2019-2020年八年級語文上冊 第四單元 16 大自然的語言教學案1（無答案）（新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 第四單元 16 大自然的語言教學案1（無答案）（新版）新人教版 課 題 大自然的語言 課型 新授 執(zhí)筆人 教研組長審核簽字 級部審核 時間 第 周第 導學稿 教師寄語 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 學習目標 1、了解什么是物候和物候學以及研究物候學的意義。 2、了解本文說明方法，賞析說明文語言的生動優(yōu)美。 3、激發(fā)熱愛大自然、熱愛科學、鉆研科學的熱情和興趣，激起探索自然奧秘的志趣。 教學重點 1．理清說明順序，訓練學生快速篩選信息，初步概括內容、要點。 2．學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。 教學難點 1．理清決定物候現象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。 2．概括物候學對于農業(yè)生產的重要意義，篩選提示性詞語，進行全面概括。 教學方法 自主、合作、探究 教 學 過 程 第一課時 自學指導 【知識鏈接】 1.題目解讀 以“大自然的語言”為題顯得新穎別致，引人入勝。語言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會有語言？我們讀了文章才會恍然大悟。原來大自然的物候現象，如草木榮枯、候鳥去來等，實際上起著預報農時的作用，從這一點上說，物候現象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。 2.走近作者 竺可楨（1890-1974）浙江上虞人。我國卓越的科學家和教育家，當代著名的地理學家和氣象學家，中國近代地理學的奠基人。他是我國現代物候觀測網的倡導者和組織者。撰寫物候專著，普及物候知識?！段锖驅W》是竺可楨多年研究物候的結晶。 3.相關資料 名詞解釋： 物候：主要指動植物的生長、發(fā)育、活動規(guī)律與非生物的變化對節(jié)侯的反應。如：植物的開花結實，動物的繁育，始霜解凍等。 農諺：有關農業(yè)生產經驗的諺語。是農民在長期生產和生活實踐中所得經驗的概括。 物候學：也稱“生物氣候學”是研究生物的生命活動現象與季節(jié)變化關系的科學。 【自主學習】 1、給下列多音字注音并組詞。 衰（ ）（ ）（ ）（ ）翹（ ）（ ）（ ）（ ） 觀（ ）（ ）（ ）（ ）落（ ）（ ）（ ）（ ） 2、下列加點字的解釋正確的一項是（ ） 草木榮枯 周而復始 風雪載途 形影不離 A．光榮 又 充滿 形態(tài) B．茂盛 又 充滿 形體 C．光榮 復習 載重 形狀 3、填入下文橫線處適當的一組詞語是（ ）。 物候________使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，___________得多。 為了便于山區(qū)的農業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候_________是_________的。 A．觀測 靈驗 觀察 必需 B．觀測 靈敏 觀測 必要 C．觀察 靈活 觀望 必然 4、什么叫物候？什么叫物候學？ 5、物候觀測對農業(yè)有什么重要意義？ 6、決定物候現象來臨的因素有哪些？ 7、研究物候學有什么意義？ 教 學 反 思