技的發(fā)展?jié)L動現(xiàn)象在生活中用發(fā)生了哪些改變. [設(shè)計意圖：拓寬學生思路，打開思維廣度] 6、 進入到最刺激的環(huán)節(jié)了，同學們把你的玩具放在賽道上在進行比賽吧！來結(jié)束今天課的旅程，盡情享受會滾的玩具帶給我們的快樂吧！ 7、 [設(shè)計意圖：體驗成功帶來的喜悅] 板書設(shè)計 會滾的玩具

9、 組合 裝飾：衍紙 相結(jié)合 畫一畫