2019-2020年八年級(jí)歷史 第22課 科學(xué)技術(shù)與思想文化教案二.doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史 第22課 科學(xué)技術(shù)與思想文化教案二 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識(shí) 了 解 近代中國(guó)教育改革的史實(shí)和文學(xué)藝術(shù)巨匠的成就 掌 握 教育改革的艱難，中國(guó)近代后期時(shí)代特征對(duì)文藝的巨大影響 能力訓(xùn)練過(guò)程方法 閱讀資料聯(lián)系理解 創(chuàng)建京師大學(xué)堂與廢除科舉制的歷史必然性，時(shí)代對(duì)文學(xué)巨匠、美術(shù)大師、人民音樂(lè)家、解放區(qū)文藝工作者的鍛造 對(duì)比鑒別 文藝巨匠的姓名和主要成就（要求“對(duì)號(hào)入座”） 討論探索 清末新式學(xué)堂教學(xué)內(nèi)容與今天學(xué)校教學(xué)內(nèi)容異同之處 情感態(tài)度價(jià) 值 觀 愛(ài)國(guó)情感 宣傳科學(xué)進(jìn)步，反對(duì)愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨(dú)裁專制；謳歌民族獨(dú)立，反對(duì)外來(lái)侵略是近代文藝的主旋律，仍需繼承發(fā)揚(yáng) 唯物史觀 一定的文化是一定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的反映 教學(xué)重點(diǎn) 新式教育的開(kāi)端和近代文藝巨匠 教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生理解記憶眾多易于混淆的知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前一節(jié)課學(xué)過(guò)的線索，按表格內(nèi)容“對(duì)號(hào)入座”： 姓名 魏源 嚴(yán)復(fù) 詹天佑 侯德榜 茅以昇 成就 《海國(guó)圖志》 譯著《天演論》 京張鐵路 《制堿》 錢塘江大橋 承上啟下，教師講授：上述思想家科學(xué)家中，除了魏源以外，其余四位都是新式教育培養(yǎng)出來(lái)的人才，并且都是留學(xué)成材后，歸來(lái)報(bào)效祖國(guó)的知識(shí)界精英人物。這新式教育制度是怎樣建立起來(lái)的？在文學(xué)藝術(shù)方面出現(xiàn)了哪些人物？ 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 新式教育的開(kāi)端 1、新式學(xué)堂在中國(guó)出現(xiàn)的情況怎樣？（A、出現(xiàn)時(shí)期：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始時(shí)[1862年]。B、中國(guó)第一所新式學(xué)校：京師同文館[27頁(yè)]。C、中國(guó)第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府：京師大學(xué)堂[今人民教育出版社所在地]。） 2、怎樣評(píng)價(jià)《奏定學(xué)堂章程》？（它是近代中國(guó)第一個(gè)系統(tǒng)完備并付諸實(shí)施的法定學(xué)制，它順應(yīng)了中國(guó)教育近代化的要求，廢除了不合時(shí)宜的科舉考試制度，具有進(jìn)步性。但仍然局限在“西學(xué)為用，中學(xué)為體”的框架內(nèi)，帶有濃厚的封建色彩——“經(jīng)學(xué)”課時(shí)最多，學(xué)生仍立足于做官等。） 教師小結(jié)、過(guò)渡：《奏定學(xué)堂章程》擬訂后，于1905年宣布廢除科舉制度。1906年后的考試就都屬于近代教育的形式了。在這樣的制度下，不但培養(yǎng)出杰出的思想家、科學(xué)家，還培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)巨匠。 謳歌光明、鞭撻黑暗的文學(xué)、藝術(shù)家 1、你知道五四運(yùn)動(dòng)到1949年間中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的神圣使命嗎？（宏揚(yáng)科學(xué)精神，批判封建愚昧，謳歌光明、鞭撻黑暗。） 2、請(qǐng)你根據(jù)下表，找出字母所示的內(nèi)容。（先找到標(biāo)明之，后組織“接龍回答”） 類 別 姓名 代表作 文 學(xué) A a B b C c D d 藝術(shù) 美術(shù) E e 音樂(lè) F f G g A. 魯迅 B. 郭沫若 C. 趙樹(shù)理 D. 丁玲 E. 徐悲鴻 F. 聶耳 G. 冼星海 a.《狂人日記》、《孔乙己》b.《屈原》c.《小二黑結(jié)婚》、《李有才板話》d.《太陽(yáng)照在桑干河上》 e.《愚公移山》 f.《義勇軍進(jìn)行曲》 g.《黃河大合唱》 教師總結(jié)：近代中國(guó)的文學(xué)巨匠、美術(shù)大師、人民音樂(lè)家、解放區(qū)文藝工作者是當(dāng)時(shí)特定歷史條件下鍛造出來(lái)的。這說(shuō)明了“一定的文化是一定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的反映”。五四以來(lái)，宣傳科學(xué)進(jìn)步，反對(duì)愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨(dú)裁專制；謳歌民族獨(dú)立，反對(duì)外來(lái)侵略成了中國(guó)近代文藝的主旋律，仍然值得今天的青年學(xué)生繼承下去并發(fā)揚(yáng)光大起來(lái)。 鞏固小結(jié) 1、梳捋本課知識(shí)線索和知識(shí)要素。 2、指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第120頁(yè)連線搭配題（指出此類題目只要前幾項(xiàng)連對(duì)了，最后一項(xiàng)必然是正確的。如果最后一項(xiàng)有問(wèn)題，就應(yīng)檢查前面內(nèi)容）。 3、提醒學(xué)生作好期末復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備——補(bǔ)足、訂正所有的作業(yè)。