2019-2020年八年級語文下冊 第14課 大雁歸來教案 新人教版.doc

《2019-2020年八年級語文下冊 第14課 大雁歸來教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級語文下冊 第14課 大雁歸來教案 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年八年級語文下冊 第14課 大雁歸來教案 新人教版 一、教學目標 知識與能力：1．了解作者的相關情況；理解并積累文中的生字生詞學會運用。 2．整體把握文意，理解本文主旨，訓練概括能力。 過程與方法1．品讀課文，體會本文的寫作特色；揣摩語句，體味句子表達的思想感情。 2．了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情。 情感態(tài)度及價值觀 感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)珍愛野生動物，傾心大自然、回歸大自然的情懷。 二、重點 品位語言，理解作者對大雁傾注的感情 三、難點 理解文中表意含蓄的幾個難句 四、教學過程： （一）導入新課 大雁，我們并不陌生，那么，你對大雁有哪些了解呢？能不能介紹一下你眼中的大雁？（外形、候鳥、合群性、叫聲嘹亮……）據說大雁還能傳遞書信，因此很容易牽動文人的情思，因此在文學史上留下了許多詠雁作品。你能不能說出與雁有關的成語、典故、詩句，借以描繪你心中的大雁？（如：驚弓之鳥、“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”）剛才咱們談的是自己眼中及文人筆下的大雁，那么，大雁在環(huán)境保護主義者眼里又會是什么樣呢？今天就讓我們隨著美國著名環(huán)境保護主義者利奧波德一起走進《大雁歸來》的世界。 （二）整體感知： ①“大雁”什么時候“歸來”？ ②回到了什么地方？ ③它們在這里呆了多久？ ④僅僅寫大雁回來嗎？和大雁相處的兩個月時間里，作者還觀察到了大雁的哪些活動？ 歸來、覓食、集會。 （三）細讀文本，感受情感： 1．快速跳讀課文，找出描寫大雁聲音的句子。 2．和周圍同學交流自己從這些句子中得到的感受、體會。 3．談談自己的感受（感受、也可想象、聯想） 走進大雁世界，你覺得這是個怎樣的世界？（欣喜、激動、興奮、自由、無憂……） 4．大雁為什么能這么快樂？誰給了它們這份快樂？ （1）大雁：內部的友愛、無私、民主 （2）沙鄉(xiāng)：沼澤、池塘、沙灘、糧食……這塊土地，給了它們回家的感覺。 （3）人：沙鄉(xiāng)的人們理解它們的需要，不干涉、不驚擾，給了它們一個自由的世界…… （4）大雁有沒有給沙鄉(xiāng)和沙鄉(xiāng)的人帶來什么？（結合最后三段） 5．你能感受到作者所寓含的情感嗎？ （結合“我們”這個詞在文中的多次出現，以及課后《沙鄉(xiāng)年鑒》選段的理解。） 明確：作者描寫“沙鄉(xiāng)”這塊“世外桃源”里，自然萬物（包括人類）之間平等、自由、美妙、和諧的境界，并借此表達自己“土地倫理”的觀點：人與土地是一個共同體，人只是這個共同體中的一員。為了獲得這個共同體的平衡和長遠發(fā)展，人類必須學會尊重共同體中的所有成員，以及這個共同體本身——這就是“土地倫理學”。 （四）、自由討論，解決疑難問題。 （五）結束語： 1．課堂小結：（幻燈片出示課堂教學內容） 2．寄語：做大地的“觀察者和思考者”，以及維護自然和諧的“實踐者”，因為，“我們”只有一個地球，更因為，地球上不僅僅只有我們。 大雁南飛 善性 大雁歸來 通過描寫 春雁覓食 感受到大雁的 友情 抒發(fā)=====愛鳥之情 大雁集會 親情 （叫聲） “我們” 共同體