2019-2020年九年級(jí)思想品德 第二單元第四課《全民共同致富》復(fù)習(xí)教案 魯教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)思想品德 第二單元第四課《全民共同致富》復(fù)習(xí)教案 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)思想品德 第二單元第四課《全民共同致富》復(fù)習(xí)教案 魯教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)思想品德 第二單元第四課《全民共同致富》復(fù)習(xí)教案 魯教版 復(fù)習(xí)教案 獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則：評(píng)選回答問(wèn)題優(yōu)勝組（各獎(jiǎng)勵(lì)3分）、優(yōu)勝個(gè)人（單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)3分）， 1、必答題，回答正確獎(jiǎng)勵(lì)1分/次（記入個(gè)人和小組回答問(wèn)題分?jǐn)?shù)），回答不正確、組內(nèi)能解決的不獎(jiǎng)勵(lì)、不扣，不能解決的扣1分/次并將分?jǐn)?shù)加入回答正確的人、組） 2、搶答題，回答正確獎(jiǎng)勵(lì)2分/次（記入個(gè)人和小組回答問(wèn)題分?jǐn)?shù)），回答不正確不扣，不參與的組由老師隨便找人，回答正確不獎(jiǎng)勵(lì)，不正確扣2分/次 （按照進(jìn)度，今天我們復(fù)習(xí)第二課《全民共同致富》，首先，我們一起來(lái)了解本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)） 多媒體出示： 復(fù)習(xí)目標(biāo)1、知道我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。 2、知道我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度，理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。 （1名學(xué)生朗讀后，師提升：兩種制度合力打造全民共同致富的美好目標(biāo)，這也是中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性得以發(fā)揮的重要經(jīng)濟(jì)舉措） （本節(jié)課的復(fù)習(xí)將進(jìn)行以下四個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，片2，以小組合作必答和搶答的形式完成） 公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 充滿生機(jī)和活力的 基本經(jīng)濟(jì)制度 環(huán)節(jié)一：知識(shí)梳理（采取小組討論搶答的形式，只能依據(jù)課本的獎(jiǎng)勵(lì)1分，有深層思考的獎(jiǎng)勵(lì)2分） 學(xué)生稍微討論后，交流。 堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖 全民共同致富 切好“蛋糕” 共同富裕 分配制度的新變化 誠(chéng)實(shí)勞動(dòng) 合法致富 （注意提升：1、兩種制度---------基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度，2、兩種制度之間的關(guān)系）黑板板書(shū) 環(huán)節(jié)二：重點(diǎn)掌握（采取小組討論必答的形式，需要借助課本表述的且正確小組成員獎(jiǎng)勵(lì)1分，能憑自己的記憶直接回答且正確小組成員獎(jiǎng)勵(lì)2分） 一、充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度 1、現(xiàn)階段我國(guó)存在哪些經(jīng)濟(jì)成分？如何歸類？ 2、現(xiàn)階段我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？為什么要實(shí)行這一制度？ 3、公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用 4、堅(jiān)持兩個(gè)“毫不動(dòng)搖”的內(nèi)容（毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)；毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì) ） 5、“三個(gè)有利于”判斷標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容是什么？ 二、切好“蛋糕” 共同富裕----分配制度 6、我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度（內(nèi)容、原則、原因、意義） 7、我國(guó)的富民政策（①堅(jiān)持改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)富民的必由之路。②堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度和按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，使一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。③鼓勵(lì)先富，然后帶動(dòng)后富，這是實(shí)現(xiàn)共同富裕的必經(jīng)階段。④創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入----十七大報(bào)告中提出---家庭擁有的動(dòng)產(chǎn)銀行存款、有價(jià)證券等和不動(dòng)產(chǎn)房屋、車輛、收藏品等所獲得的收入，并保護(hù)合法收入、取締非法收入。 ） 8、公民如何致富（抓住有利條件， 施展個(gè)人才華；靠自己的勤勞和智慧，采取合法正當(dāng)?shù)姆绞?。? （注意4、7題搶答，4課本知識(shí)的補(bǔ)充，7課本知識(shí)的綜合，只要言之有理即可小組成員獎(jiǎng)勵(lì)2分） 環(huán)節(jié)三：拓展鏈接---課本知識(shí)鏈接（課本基礎(chǔ)知識(shí)同學(xué)們有了比較細(xì)致的了解，在此基礎(chǔ)上，我們?cè)俅我孕〗M搶答的形式將本課的知識(shí)與前面復(fù)習(xí)過(guò)的初一、二、三、初四第一課復(fù)習(xí)的內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)找出來(lái)，只要正確小組成員獎(jiǎng)勵(lì)2分） （注意：分項(xiàng)目進(jìn)行。項(xiàng)目一基本經(jīng)濟(jì)制度2個(gè)結(jié)合點(diǎn)；項(xiàng)目二分配制度4個(gè)結(jié)合點(diǎn)） 項(xiàng)目一 1、與憲法的相關(guān)規(guī)定結(jié)合 （1）憲法是國(guó)家的根本大法，它規(guī)定了國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題，包括我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位，國(guó)家對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的方針、政策等。 （2）我國(guó)憲法規(guī)定，國(guó)家保護(hù)個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)的合法權(quán)利和利益，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并依法監(jiān)督和管理。 2、與“法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)不受侵犯”結(jié)合 國(guó)家通過(guò)不斷建立健全相關(guān)法律法規(guī)，如物權(quán)法、反壟斷法等，保護(hù)人民群眾的合法財(cái)產(chǎn)，規(guī)范社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，確保各種經(jīng)濟(jì)形態(tài)在市場(chǎng)中進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)。 項(xiàng)目二 1、與“三個(gè)代表”重要思想結(jié)合 允許并鼓勵(lì)一部分人先富起來(lái)，然后帶動(dòng)和幫助后富，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。 2、與“法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)不受侵犯”結(jié)合 我國(guó)憲法規(guī)定，公民的合法私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。通過(guò)勤勞和智慧、以合法正當(dāng)方式取得的財(cái)富，是公民的合法收入和財(cái)產(chǎn)，受到法律的保護(hù)。 3、與“誠(chéng)信”結(jié)合 誠(chéng)實(shí)守信是為人之本。只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)富裕起來(lái)，才能獲得他人的尊重和法律的保護(hù)。 4、與“社會(huì)公平”“和諧社會(huì)”結(jié)合 實(shí)行合理的收入分配制度是維護(hù)社會(huì)公平的重要體現(xiàn)，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。 拓展鏈接---中考鏈接 （xx年中考題）xx年10月，黨的十六屆三中全會(huì)審議通過(guò)了經(jīng)上下多次反復(fù)研究、征求意見(jiàn)后形成的《中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議》。xx年12月，十屆人大常委會(huì)第六次會(huì)議聽(tīng)取了《中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議》的說(shuō)明，經(jīng)審議依照法定程序提出憲法修正案議案。2004年3月14日，十屆全國(guó)人大以超過(guò)2/3的絕大多數(shù)票，通過(guò)了《憲法修正案》。 （1）上述材料說(shuō)明了什么道理？（6分） （2）請(qǐng)說(shuō)明《憲法修正案》將第十一條第二款修改為“國(guó)家保護(hù)個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)的合法的權(quán)利和利益。國(guó)家鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)依法實(shí)行監(jiān)督和管理?！钡囊饬x。（3分） （3）談?wù)勛鳛橐粋€(gè)青少年應(yīng)如何增強(qiáng)憲法意識(shí)？（4分） 拓展鏈接---時(shí)政熱點(diǎn) （理論聯(lián)系實(shí)際是同學(xué)們學(xué)好政治學(xué)科必須達(dá)到的能力，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、恰當(dāng)?shù)貙⑵渑c我們學(xué)習(xí)的課本理論有機(jī)聯(lián)系是提高我們這種能力的必要方法。下面是老師搜集的今年中考時(shí)事范圍內(nèi)的與本課有密切聯(lián)系的時(shí)事熱點(diǎn)，繼續(xù)以小組搶答的形式，完成對(duì)應(yīng)的能夠聯(lián)系課本的知識(shí)點(diǎn)，只要正確小組成員獎(jiǎng)勵(lì)2分） 1、2008年9月1日起，全國(guó)停征個(gè)體工商戶管理費(fèi)和集貿(mào)市場(chǎng)管理費(fèi)。兩費(fèi)停征，有利于個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和負(fù)擔(dān)的減輕，也有利于工商行政管理執(zhí)法的改進(jìn)。 這既是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)和促進(jìn)個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要，也有利于加強(qiáng)和改進(jìn)工商行政管理工作，更好地履行法定職責(zé)和充分發(fā)揮職能作用。 ------國(guó)家工商總局 2、①xx年10月9---12日，十七屆三中全會(huì)召開(kāi)，專題研究新形勢(shì)下推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展問(wèn)題，審議并通過(guò)了《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定》，指出，現(xiàn)有農(nóng)村土地承包關(guān)系長(zhǎng)久不變。各地可按照依法自愿有償原則，允許農(nóng)民以轉(zhuǎn)包、出租、互換、轉(zhuǎn)讓、股份合作等形式流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)，發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)。 ②xx年12月8---10日，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議召開(kāi)。要求把保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展作為xx年經(jīng)濟(jì)工作的首要任務(wù)。力保xx年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)8% ③xx年12月27---28日，中央農(nóng)村工作會(huì)議召開(kāi)，提出明年工作的重點(diǎn)任務(wù)，例如要求從貸款發(fā)放、稅費(fèi)減免、工商登記等方面積極支持因經(jīng)濟(jì)危機(jī)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。 3、聚焦兩會(huì)熱點(diǎn) （1）保增長(zhǎng)與拉動(dòng)內(nèi)需 （2）大學(xué)生農(nóng)民工就業(yè) （3）激辯高中文理分科 （4）五一黃金周廢存之爭(zhēng) （5）醫(yī)改資金配置動(dòng)向 （6）救不救房市 （7）食品安全如何保障 （8）限制國(guó)企高管薪酬 （9）“躲貓貓”背后的網(wǎng)絡(luò)民意 （10）山寨文化引發(fā)爭(zhēng)吵 xx年兩會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題-----收入分配 網(wǎng)友聲音（★收入分配應(yīng)當(dāng)關(guān)注勞動(dòng)價(jià)值和勞動(dòng)價(jià)格嚴(yán)重背離的問(wèn)題，改革30年的成果不應(yīng)當(dāng)只是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的功勞?！镓毟徊罹嗵?，中等收入人群的比例太小。） 國(guó)家行政學(xué)院教授馬寶成：（分配問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)前人們最為不滿的社會(huì)議題，不僅影響到了人們對(duì)改革的看法，也在一定程度上影響到了社會(huì)穩(wěn)定。要解決這個(gè)問(wèn)題，有效化解由此引發(fā)的社會(huì)紛爭(zhēng)，政府對(duì)此具有責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。眼前最為緊要的措施就是著力提高低收入人群特別是弱 勢(shì)群體的收入水平。特別是國(guó)際金融危機(jī)的不利影響下，要在保持經(jīng)濟(jì)較快平穩(wěn)增長(zhǎng)的同時(shí)，為更多的低收入者創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)。 （引導(dǎo)學(xué)生思考與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)： 1、基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度、分配原則 2、社會(huì)主義的根本目的共同富裕 3、為實(shí)現(xiàn)共同富裕采取的措施 4、建立公平正義的和諧社會(huì)，穩(wěn)定是改革和發(fā)展的前提 5、以人為本、代表人民利益 環(huán)節(jié)四：能力檢測(cè)（見(jiàn)課件分課訓(xùn)練）