九年級語文上冊 第一單元 第3課《飛紅滴翠記黃山》教案 蘇教版.doc

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一、介紹作者： 《飛紅滴翠記黃山》　 主備人： 周次 星期 　 班級 課題 《飛紅滴翠記黃山》　 課時 2　 學習目標 1、了解解說詞的一般寫法。 2、掌握課文中使用的多種表達方式。 3、學習變換角度從多方面描寫景物的方法。　 重點 內容 解決措施 學習變換角度從多方面描寫景物的方法。　 點撥　 難點 體會黃山雄奇壯麗景色呈現出來的美，提高品鑒自然美的能力。　 誦讀感悟　 教學方法 誦讀感悟　　教師點撥 課前準備 PPT課件　　 情境導入 “五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是明代地理學家、旅行家徐霞客對黃山的贊譽，可見黃山在眾山中的地位之高。黃山是著名的旅游風景區(qū)，你對它了解多少呢？今天我們一起來學習一篇介紹黃山的課文――《飛紅滴翠記黃山》?！? 一、介紹作者： 二、檢查預習： 地殼：(qio)瑰寶：(guī)溝壑：(h)妖嬈：(ro)嬌艷妖嬈 翹首：(qio) 溫馨：(xīn)蒼穹：(qing）：天空 不屑：(xi) 倔強：(jujing)駕馭：（y) 三、初讀課文，欣賞美景 欣賞黃山優(yōu)美風光，說說賞后感受 多媒體出示圖片 四、再讀課文、理清文章結構、順序 1、文章結構 總寫：黃山地理位置，面積和形成。 分寫： 奇峰、怪石、古松、云煙、日出、溫泉 2、認真閱讀課文，找出課文內容組合是以什么為順序。 時間線　　　地質形成從古至今 空間線　　　從上山到出山，歷群峰，或觀黃山景物，或體驗黃山生活。 邏輯線　　　奇峰、怪石、古松、煙云、日出、溫泉等景物并列，彼此間相對獨立。 五、用吟哦諷誦讀書法朗讀課文，回顧前面風景，標出文中所寫景物及特點。 明確： 奇峰——高而險；古松——頑強；怪石——千恣百態(tài)；云?！p盈； 黃山日出——瑰麗、壯觀、輝煌；溫泉——溫馨 六、品味黃山 仿照示例，品味優(yōu)美的語句，領略黃山雄奇、壯麗景色呈現出來的美，在書本上做批注 示例：6段 放眼望去，群峰起伏，云海翻詠，山峰若隱若現，就像航船、島嶼漂浮在汪洋大海中上。 靜態(tài)的寫動了，運用比喻，表現 作者豐富的想象力。 7段 破石而出，壽逾千年，一根長枝低垂伸展，仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠方來客，招手致意。這就是馳名中外的黃山迎客松。 這段文字把黃山松描寫得神形兼?zhèn)?，“殷勤”，“招手致意”擬人手法用得很貼切。使人看后對千年老松頓生親切之感。寥寥數語把黃山松的形態(tài)、氣質全都展示了出來，令人頓生敬佩之情，好一個黃山松！ 七、課堂小結： 文章通過對黃山雄奇秀麗的景色的描寫,展示了黃山的特點,激發(fā)讀者對祖國山河的熱愛之情;贊頌了大自然鬼斧神工的偉大創(chuàng)造力和人類非凡的審美能力,提示人們珍惜和愛護我們的生存環(huán)境. 對原教案及課件所做的修改，補充及評價 課后反思 本節(jié)課符合本班學生學習的實際情況，實用性很強，做旁批能更好地鍛煉學生的賞析能力和語言組織能力。　　 成功之處： 本文在教學過程中先從讓學生熟悉解說詞的一般寫法人手，學習對景物或事物進行解說。結合課后練習，讓學生自主學習為主，教師適當的對疑難問題給予點撥。重點解決課文整體組合上的三條線索和課文中描述角度的轉換。 不足之處： 1、學生知識面狹窄，師生不能很好形成共鳴。 2、注意知識點與畫面的結合。