2020新課標(biāo)高考語(yǔ)文二輪教師用書(shū)：專(zhuān)題6 精準(zhǔn)提升1　“三管齊下”讀懂詩(shī)歌 Word版含解析

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1、 1．利用選項(xiàng)信息——最快捷的路徑 選項(xiàng)3對(duì)1錯(cuò)，錯(cuò)的那一項(xiàng)也僅在細(xì)節(jié)處設(shè)誤，故善于利用選項(xiàng)信息，對(duì)于快速通曉詩(shī)意有很大幫助。 [示例]　(2019全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 插田歌(節(jié)選) 劉禹錫 岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。 田塍望如線，白水光參差。 農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。 齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。 下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．詩(shī)歌以花鳥(niǎo)發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫(huà)面。 [提示信息]　A項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌第一、二句的詩(shī)意概括，有利于我們把握畫(huà)面的特點(diǎn)。 B．詩(shī)人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在

2、粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。 [提示信息]　B項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌第三、四句的描繪，詩(shī)意十分清楚。 C．詩(shī)中寫(xiě)到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。 [提示信息]　C項(xiàng)描寫(xiě)了農(nóng)父農(nóng)婦的穿著，有利于我們把握人物形象。 D．詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。 [提示信息]　D項(xiàng)是對(duì)七、八兩句表達(dá)技巧和人物形象的賞析，有利于我們把握文意。 2．“四看”法讀懂詩(shī)歌——最直接的路徑 (1)看標(biāo)題 古詩(shī)歌，除一部分詞、曲只有詞牌、曲牌外，多數(shù)是有標(biāo)題的。唐人作詩(shī)，最重標(biāo)題。它們或標(biāo)明寫(xiě)作對(duì)象、重點(diǎn)，或表現(xiàn)感情基調(diào)。此外，詩(shī)題還可能會(huì)提示寫(xiě)作時(shí)令(如春

3、、秋)、節(jié)日(如除夕、重陽(yáng))；可能會(huì)提示題材(情感)，如送別懷人、即事抒懷等。總之，抓住了標(biāo)題，就等于抓住了詩(shī)歌最直接、最牢靠的信息內(nèi)容。 (2)看注釋 注釋往往暗示著重要信息，一定要仔細(xì)審讀。詩(shī)歌注釋蘊(yùn)含的信息是多方面的： ①介紹寫(xiě)作背景→暗示本詩(shī)的思想主旨； ②介紹作者→暗示本詩(shī)的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格； ③介紹疑難詞語(yǔ)、地名→幫助讀懂詩(shī)句； ④介紹相關(guān)詩(shī)句→暗示本詩(shī)的用典或意境； ⑤提供與“此詩(shī)作于作者貶官(或‘流放’)之際”類(lèi)似的注解→與詩(shī)人仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬、憤懣孤寂等情感有關(guān)。 (3)看正文 ①抓人、事、景，推導(dǎo)詩(shī)歌主旨。讀詩(shī)歌時(shí)，要對(duì)文字信息

4、進(jìn)行檢索分類(lèi)，注意詩(shī)歌中出現(xiàn)的人物、事物、景物，通過(guò)對(duì)人物、事物、景物的提煉、理解，推導(dǎo)出詩(shī)歌的主旨。 ②抓尾句，揣摩詩(shī)歌感情。古人寫(xiě)詩(shī)，往往先寫(xiě)景敘事，后抒情議論，俗稱“卒章顯志”。讀詩(shī)歌時(shí)可從尾句入手，可以化難為易，收到事半功倍的效果。 (4)看情語(yǔ) 詩(shī)歌如果有直接表達(dá)作者情感的詞語(yǔ)或句子，就應(yīng)牢牢把握，這是理解詩(shī)情的一條命脈。如2019年天津高考《通泉驛南去通泉縣十五里山水作》中的“苦飄零”“嗟嘆”等，都是“情語(yǔ)”；2018年浙江高考《送王昌齡》第二句中的“多暮情”、第四句中的“孤”、第十三句“嘆息此離別”等，也都是“情語(yǔ)”。情語(yǔ)多出現(xiàn)在詩(shī)的后兩聯(lián)，尤其是尾聯(lián)。有時(shí)也“移情”到景、

5、物中，如杜甫《登高》中“風(fēng)急天高猿嘯哀”的“哀”字。 [示例]　(2019全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。 題許道寧畫(huà)【注】 陳與義 滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山？ 向來(lái)萬(wàn)里意，今在一窗間。 眾木俱含晚，孤云遂不還。 此中有佳句，吟斷不相關(guān)。 【注】　許道寧：北宋畫(huà)家。 閱讀流程 步驟 內(nèi)容 一看標(biāo)題——初判題材 “題許道寧畫(huà)”指詩(shī)人給許道寧的畫(huà)題的詩(shī)。由此可見(jiàn)，這是一首題畫(huà)詩(shī)。 二看注釋——了解背景，提取信息 許道寧是北宋畫(huà)家，此詩(shī)是陳與義給許道寧的畫(huà)題的詩(shī)。陳與義是北宋末、南宋初年的杰出詩(shī)人，詩(shī)尊杜甫，前期清新明快，后期雄渾沉郁；同時(shí)也工于填詞，其詞存于今

6、者雖僅十余首，卻別具風(fēng)格，豪放處尤近于蘇軾，語(yǔ)意超絕，筆力橫空，疏朗明快，自然渾成。 三看正文——聯(lián)想、調(diào)整語(yǔ)序后準(zhǔn)確翻譯 讀懂詩(shī)歌是解題的前提和關(guān)鍵，如果詩(shī)歌提供的外圍信息(作者簡(jiǎn)介、寫(xiě)作背景、重難點(diǎn)字詞釋義等)并不充分，我們就需根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)整體把握了。此詩(shī)首、頷聯(lián)寫(xiě)畫(huà)中山水，尺幅有萬(wàn)里之勢(shì)；頸聯(lián)寫(xiě)暮景，回應(yīng)“蒼然”；尾聯(lián)寫(xiě)作詩(shī)，謂畫(huà)中景非文字所能傳出，既極贊畫(huà)之神妙，又自慚詩(shī)之拙。此詩(shī)起筆突兀，通體氣勢(shì)雄渾，很有杜意。 首聯(lián)起筆兩句，就使畫(huà)中山水呼之欲出，躍然紙上。尤妙在以“滿眼”強(qiáng)調(diào)水之浩浩蕩蕩，用“何郡”把對(duì)畫(huà)中山的贊嘆隱在一片疑問(wèn)之中。起筆十字，獨(dú)造其妙，化實(shí)為虛，意境全出，

7、比正面、直接地說(shuō)畫(huà)山似真山要婉曲有味得多。 頷聯(lián)承接一、二句意脈，作一小結(jié)：萬(wàn)里的山水，萬(wàn)里的意境，竟被作者凝固在尺幅畫(huà)間，掩飾不住的贊嘆溢于言表。 頸聯(lián)寫(xiě)畫(huà)中之樹(shù)、云，物與心互相感發(fā)，景物中含有作者濃濃的主觀情感。 尾聯(lián)作一種總結(jié)式的感嘆，“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”頗有“此中有真意，欲辨已忘言”之風(fēng)，同時(shí)也是對(duì)深一層意境的開(kāi)拓。全詩(shī)寫(xiě)景兼抒情，通篇未用一典，卻于簡(jiǎn)淡中見(jiàn)新奇。 四看情感——抓住表情詞語(yǔ)，明曉題旨 這首題畫(huà)詩(shī)寫(xiě)景兼抒情，通過(guò)情語(yǔ)“吟斷”一詞表現(xiàn)出對(duì)畫(huà)面深遠(yuǎn)意境的玩味，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這幅畫(huà)的極高評(píng)價(jià)。 正文翻譯成品 滿眼都是浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，蒼蒼茫茫的是哪一個(gè)郡的山。

8、一向都是萬(wàn)里無(wú)邊的意境，今卻畫(huà)在尺幅不大的一窗間。樹(shù)木映照在夕陽(yáng)的余暉中，孤零零的云朵還沒(méi)有落下去。這幅畫(huà)中含有不尋常詩(shī)句，縱使吟盡詩(shī)文，也沒(méi)有恰當(dāng)?shù)木渥涌蓚鳟?huà)中之意。 3.對(duì)詩(shī)家語(yǔ)“咬”“嚼”“泡”——最牢靠的路徑 讀懂詩(shī)歌的王道是讀懂語(yǔ)言，要遵循詩(shī)歌的語(yǔ)言邏輯，深入語(yǔ)言內(nèi)核。在景與情構(gòu)成的“閱讀場(chǎng)”中，就詩(shī)論詩(shī)，咬文嚼字，把高度凝練含蓄的語(yǔ)言“泡開(kāi)”“還原”，不可太倚重背景資料而知人論世，更不可空憑經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)而主觀臆測(cè)。對(duì)于那些無(wú)標(biāo)題(或標(biāo)題不含重要信息)、無(wú)明顯情語(yǔ)的詩(shī)來(lái)說(shuō)，讀懂它只有靠品語(yǔ)言了。 例如清代詞人納蘭容若的《夢(mèng)江南》：“江南好，城闕尚嵯峨。故物陵前惟石馬，遺蹤陌上有銅駝

9、。玉樹(shù)夜深歌?！睂W(xué)生讀這首詞，常為詞牌名“夢(mèng)江南”(又名“江南好”)所迷惑，以為詞人寫(xiě)此詞時(shí)心曠神怡，饒有興致。這樣一來(lái)，作品的基調(diào)完全反了，回答任何問(wèn)題皆是枉然。這首詞中“江南好”是事實(shí)，“城闕嵯峨”也是事實(shí)，仿佛高峻威嚴(yán)的形象呼之欲出；但詞人筆鋒一轉(zhuǎn)，“陵前惟石馬”“陌上有銅駝”兩句將一派衰頹之氣道出，瞬時(shí)收斂了開(kāi)篇的高峻之象，轉(zhuǎn)而鋪開(kāi)昔盛今衰、物是人非的滄桑感慨；最后以“玉樹(shù)夜深歌”作結(jié)，引典入詞，更是增添了朝代更迭的哀傷。 由此可見(jiàn)，樹(shù)立語(yǔ)言意識(shí)，深入詩(shī)歌文本的語(yǔ)言內(nèi)核，對(duì)正確解讀詩(shī)意，尤其是揣摩詩(shī)人微妙的情緒狀態(tài)是十分重要的。 當(dāng)然，在考場(chǎng)上讀懂詩(shī)家語(yǔ)的直接辦法是翻譯全詩(shī)(詞)。

10、如果不能筆譯，起碼在腦海中把它翻譯兩三遍。 [示例]　閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。 成都大閱① 陸　游 千步球場(chǎng)爽氣新，西山遙見(jiàn)碧嶙峋。 令傳雪嶺蓬婆②外，聲震秦川渭水濱。 旗腳倚風(fēng)時(shí)弄影，馬蹄經(jīng)雨不沾塵。 屬櫜③縛褲毋多恨，久矣儒冠誤此身④。 【注】?、俅箝啠簩?duì)軍隊(duì)的大檢閱，即大閱兵。②雪嶺蓬婆：泛指岷山主峰一帶的山峰。③屬櫜(ɡāo)：佩戴箭囊。④儒冠誤此身：語(yǔ)出杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈》“儒冠多誤身”，“儒冠多誤身”指滿腹經(jīng)綸的儒生窮困潦倒。 讀懂詩(shī)歌 1．利用選項(xiàng)通詩(shī)意 A．詩(shī)的第一句寫(xiě)出閱兵場(chǎng)寬闊而又空氣清爽的環(huán)境，烘托出作者的喜悅心情。 [提示信息]　A項(xiàng)

11、是對(duì)詩(shī)歌第一句的理解和情感的賞析，有助于我們把握作者此時(shí)的心情。 B．第二句寫(xiě)閱兵場(chǎng)外遠(yuǎn)處的山脈，“碧嶙峋”寫(xiě)出了山勢(shì)的峻峭和山色的青碧。 [提示信息]　B項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌第二句內(nèi)容的理解，相當(dāng)于對(duì)此句的翻譯。 C．閱兵場(chǎng)上風(fēng)勢(shì)很大，軍旗獵獵，旗影閃動(dòng)，馬蹄輕捷，襯托出閱兵將士們的颯爽英姿。 [提示信息]　C項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌第三聯(lián)內(nèi)容和手法的分析，有助于我們把握詩(shī)歌的主體內(nèi)容。 D．詩(shī)的尾句化用杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈》“儒冠多誤身”句，感嘆自己的無(wú)所作為。 [提示信息]　D項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌尾句所用典故的分析，有助于我們把握詩(shī)歌的整體感情基調(diào)。 2．巧借標(biāo)題提信息 從標(biāo)題來(lái)看，這是一首描寫(xiě)大閱兵場(chǎng)面的

12、詩(shī)，閱兵事件一定觸動(dòng)了詩(shī)人的理想與愿望。 3．詩(shī)歌正文準(zhǔn)翻譯 我迎著秋天雨后新氣，來(lái)到成都軍隊(duì)檢閱的校場(chǎng)，向遠(yuǎn)處看成都周?chē)纳綆n，一片青碧險(xiǎn)峻。將士們的號(hào)令聲仿佛傳到雪嶺、蓬婆山之外，他們的聲音足以威震秦川平原、渭水河畔。軍旗的影子隨著風(fēng)閃動(dòng)，馬蹄在雨后經(jīng)塵不染，我穿著軍裝樂(lè)亦在此，儒生的衣冠束縛我好長(zhǎng)時(shí)間了！ 4．找出“情語(yǔ)”易分析 尾聯(lián)抒情?！皩贆部`褲”，寫(xiě)自己身著軍裝；“毋多恨”寫(xiě)樂(lè)意為此。樂(lè)意的原因是詩(shī)人久抱從戎壯志，恨“儒冠”的“誤此身”，這一句乃化用杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈》“儒冠多誤身”句。這一聯(lián)在喜悅中帶有感慨余音。 準(zhǔn)做題目 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分

13、)(　　) A．詩(shī)的第一句寫(xiě)出閱兵場(chǎng)寬闊而又空氣清爽的環(huán)境，烘托出作者的喜悅心情。 B．第二句寫(xiě)閱兵場(chǎng)外遠(yuǎn)處的山脈，“碧嶙峋”寫(xiě)出了山勢(shì)的峻峭和山色的青碧。 C．閱兵場(chǎng)上風(fēng)勢(shì)很大，軍旗獵獵，旗影閃動(dòng)，馬蹄輕捷，襯托出閱兵將士們的颯爽英姿。 D．詩(shī)的尾句化用杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈》“儒冠多誤身”句，感嘆自己的無(wú)所作為。 C　[C項(xiàng)，“閱兵場(chǎng)上風(fēng)勢(shì)很大，軍旗獵獵”不當(dāng)。頸聯(lián)中說(shuō)“旗腳倚風(fēng)時(shí)弄影”，“倚”意為“隨著”，“時(shí)”意為“時(shí)而，偶爾”，“弄”意為“戲?！保瑥摹耙小薄皶r(shí)”“弄”幾字來(lái)看，風(fēng)勢(shì)應(yīng)是不大。] 2．詩(shī)的中間兩聯(lián)分別是怎樣描寫(xiě)大閱兵的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 　　　　　　　　　

14、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題考查詩(shī)歌寫(xiě)景的技巧。首先要回顧寫(xiě)景的方式方法，然后再看中間兩聯(lián)寫(xiě)了哪些內(nèi)容?！傲顐餮X蓬婆外，聲震秦川渭水濱”，“令”和“聲”是將士們的號(hào)令聲，閱兵時(shí)，將士們的號(hào)令聲傳到雪嶺蓬婆外，震動(dòng)了秦川渭水濱，這是運(yùn)用了夸張的修辭，從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)閱兵時(shí)將士們的號(hào)令聲音，突出閱兵時(shí)的盛大氣勢(shì)和雄壯的軍威?！捌炷_倚風(fēng)時(shí)弄影，馬蹄經(jīng)雨不沾塵”，這兩句寫(xiě)到“旗”和“馬蹄”，主要是從視覺(jué)角度來(lái)寫(xiě)，使用白描的手法寫(xiě)了閱兵場(chǎng)上的情形，只看到旗幟偶爾隨著風(fēng)擺動(dòng)，士兵訓(xùn)練有素，馳馬輕捷，渲染出閱兵場(chǎng)整齊、嚴(yán)肅的氛圍。 [答案]　①頷聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)，用夸張手法，寫(xiě)閱兵將士們的號(hào)令，聲傳山外，聲震遠(yuǎn)方，渲染出閱兵的盛大氣勢(shì)和雄壯軍威。②頸聯(lián)從視覺(jué)角度寫(xiě)，運(yùn)用寫(xiě)實(shí)(白描)的方法，營(yíng)造出閱兵場(chǎng)整齊、嚴(yán)肅、動(dòng)中顯靜的氛圍。