2019-2020年七年級政治下冊《行為不同 結果不同》課時教案.doc

《2019-2020年七年級政治下冊《行為不同 結果不同》課時教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級政治下冊《行為不同 結果不同》課時教案.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年七年級政治下冊《行為不同 結果不同》課時教案 課題 使用人 編號 課型 新授課 課時 1 主備人 教 學 目 標 [情感、態(tài)度、價值觀] 　增強責任意識，對自己的行為負責，做一個負責任的人。 [能力目標] 第一種行為都會產生一定的結果 培養(yǎng)判斷和控制力，能夠預見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果。 [知識目標] 理解行為不同后果不同的道理。 重點 難點 重點：行為不同 結果不同 難點：行為不同 結果不同 教具 多媒體 電子白板 教法學法 點撥、指導、參與討論、啟發(fā) 探究、交流、感悟、體驗 歷年考點 考查點主要方向：較少 板 書 設 計 不同行為有不同結果 教 學 過 程 環(huán)節(jié) 知識點 教師活動 學生活動 估時 創(chuàng)設 情境 導入 新課 故事講述：《巴士司機的故事》 讓學生講述 引導學生思考： 假如這位司機不如此做會有什么后果？ 看完后你有什么體會？ 聽故事 引發(fā)思考 談談感受 進入新課學習 5 合作 探究 展示 交流 每一種行為都會產生一定的結果 情境活動一：討論下列行為分別會產生的結果（見教材P89頁） 議一議：（引導學生從對他人、對社會、對自己的不同角度去討論） ①初一學生小明經常和同學一起到社會福利院去幫助孤寡老人。 ②劉剛對老師的批評采取無所謂的態(tài)度，依舊經常遲到。 ③趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節(jié)省出一部分，幫助經濟上有困難得同學。 教師： 人在社會中，要工作，要學習，要生活，總會有各種各樣的行為；每一種行為或直接、或間接的都會對自己及周圍的人或事造成一定的影響，產生一定的結果！ 歸納總結 情境活動二： 生活中偶爾發(fā)生的一個細節(jié)、一個舉動，都會給周圍人帶來意想不到的影響。請同學們看下面的事例。（見教材P90頁） 想一想： ①自己是否遇有過類似的舉動？ ②這一舉動對他人和自己有什么影響？ 實踐探究：（相關鏈接—見教材P90頁） 想一想： 鏈接材料分別說明了行為的影響。 你能說說這兩種行為分別帶來了什么樣的影響嗎？ 思考回答 9 教 學 過 程 環(huán)節(jié) 知識點 教師活動 學生活動 估時 合作 探究 展示 交流 不同行為有著不同結果 情境活動三：（見教材P91頁） 討論：（教師引導學生討論后小結） 人的行為與后果之間的關系。（學生可以先閱讀P91頁教材，再閱讀材料進行討論） 教師講述：（對材料中“方斌撥打‘110’ 報警電話的事例的分析。） 方斌撥打‘110’，就其動機是為了滿足對‘110’報警電話的好奇心，其目的是為了驗證警察接警后到現(xiàn)場的速度，其采取的手段是謊報險情，其行為的程度上未使用更為惡劣的手段，未造成十分嚴重的損失，故而其行為的結果是違反了《治安管理處罰法》，擾亂了社會秩序，構成了違法，應受到法律的制裁。 劉浩同學面對歹徒毫不退縮，機智勇敢的行為，保護了他人的生命和財產安全，使犯罪分子受到了懲罰，得到了老師、同學的稱贊。而方斌謊報險情的錯誤行為，既違背了社會公德，又違反了《治安管理處罰法》。 由此，我們可以得出結論：不同行為有不同結果。 閱讀材料 分組討論 展示交流 實踐鍛煉：（詳見教材P91頁材料） 請你為這個材料續(xù)寫可能的結尾—— （學生閱讀材料后，相互交流，然后在課堂上交流續(xù)寫內容 9 強化 應用 投放課堂練習 限時規(guī)范訓練 鞏固學習成果 規(guī)范答題 反饋補償 17 教后反思 2