2019-2020年九年級(jí)語文上冊 孤獨(dú)之旅教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語文上冊 孤獨(dú)之旅教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、理解、積累“厚實(shí)、嬉鬧、乖巧、驅(qū)除、歇斯底里、一落千丈”等詞語。 2、理解小說內(nèi)容，體會(huì)標(biāo)題的含義。 3、體會(huì)小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀 感悟人物的成長歷程，擴(kuò)展視野，豐富情感體驗(yàn)，樹立奮進(jìn)信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、體驗(yàn)主人公的成長歷程。 2、體會(huì)環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫的重要作用。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)語 同學(xué)們，你們到了九年級(jí)，都覺得自己長大了吧。那么你們都能面對(duì)孤獨(dú)，勇敢地戰(zhàn)勝孤獨(dú)嗎？有一個(gè)少年，他戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，感到自己長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。讓我們一起來學(xué)習(xí)小說《孤獨(dú)之旅》。 二、 整體感知 1、 速讀課文，復(fù)述故事情節(jié)。 討論并歸納： 開端：家道破落、隨父放鴨。 發(fā)展：撐船趕鴨、初到蘆蕩。 高潮：蘆蕩遇雨、經(jīng)受考驗(yàn)。 結(jié)局：與鴨共成長。 2、 談?wù)勯喿x后的感受。 三、 體會(huì)細(xì)節(jié)，討論問題 1、 請(qǐng)找出文中體現(xiàn)“孤獨(dú)”的句子。 2、 杜小康經(jīng)歷“孤獨(dú)之旅”時(shí)發(fā)生了怎樣的心理變化？請(qǐng)標(biāo)記出杜小康心理活動(dòng)的詞語。 提示：小康心理變化時(shí)間軌跡： 剛出發(fā)時(shí) 到達(dá)蘆蕩 安頓之后 住段時(shí)間 雨后天晴 學(xué)生發(fā)言。 小結(jié)：杜小康由害怕孤獨(dú)到面對(duì)孤獨(dú)到戰(zhàn)勝孤獨(dú)，這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了主人公成長的過程。 3、 文題“孤獨(dú)之旅”，對(duì)杜小康這樣的孩子來說，“孤獨(dú)”的含義是什么? 可以概括為兩點(diǎn)：①失學(xué)。離開同學(xué)、學(xué)校，痛苦和寂寞。②放鴨生活艱辛，孤寂，恐懼（對(duì)環(huán)境、對(duì)前途） 四、 探究 文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。請(qǐng)找出幾處，體會(huì)這樣的描寫對(duì)表現(xiàn)杜小康成長的重要作用。 學(xué)生發(fā)言，教師歸納： (1)有關(guān)鴨群的描寫。襯托。鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌，鴨子的成長襯托杜小康的成長。 (2)有關(guān)蘆蕩的描寫。廣闊無過，烘托小康害怕；寧靜美好，反襯小康恐慌。 (3)有關(guān)風(fēng)雨的描寫?？膳?--搏斗---成長。暴風(fēng)雨給了他一個(gè)成長的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。 五.拓展： 我們經(jīng)常在報(bào)刊上看到一些父母為了孩子讀書而歷盡艱辛，甚至到了賣血的地步。而本文中杜雍和卻讓杜小康跟著他去放鴨，讓杜小康走過“孤獨(dú)之旅”。對(duì)這兩種父親的做法你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 六、課堂小結(jié) 成長中有成功，也有挫折，有歡樂喜悅．也有悲哀煩惱，這就是生活，在我們的人生中，成長是永恒的主題。祝愿我們同學(xué)們都能譜出一首健康的成長歌。 七、作業(yè) 完成課后練習(xí)一、二、三題。 附板書: 孤 獨(dú) 之 旅 曹文軒 心理變化過程： 杜 小 康 剛剛出發(fā)時(shí)：茫然恐懼 不成熟 到達(dá)蘆蕩時(shí)：害怕膽怯 成 蘆蕩安頓后：孤獨(dú)單調(diào) 長 住段時(shí)間后：不再恐慌 之 雨后天晴時(shí)：堅(jiān)強(qiáng) 旅 成 熟