九年級美術下冊 第6課《體育場館設計》教案 人美版.doc

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《體育場館設計》 教學目標： 了解建筑設計的一般知識，懂得欣賞建筑的美，以及建筑與環(huán)境的相互協(xié)調。 教學重點與難點： 本課重點應放在對建筑外形美的賞析上，應從美術的角度去學習建筑，主要應注意其外觀設計、空間構成、材料色彩、肌理與環(huán)境相互協(xié)調等審美層面的價值，不必去研究其力學結構與建造工程。 板書設計： 體育場館設計 一、體育場館設計與奧林匹克運動的關系。 二、體育場館設計的幾個特點 三、體育場館設計的形式美感 通過本課的學習,培養(yǎng)了學生的動手能力,使學生了解體育場館的設計及特點，培養(yǎng)了學生的想象能力和創(chuàng)造能力。 教學過程： 利用錄像或圖片，展示xx年北京奧運會體育場館競標設計。重點介紹主體育場“鳥巢”造型的設計。 一、體育場館設計與奧林匹克運動的關系。奧運會既是競技體育運動，也是科技、人文、藝術等展示的舞臺。 二、體育場館設計的幾個特點： 1、功能性。群眾聚集的公共場所，要有較大的比賽場地與看臺，門窗與房頂要有良好的通風和采光，臺階與通道應寬闊便于疏散。 2、標志性。體育場館一般是本地區(qū)的標志性建筑，要體現(xiàn)較高的建筑水平。 3、藝術性。體育場館強調外觀的獨特和美感，可以說一個好的體育場館就是一件感人的藝術作品。 4、人文性。體育場館從某種意義上說體現(xiàn)了一個國家和民族的文化。 5、擴展性。相對而言，體育場館的造型并不很高，但占在面積很大，并與周圍的綠化和輔助建筑連成一體，形成一個環(huán)境優(yōu)美的建筑群。 三、體育場館設計的形式美感： 1、采用立體構成技法，如體的組合，面的折曲、旋轉，線的粗細、疏密變化等。 2、整體造型給人的感覺，鳥巢的造型、貝殼的造型、帳篷的造型、馬鞍的造型、風帆的造型、圓餅的造型等。 設計制作實踐： 嘗試用紙材設計制作一個體育場館模型。 教師作設計示范，先展示體育場館設計草圖；然后以紙為材料用若干大小、形狀不同的體塊、線材，變換構成方式，產(chǎn)生不同的外觀設計效果。②學生根據(jù)教師的示范和啟發(fā)，結合自己的速寫并參照優(yōu)秀體育場館設計的圖像資料，然后自己動手設計一個自己想象中的學?；驃W運會體育場館造型設計草圖。③根據(jù)草圖用紙材進行切刻、折疊、彎曲等加工，然后從立體構成入手，用加工的紙材進行排列、拼貼、穿插等多種組合，形成有創(chuàng)意、有韻律、有美感的造型，從而完成自己的設計創(chuàng)意。 設計制作中注意的問題①模型一般應設計一個底托，使紙造型有整體感。②注意比例尺度?？稍谥車鲆恍┬浠驘魲U，反襯出主體的高大。③選用合適的紙材（軟硬、色彩）考慮作品的風格、技法、形式等多個方面。 選擇簡單小型的體育場館設計制作（如學校體育場館）可個人獨立完成；選擇復雜大型的體育場館設計制作（如奧運會體育場館）可分小組合作完成。 1、奧運會體育場館設計競標的形式，請學生談自己設計制作的體育場館模型的特點和感受。 2、師生共同討論某些造型的優(yōu)缺點，集思廣益如何完善，并選出最佳設計與制作。為學生營造研究的氣氛與空間，以奧運會熱點為題，利用各種媒體教學與實地體驗，了解現(xiàn)代體育場館設計特點，增強學生的求知欲與審美觀，為下一步研究性作認識建筑設計的形式美感，為設計制作開闊思路。 了解體育場館設計特點 用研究性學習的方式研討體育與科技、體育與藝術、體育與環(huán)保、體育與人文的關系，討論體育場館設計的各種因素。