2019-2020年九年級政治全冊 4.3《迎接挑戰(zhàn) 立志成才》教學(xué)設(shè)計 （新版）粵教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 4.3《迎接挑戰(zhàn) 立志成才》教學(xué)設(shè)計 （新版）粵教版 一、教學(xué)分析： （一）內(nèi)容分析 4.3《迎接挑戰(zhàn) 立志成才》第110～121頁。 1.本課對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學(xué)習(xí)。 2.本課內(nèi)容的地位和作用： 本課內(nèi)容是 “立志成才，報效祖國”的第三課時，內(nèi)容包括：第一目：新時代，新要求；第二目：理智面對學(xué)習(xí)壓力；第三目：克服考試焦慮；第四目：正確選擇升學(xué)與就業(yè)之路；第五目:在職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)、奉獻社會。本課在第二課之后，讓同學(xué)明白，在實現(xiàn)理想的道路上會遇到困難，要學(xué)會積極應(yīng)對。 （二）教情分析 1．教學(xué)目標(biāo) （1）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，理智面對學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，使學(xué)生保持健康的身心、健全的人格；幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、職業(yè)觀，確立最基本的社會主義職業(yè)道德。 （2）知識與技能目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)的壓力、考試焦慮癥的表現(xiàn)；知道愛崗敬業(yè)、奉獻社會的含義以及它們之間的相互關(guān)系。初步具有正確對待和處理學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮問題的能力；能對升學(xué)與就業(yè)進行正確選擇。 2．過程與方法： 以學(xué)生的探究活動和老師的點撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教師應(yīng)對學(xué)生的活動提供情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動中來?？刹捎眯〗M合作探究、舉例、討論等方法進行教學(xué)。 3．教學(xué)重點： （1）如何理智對待學(xué)習(xí)壓力 （2）升學(xué)與就業(yè)的選擇 （3）愛崗敬業(yè)和奉獻社會 教學(xué)難點： （1）如何克服考試焦慮 （2）正確選擇升學(xué)與就業(yè)之路 （三）學(xué)情分析 九年級學(xué)生大腦功能迅速提高，邏緝思維成為主要形式，認(rèn)識水平和能力逐步提高，抽象邏輯思維能力提高，思想活躍、思考問題廣泛，有一定的分析能力，但思想不穩(wěn)定，思想方法仍較簡單、片面。他們關(guān)注自己的畢業(yè)出路和注重學(xué)習(xí)，但對以后的道路不能做出正確的選擇。 二、教學(xué)過程 第一課時：第一至第三目內(nèi)容 活動：學(xué)生閱讀探究園“社會風(fēng)景”小組合作探究問題。 上述情境說明現(xiàn)代社會倡導(dǎo)一種什么樣的學(xué)習(xí)觀念？這對你有什么啟迪？ 生：…… 師：說明現(xiàn)代社會倡導(dǎo)一種終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念。啟迪：我們不論什么時候都必須努力學(xué)習(xí)、做到“活到老，學(xué)到老”。 （設(shè)計說明：讓學(xué)生知道當(dāng)代社會是一個學(xué)習(xí)型社會，理解終身學(xué)習(xí)的重要性，懂得將來無論是升入高中學(xué)習(xí)，還是工作都必須終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。） 一、新時代、新要求（板書） 1．新世紀(jì)、新特點（板書） 人類進入2l世紀(jì)，知識門類激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學(xué)習(xí)的時代，一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代。 過渡：新世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求，我們應(yīng)如何適應(yīng)新時代的要求？ 2．我們?nèi)绾芜m應(yīng)新時代的要求（板書） 我們要不斷提高自身素質(zhì)，要有良好的思想道德素質(zhì)，要有扎實寬厚的科學(xué)文化知識和終身學(xué)習(xí)的能力，具備較好的身心素質(zhì)，還要有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和實踐能力。 過渡：同學(xué)們知道，我們要活到老，學(xué)到老，作為中學(xué)生，老師期待我們的進步，家長希望我們?nèi)〉煤贸煽?，同學(xué)們你追我趕。因此，在我們的學(xué)習(xí)生活中，每個同學(xué)都會感到學(xué)習(xí)壓力的存在。 活動二：學(xué)習(xí)壓力大家談。 生：…… 師：老師對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)歸納。 （設(shè)計說明：讓同學(xué)意識到壓力的表現(xiàn)，以及如何去克服壓力） 二、理智面對學(xué)習(xí)壓力（板書） 1．正確認(rèn)識學(xué)習(xí)壓力的影響。（板書） 適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，過度的學(xué)習(xí)壓力又會對我們產(chǎn)生不良影響。 2．我們必須理智對待學(xué)習(xí)壓力。（板書） 如果沒有學(xué)習(xí)壓力，我們就要自覺適度加“壓”，即在現(xiàn)有基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求；如果學(xué)習(xí)壓力過大，我們就要學(xué)會緩解，如適當(dāng)降低期望值、提高自信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、改進學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法等。 （同學(xué)們可以談?wù)劸徑鈮毫Φ姆椒ǎ? 過渡：我們所受到的學(xué)習(xí)壓力，常常是與考試聯(lián)系在一起的。請同學(xué)們談?wù)劇? 活動三：同學(xué)們談?wù)効荚嚂r自己的心理狀態(tài)。 生：…… 師：老師對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)歸納。 （設(shè)計說明：讓同學(xué)意識到考試焦慮的表現(xiàn)，以及如何正確認(rèn)識對待考試和克服考試焦慮） 三、克服考試焦慮（板書） 1．正確認(rèn)識和對待考試。（板書） 考試是對學(xué)習(xí)效果的一種必不可少的檢測手段。通過考試，可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果以及存在的問題，反饋教師教學(xué)存在的問題，檢查教學(xué)目標(biāo)達成的程度。因此，考試對于每個學(xué)習(xí)者來說都是無法避免的現(xiàn)實問題。 2．如何克服考試焦慮？（板書） 主要途徑是培養(yǎng)自己的心理調(diào)控能力。 過渡：作為初三的學(xué)生，面臨的不單單是學(xué)習(xí)考試，還有六月的中考或者就業(yè)，到底該如何做出選擇？ （到此為第一課時，先引出現(xiàn)在是學(xué)習(xí)型社會，再講述如何應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力和考試壓力） 第二課時：第四至第五目內(nèi)容 活動：探究園——畢業(yè)之前。探究問題：你身邊是否有過類似的現(xiàn)象？如何正確處理這些問題？ 生：…… 師：根據(jù)學(xué)生的回答歸納總結(jié)。 （設(shè)計說明：通過對學(xué)習(xí)、就業(yè)考試、報考等問題的討論，使學(xué)生畢業(yè)前能有保持一種良好的心態(tài)，糾正一些錯誤的認(rèn)識和做法） 四、正確選擇升學(xué)與就業(yè)之路（板書） 1．相當(dāng)部分初中畢業(yè)生將要走上就業(yè)之路。（板書） 由于我國高中教育和高等教育還不是很發(fā)達，這就意味著，將有相當(dāng)部分初中畢業(yè)生將要走上就業(yè)之路。 2．我國目前的就業(yè)形勢：（板書） 我國目前有一億多農(nóng)村富余勞動力和幾百萬城市失業(yè)人口，就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。 3．在就業(yè)上要考慮幾個因素：（板書） 自身素質(zhì)、興趣愛好、經(jīng)濟報酬、國家需要。同時要明白就業(yè)是雙向的，要有先就業(yè)再擇業(yè)的策略。 過渡：如果同學(xué)們以后工作了，在工作中要怎么做？ 閱讀《深山中的信使》，讓同學(xué)們談讀后感。 生：…… 師：這位信使在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情，同學(xué)們以后走向工作崗位也要愛崗敬業(yè)。 （設(shè)計說明：通過這個故事，告訴同學(xué)們，只要愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上也能做出不平凡的事情，引出下一個問題——同學(xué)們走上工作崗位上，要學(xué)會愛崗敬業(yè)，奉獻社會） 五、愛崗敬業(yè)奉獻社會 1．愛崗（板書）：愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。 2．敬業(yè)（板書）：就是以極端負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)。 3．愛崗與敬業(yè)的關(guān)系：（板書） 愛崗與敬業(yè)是緊密聯(lián)系在一起的。愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗情感的進一步升華，不愛崗的人，很難做到敬業(yè)；不敬業(yè)的人，很難說是真正的愛崗。要真正做到愛崗敬業(yè)，首先必須樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，其次要專心致志地搞好本職工作，干一行愛一行。 4．奉獻社會（板書）：奉獻社會就是積極自覺地為社會作貢獻。 5．愛崗敬業(yè)與奉獻社會的關(guān)系：（板書） 愛崗敬業(yè)是奉獻社會的前提和基礎(chǔ)，奉獻社會是愛崗敬業(yè)的最終目的。奉獻社會是社會主義職業(yè)道德的本職特征。 （到此為第二課時，主要講正確選擇升學(xué)與就業(yè)之路，愛崗敬業(yè)，奉獻社會） 第三課時：“實踐與評價”里的活動，讓同學(xué)們課后調(diào)查，重新認(rèn)識升學(xué)與就業(yè)，以及“閱讀與感悟”，最后對4.3進行總結(jié)。