2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《第七課 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》復(fù)習(xí)教案2 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《第七課 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》復(fù)習(xí)教案2 新人教版 課題： 第七課 復(fù)習(xí)二 講課教師： 學(xué)科： 政治 課時(shí)： 一課時(shí) 總課時(shí)數(shù)： 14 教 　　 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力 過程與方法 復(fù)習(xí)與練習(xí) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn) 把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中 教　學(xué)　過　程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注（教學(xué)目的、時(shí)間分配等） 典型題解析 例1.隨著生活水平的提高，在一些中小學(xué)校流行著這樣的說法：“食品消費(fèi)，向廣告看齊；人情消費(fèi)，向父母看齊；服裝消費(fèi)，向名牌看齊；美容消費(fèi)，向明星看齊?！边@種消費(fèi)觀念和行為 A. 符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展需要，值得提倡 B. 符合新潮流的消費(fèi)觀，無可厚非 C. 體現(xiàn)享受與發(fā)展的理性消費(fèi)，值得推崇 D. 是盲目攀比、非理性的消費(fèi)不可取 判斷分析 鞏固知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注（教學(xué)目的、時(shí)間分配等） 解析 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是科學(xué)合理的消費(fèi)。要求學(xué)生們針對(duì)日常消費(fèi)中存在的種種誤區(qū)，運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)消費(fèi)知識(shí)——分析。四個(gè)選項(xiàng)中A、B、C項(xiàng)的觀點(diǎn)均是錯(cuò)誤的，應(yīng)該選D。 答案D 例2.閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。 材料一：2011年3月14日，在十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議的記者會(huì)上，溫家寶總理指出，30多年的改革開放，國(guó)有經(jīng)濟(jì)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)都有了很大的發(fā)展，國(guó)有經(jīng)濟(jì)比重雖然有所降低，但它依然掌握著國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈。 材料二：“十二五”規(guī)劃綱要指出，要堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度，營(yíng)造各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素、公平參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、同等受到法律保護(hù)的體制環(huán)境。 （1） 材料一中提到的屬于公有制和非公有制的經(jīng)濟(jì)形式分別是什么？ （2） 對(duì)“掌握著國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈”的國(guó)有制經(jīng)濟(jì)應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？ （3） 要堅(jiān)持和完善的基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容是什么？ 解析 此題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的掌握，考查的知識(shí)點(diǎn)較多，但很具體。因此屬于側(cè)重于考查教材知識(shí)的基礎(chǔ)題，只要學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好就可以輕松答題。 答案：（1）屬于公有制的經(jīng)濟(jì)形式：國(guó)有經(jīng)濟(jì)；屬于非公有制的經(jīng)濟(jì)形式：個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)。 （2） 毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)（國(guó)有經(jīng)濟(jì)）。 （3） （堅(jiān)持和完善以）公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。 判斷分析 討論解析答疑 理論聯(lián)系實(shí)際 板　　　　書 第七課 復(fù)習(xí)二 教學(xué)后記：