2019春八年級(jí)物理下冊(cè) 6.5 探究杠桿的平衡條件習(xí)題 （新版）粵教滬版.doc

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6.5 探究杠桿的平衡條件 1.圖１是一件名為“龍蝦網(wǎng)與魚尾巴”的活動(dòng)雕塑作品，o是它的支點(diǎn)。作者把他藝術(shù)天賦與物理學(xué)中的_________平衡原理結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了一種全新的藝術(shù)形式，給人以美感。你在生活中也會(huì)見(jiàn)到利用這一原理的例子，請(qǐng)舉一例。 圖2 圖1 2．某人分別用圖２所示的甲、乙兩種方法挑著同一個(gè)物體趕路，甲圖中肩受到的壓力 乙圖中肩受到的壓力；甲圖中手施加的動(dòng)力 乙圖中手施加的動(dòng)力（填“大于”、“小于”或“等于”）。 3．你仔細(xì)觀察如圖3所示的漫畫，小猴和小兔分得蘿卜重的是 。理由是 4．如圖4所示的簡(jiǎn)單機(jī)械，在使用中屬于費(fèi)力杠桿的是 ( ) 5．如圖5所示杠桿，o是支點(diǎn)，杠桿質(zhì)量不計(jì)，在Ａ、Ｂ兩端分別掛上質(zhì)量不等的甲、乙兩物體（甲的質(zhì)量大于乙），此時(shí)杠桿平衡，下列情況中能使杠桿重新平衡的是（ 　 ） Ａ.將甲乙兩物體向支點(diǎn)移動(dòng)相同的距離; Ｂ.將甲乙兩物體遠(yuǎn)離支點(diǎn)移動(dòng)相同的距離; Ｃ.在甲乙兩端分別掛上質(zhì)量相等的物體; Ｄ.在甲乙兩端分別掛上與甲乙等質(zhì)量相等的物體. 圖5 圖7 圖６ 　　　　　　　　　　　　　　　　　 6.圖６所示，人的前臂可視為杠桿，當(dāng)曲肘將茶杯向上舉起時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是( 　 ) Ａ．前臂是省力杠桿 Ｂ．前臂是費(fèi)力杠桿 Ｃ．前臂不是杠桿 Ｄ．無(wú)法確定 ７．圖７所示是一個(gè)指甲刀的示意圖；它由三個(gè)杠桿ABC、OBD和OED組成，用指甲刀剪指甲時(shí)，下面說(shuō)法正確的是(　 ) Ａ．三個(gè)杠桿都是省力杠桿； Ｂ．三個(gè)杠桿都是費(fèi)力杠桿； Ｃ．ABC是省力杠桿，OBD、OED是費(fèi)力杠桿； Ｄ．ABC是費(fèi)力杠桿，OBD、OED是省力杠桿。 ８．圖8是用扳手轉(zhuǎn)動(dòng)螺母的示意圖(螺母的中心為支點(diǎn)Ｏ)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出動(dòng)力的力臂。 圖8 圖9 ９．圖9所示，杠桿AO在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)L2是力F2的力臂，在圖中畫出力F2。 10．圖10 所示是探究桿杠平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置。 ⑴.兩端螺母的作用是 ；若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)。此后，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，是否還需再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母？ 。 ⑵.他得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示： 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m 1 2 0.2 1 0.1 2 1 0.08 2 0.04 這兩組數(shù)據(jù)中，第 次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)肯定有錯(cuò)誤。經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀數(shù)錯(cuò)了；測(cè)量值是 （選填“偏大”或“偏小”）。 11. 根據(jù)圖11所示的信息，請(qǐng)計(jì)算要撬動(dòng)石頭應(yīng)在撬棒上施加的是多大？ ： 12．同學(xué)們，有一個(gè)人利用如圖13所示方法撬起大石頭，但由于石頭太重，人的力氣不夠大，請(qǐng)你幫他想想辦法，使他能撬起這個(gè)大石頭。簡(jiǎn)述你的方法并畫出相應(yīng)的圖示。 參考答案： 1.杠桿，剪刀等 2.小于，小于 3.猴子，略。 4.Ａ 5.Ｄ 6.Ｂ 7.Ｃ 10、（1）調(diào)節(jié)杠桿起始的平衡，右，右，不需要。（2）1，偏大。 11、：1000Ｎ 12、略