2019春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 冷戰(zhàn)和美蘇對(duì)峙的世界單元提升練習(xí) 新人教版.doc

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第五單元 冷戰(zhàn)和美蘇對(duì)峙的世界 單元提升 【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】 重點(diǎn)知識(shí)突破 一、北大西洋公約組織和華沙條約組織 簡稱 北約 華約 建立時(shí)間 1949年 1955年 領(lǐng)導(dǎo)國 美國 蘇聯(lián) 總部所在地 布魯塞爾 莫斯科 建立的影響 標(biāo)志著以美、蘇為首的兩大軍事政治集團(tuán)對(duì)峙的兩極格局的形成,同時(shí)也把冷戰(zhàn)推向了高潮,對(duì)戰(zhàn)后的世界經(jīng)濟(jì)、政治和國際關(guān)系產(chǎn)生了巨大影響 現(xiàn)狀 繼續(xù)擴(kuò)大 已不存在 典例1　某班歷史興趣小組在探究學(xué)習(xí)時(shí),設(shè)計(jì)了以“冷戰(zhàn)”為主題的示意簡圖。根據(jù)下圖內(nèi)容推斷,當(dāng)時(shí)的世界格局是 (　　) 冷戰(zhàn)中 的對(duì)峙美國:杜魯門主義→馬歇爾計(jì)劃→北大西洋公約組織蘇聯(lián):經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)→華沙條約組織 A.兩極格局 B.多極化趨勢 C.“一超多強(qiáng)” D.凡爾賽—華盛頓體系 【解析】本題考查冷戰(zhàn)中兩極格局的形成。二戰(zhàn)后,美國為了稱霸世界,針對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家實(shí)行了冷戰(zhàn)政策,杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、北約等是其具體體現(xiàn),為此蘇聯(lián)針鋒相對(duì)成立了經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)、華沙條約組織。1955年華沙條約組織成立,標(biāo)志兩極格局形成,故選A項(xiàng)。 【答案】 A 二、歐洲的聯(lián)合 原因 戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,各國聯(lián)系日益緊密,歐洲聯(lián)合成為一種需要。歐洲國家遭受戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷,經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治地位下降。美蘇冷戰(zhàn),歐洲國家需要尋求自身的安全。西歐各國在文化和價(jià)值上的認(rèn)同感 過程 (1)20世紀(jì)60年代,法國、聯(lián)邦德國、意大利、荷蘭、比利時(shí)、盧森堡六國建立歐洲共同體 (2)1993年,西歐國家在歐共體的基礎(chǔ)上,成立了歐洲聯(lián)盟,簡稱“歐盟” 影響 (1)歐盟成員國之間資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,促進(jìn)了歐洲一體化的發(fā)展,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。歐盟成為當(dāng)今世界最大的經(jīng)濟(jì)體 (2)提高了西歐國家的國際地位,促進(jìn)世界向多極化方向發(fā)展 典例2　經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)的廝殺后,昔日稱雄于世界的歐洲列強(qiáng)均已淪為二等國家、三等國家……歐洲政治家們清醒地認(rèn)識(shí)到,如此下去,歐洲不再是歐洲人的歐洲。為改變這種狀況,歐洲國家 (　　) A.成立歐洲共同體 B.參加北大西洋公約組織 C.接受馬歇爾計(jì)劃 D.成立世界貿(mào)易組織 【解析】本題考查歐洲的聯(lián)合。二戰(zhàn)后歐洲衰落,受到美蘇冷戰(zhàn)的威脅,為了保證自己的安全和提高國際地位,20世紀(jì)60年代,法國和聯(lián)邦德國等西歐國家成立了歐洲共同體,對(duì)西歐國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國際地位的提高發(fā)揮了重要作用。 【答案】 A 三、日本歷史上的三次崛起 第一次崛起 日本大化改新,使日本從奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì) 第二次崛起 日本通過明治維新,擺脫了淪為半殖民地社會(huì)的危機(jī),走上了資本主義發(fā)展道路,成為近代強(qiáng)國 第三次崛起 二戰(zhàn)后的日本利用美國的援助、引用最新科技成果,制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策,大力發(fā)展教育和科學(xué)技術(shù),經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,成為資本主義世界僅次于美國的第二經(jīng)濟(jì)大國 典例3　“科教興國”這一觀點(diǎn)在日本發(fā)展歷程中得到證實(shí)的史實(shí)有 (　　) ①大化改新?、诿髦尉S新　③法西斯上臺(tái)　④二戰(zhàn)后日本的崛起 A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.②④ 【解析】本題考查日本發(fā)展的史實(shí)。明治維新期間,明治政府重視發(fā)展教育,積極向歐美學(xué)習(xí),促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展,為資本主義的發(fā)展培養(yǎng)了人才。二戰(zhàn)后日本政府制定了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策,引進(jìn)最新的科學(xué)技術(shù)成就,發(fā)展教育和科學(xué)技術(shù),促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,有利于日本的崛起。②④能夠體現(xiàn)“科教興國”的觀點(diǎn),①③與題意無關(guān)。 【答案】 D 針對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練 1.漫畫具有針砭時(shí)弊的社會(huì)批判功能,富含歷史文化價(jià)值。下列漫畫反映的是 (A) A.杜魯門主義的提出 B.馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施 C.“鐵幕演說”的發(fā)表 D.北約和華約的建立 2.冷戰(zhàn)開始后,美國在軍事方面建立的組織是(C) A.杜魯門主義 B.馬歇爾計(jì)劃 C.北大西洋公約組織 D.華沙條約組織 3.下面年代標(biāo)尺主題為“20世紀(jì)世界格局的演變”,其中完整反映兩極格局形成與演變的選項(xiàng)是(C) 4.對(duì)下圖解讀正確的是 (A) A.日本經(jīng)濟(jì)增長速度最快 B.日本成為世界第一經(jīng)濟(jì)大國 C.美國失去世界經(jīng)濟(jì)霸主地位 D.聯(lián)邦德國成為資本主義世界第二經(jīng)濟(jì)大國 5.“萬隆會(huì)議”“納賽爾”“巴拿馬收回運(yùn)河主權(quán)”是某歷史興趣小組開展探究性學(xué)習(xí)搜集資料時(shí)用到的關(guān)鍵詞,由此判斷其研究的主題是 (C) A.東歐社會(huì)主義國家的巨變 B.中東地區(qū)的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) C.亞非拉國家的獨(dú)立與振興 D.拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 6.閱讀材料,回答問題。 材料一　凡爾賽—華盛頓體系不過是帝國主義上一輪爭奪的總結(jié),下一輪爭奪的開始。正如列寧所指出的,“不管是一個(gè)帝國主義聯(lián)盟,還是一切帝國主義強(qiáng)國結(jié)成一個(gè)總聯(lián)盟,都不可避免地只會(huì)是前后兩次戰(zhàn)爭之間的‘暫時(shí)休戰(zhàn)’。”一旦……他們必將重開爭奪之戰(zhàn),那個(gè)時(shí)候也就是凡爾賽—華盛頓體系壽終正寢之時(shí)。 ——摘編自陶詩永、宋洪章《火山口上的分贓》 材料二　鑒于美國所處的非常有利的經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略地位,美國的勢力在1945年后便向外迅猛發(fā)展……美國勢力最難滲透進(jìn)去的地區(qū)是蘇聯(lián)控制的地區(qū)……利益的嚴(yán)重沖突終于不可避免了……自由主義和共產(chǎn)主義是兩個(gè)世界性的思想體系,互相“排斥”,水火不相容……一個(gè)國家不站在美國領(lǐng)導(dǎo)的陣營內(nèi),便站在蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的陣營內(nèi),不存在中間道路。 ——摘編自(美)保羅肯尼迪《大國的興衰》 (1)材料一中,“爭奪”的根本原因是什么? 帝國主義國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。 (2)根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)“暫時(shí)休戰(zhàn)”的理解。“凡爾賽—華盛頓體系壽終正寢”的標(biāo)志是什么? 凡爾賽—華盛頓體系建立了帝國主義的國際秩序,出現(xiàn)了一戰(zhàn)后的暫時(shí)的相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。1939年9月1日,德國突襲波蘭,第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。 (3)材料二中,“利益的嚴(yán)重沖突”的主要方式是什么?由此形成了怎樣的世界政治格局? 冷戰(zhàn)。兩極格局。