2019版九年級語文上冊 第三單元 綜合性學(xué)習(xí) 中學(xué)生閱讀魯迅作品現(xiàn)狀分析教案 語文版.doc
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2019版九年級語文上冊 第三單元 綜合性學(xué)習(xí) 中學(xué)生閱 讀魯迅作品現(xiàn)狀分析教案 語文版 1．知識與技能目標(biāo)： 學(xué)習(xí)調(diào)查問卷及撰寫分析報告。(重點) 2．過程與方法目標(biāo)： 增強收集、整理、分析資料的能力。(重點) 3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)合作精神及對魯迅作品的興趣。(難點) 講授法、提問法、合作探究法。 一、情景導(dǎo)入 生成問題 魯迅作品對中國人的精神世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請同學(xué)們開展一次以“中學(xué)生閱讀魯迅作品現(xiàn)狀分析”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，加深對魯迅作品的理解。 二、自學(xué)互研 生成能力 知識板塊 1．調(diào)查報告要素：標(biāo)題、引言、主體、結(jié)語、署名、日期。 2．注意事項：注意分析調(diào)查問卷背后原因；抽樣本校調(diào)查問卷要課內(nèi)外結(jié)合；整理分析時配圖，使之有理有據(jù)；撰寫觀點獨到；報告結(jié)構(gòu)完整。 3．小結(jié)。 4．完成《名師測控》本節(jié)內(nèi)容。 三、課后反思 查漏補缺 通過這次綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我覺得學(xué)生學(xué)會了調(diào)查問卷，也提高了收集、整理、分析資料的能力。但撰寫分析報告還是覺得不好下手，可見這堂課還是有欠缺的。下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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