2019版九年級語文上冊 第三單元 11我的叔叔于勒（第2課時）教案 新人教版.doc

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2019版九年級語文上冊 第三單元 11我的叔叔于勒（第2 課時）教案 新人教版 備課班級 九年級 上課時間 執(zhí)教人 課題：我的叔叔于勒 課時 第二課時 教學設計 課標 要求 1.對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。2.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。 教 材 及 學 情 分 析 教材分析：《我的叔叔于勒》是法國十九世紀后半期的批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑的名著。發(fā)表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇體現(xiàn)他藝術風格、特色和功力的佳作。小說通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，清晰生動地勾勒出一幅19世紀后半葉法國小市民生活的剪影。菲利普夫婦的無義寡情，是通過少年若瑟夫的視角來表現(xiàn)的，其中也包含了若瑟夫對人生、社會的認識。 學情分析：在上節(jié)課的理清故事情節(jié)，把握人物形象的基礎上，這節(jié)課對于人物背后大的社會背景的適時出示，將有助于學生理解19世紀法國社會人與人之間的金錢關系。 課 時 教 學 目 標 1.回顧上節(jié)課所學，把握文章結構合人物形象。 2.運用圈點勾畫的方法，理解小說表現(xiàn)的主題思想。 3.認識19世紀法國社會人與人之間的金錢關系，摒棄虛榮心，提高道德觀念。 重點 運用圈點勾畫的方法，理解小說表現(xiàn)的主題思想。 難點 認識19世紀法國社會人與人之間的金錢關系，摒棄虛榮心，提高道德觀念。 提煉課題 理解小說表現(xiàn)的主題思想。 教法學法 指導 教法：講授法 點撥法 學法： 圈點勾畫法 自主、合作探究相結合。 教具 準備 ppt課件 教學過程提要 環(huán)節(jié) 學生要解決的問 題或完成的任務 師生活動 設計意圖 引 入 新 課 回顧舊知，進入新課 回顧菲利普夫婦的性格特點。 溫故而知新，快速走進文本 教 學 過 程 三、再讀課文，探究人物的金錢觀 二、我來代言，體會次要人物的作用 三、拓展思維合理想象 1.從文中可以看出，在他們內心的天平上，金錢與親情不是平衡的，重重的傾向了金錢。為什么會這樣呢？ 2.資料助讀： 社會背景： 19世紀法國工業(yè)發(fā)展迅速，但卻使廣大人民流離失所，小產階級貧困破產成為普通的問題，階級矛盾尖銳，中下級人民的生活艱辛，金錢成為社會權力的第一杠桿，人們因錢而扭曲了自己的觀念。 3.在菲利普夫婦心中的天平上，他們傾向了金錢，漠視了親情，小說中還有“我”和“于勒”這兩個主要人物。他們心中的天平會傾向哪一端呢？ （請同學們小組交流。稍后請兩位同學上講臺，畫出天平會怎樣傾斜。并說一說這樣畫的理由。 1.文中除了菲利普夫婦，還有其他的人，這些人物對于作者表達主旨作用不大，可以刪去嗎？如果不能，請用用第一人稱的口吻，以“我是 ，我不能被刪去!因為 ”的句式，為人物代言。 展開想象翅膀，續(xù)寫一個片段，力求通過動作、神態(tài)、語言等描寫方法展示人物內心世界。如果故事情節(jié)發(fā)展成： A.菲利普夫婦在游輪上巧遇的是發(fā)了大財?shù)挠诶?，他們會怎? B.我們全家在船上沒能避開于勒，大家都明明白白認出了對方…… C. 當菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)了于勒后，他們就一直在防止女婿起疑心，假如女婿知道了這一事實，會發(fā)生怎樣的情況呢？ 旨在培養(yǎng)學生養(yǎng)成預習的閱讀習慣。 旨在把握小說的故事情節(jié)。 旨在體會小說中每個人物對于作者表達主旨都有各自的作用。 通過拓展延伸，培養(yǎng)學生的想象力和寫作表達能力。 小 結 同學們，課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會中人性的扭曲，經濟的世界，金錢的關系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情，變得庸俗、狹隘和自私。關照生活，思索人生，我們找到了健全、美好心靈的答案，讓我們再說一次——讓世界充滿愛！ 板 書 設 計 作 業(yè) 設 計 1. CD學生完成小練習冊閱讀實踐部分。 2. AB檔完成績優(yōu)學案的課堂探究中板塊二、達標測評中的閱讀二。 教 學 反 思