2019-2020年九年級政治全冊《第三單元 第八課 第一框 建設社會主義精神文明》教學設計 新人教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊《第三單元 第八課 第一框 建設社會主義精神文明》教學設計 新人教版 教學目標： 通過學習，知道為什么要建設社會主義精神文明；明確建設社會主義精神文明的根本任務 是培育“四有”公民；知道建設社會主義精神文明的途徑是大力發(fā)展教育、科學、文化事業(yè)； 引導學生從日常生活感受精神文明建設具有重要作用和意義；激發(fā)自覺參與精神文明創(chuàng)建活動。珍惜受教育的機會，不斷提高自己的科學文化素質，自覺做文明公民。 教學重點 建設社會主義精神文明的根本任務：培育“四有”公民。 教學難點 建設社會主義精神文明的手段：發(fā)展教育、科學和文化事業(yè)。 教學方法 講授法 演示法 討論法 談話法 練習法等教學手段 一．導入新課：出示學習目標，引導學生快速了解本課主要內容。 二．講授新課： 教師出示圖片， 即（輔以幻燈片P3）：為什么要建設社會主義精神文明？建設社 會主義精神文明的根本任務是什么？以及如何建設社會主義精 神文明？下面，就請大家利用2分鐘的時 間迅速的瀏覽一下課本書上100頁到103頁的黑體字內容。 首先，我們來解決第一個問題：為什么要建設社會主義精 神文明？（輔以幻燈片P4,并板書問題）通?；卮稹盀槭裁础?的問題是從兩方面考慮，一是考慮其必要性，二是考慮其意義。那社會主義精神文明的必要性是什么？①請知道的同學舉手起來 說說。②若學生不知道其必要性是什么,教師點擊幻燈片，以選 擇題的形式呈現(xiàn)，給學生提示，讓學生填其關鍵詞。 說到物質文明、政治文明、精神文明，這里給同學們簡要闡述 一下它們三者的關系（輔以幻燈片P5）。 接下來，請同學忙看著書上100頁下面那道材料題，請大 家看完材料后，思考討論下面提出的兩個問題。 學生回答完后，老師總結：像類似這樣的事例很多。前不久， 我在網上看到一則新聞，一富二代在澳門豪賭，一夜之間輸?shù)?15億致傾家蕩產、還有??這些事例啟示我們：社會主義精神 文明反作用于物質文明，為物質文明的提供精神動力智力支 持和指導方向，因此要搞好精神文明建設。 接下來，我們來解決這節(jié)課的重點（輔以幻燈片P6，并板 書問題）：建設社會主義精神文明的根本任務是什么？學生回答，其根本任務是（幻燈片顯示）培育一代又一代“有 有道德、有文化、有紀律＂的四有公民，提高整個中華民族的 思想道德素質和科學文化素質，以適應社會主義現(xiàn)代化的建設 的需要．這也是發(fā)展先進文化的根本目標，這是上節(jié)課我們講 過的，書上９７頁有．＂四有＂是一個有機統(tǒng)一的整體，但是 其中的每一項包含著不同層次的內容，請同學思考討論你是如 何理解其中每一項內容的，稍后，請各小組代表起來與大家分 享你們小組的看法。 接下來，我們來解決第三個問題（輔以幻燈片P13）：建設 社會主義精神文明應該如何做?這也是本課的難點。我們剛才 也看了書，大家知道應該從哪些方面入手嗎？ 恩，書上明確說明，發(fā)展教育、科學和文化事業(yè)是建設社會主 義精神文明的三個方面（點擊幻燈片）。首先，發(fā)展教育事業(yè)（ （板書）其原因是什么呢？（點擊幻燈片P14）請一位同學起 來說說。 恩，回答得很正確，請坐。因為教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人 才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有基礎性、先導性、全局性作用，必 發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國。那么， 對于發(fā)展教育又是如何要求的呢？（點擊幻燈片） 恩，回答得很正確，請坐。請同學在書上勾畫一下。對于發(fā)展 教育事業(yè)得事例很多，國家也是越來越重視發(fā)展教育，請同學 們了解一下下面的“相關鏈接”，這些都是近年來國家大力發(fā) 展教育事業(yè)的事例。 建設社會主義精神文明的第二個手段是發(fā)展科學事業(yè)。 第二小組代表：有道德就是要有社會公德 ，不能做有害他人或社會的事。 學生觀看幻燈片、聽講 第三小組代表：有文化不光是能識字，主 要是要具備現(xiàn)代的科學文化知識?? 學生觀看幻燈片并思考 第四小組代表：有紀律就是要遵紀守法。 學生觀看幻燈片并思考 學生看幻燈片、聽老師講，理解掌握 學生齊答：應該發(fā)展教育、科學和文化 事業(yè)。 學生F答：因為教育是發(fā)展科學技術和 培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有基 礎性、先導性、全局性作用。 學生C答：要全面貫徹黨的教育方針，堅持本、德育為先，試試素質教育，提高教 育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面 發(fā)展的社會主義建設者和接班人。 學生瀏覽“相關鏈接” 學生D答：因為科學技術是第一生產力。 三．課堂小結 引導學生總結本課收獲，教師及時補充。 四．課堂練習。 鞏固當堂所學知識，當堂內容當堂完成。 五．教學反思