2019-2020年九年級政治《不言代價(jià)與回報(bào)》 教案.doc
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2019-2020年九年級政治《不言代價(jià)與回報(bào)》 教案 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo):懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報(bào),但同時(shí)也要付出一定的代價(jià);有些責(zé)任即使不是自愿選擇的,也應(yīng)盡力承擔(dān)好。 2、能力目標(biāo):能夠正確評估承擔(dān)的代價(jià)和回報(bào),作出最合理選擇,能為自己選擇負(fù)責(zé)。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。 三、教學(xué)方法:學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵法;討論法; 四、教學(xué)過程: 課題:不言代價(jià)與回報(bào) (一)什么代價(jià)什么回報(bào) 1、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào) 活動1:“班委改選” 學(xué)生分角色朗讀,引發(fā)學(xué)生思考。 (1)我選擇的責(zé)任是什么?(答:參加競選,是為同學(xué)們服務(wù) (2)如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任,我可能付出什么? (答:可能要付出一定的代價(jià),如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力,給自己帶來負(fù)擔(dān),也有可能會因失敗而受到責(zé)備等。) (3)如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任,會對我有什么幫助? (答:如果選擇承擔(dān)這個(gè)責(zé)任,不僅對他人有好處,自己也可能獲得回報(bào),如贏得自尊和自信,使自己獨(dú)立性更強(qiáng),得到他人的承認(rèn)等。) (4)有沒有哪種選擇不需要付出代價(jià)?(略) 教師總結(jié):我們在承擔(dān)自己責(zé)任的時(shí)候,不僅對他人有好處,自己也可能獲得回報(bào),如贏得自尊和自信,使自己獨(dú)立性更強(qiáng),得到他人的承認(rèn)等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價(jià),如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力,給自己帶來負(fù)擔(dān),也有可能會因失敗而受到責(zé)備等。 問題1:怎樣正確認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)?(或:為什么說“承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)”?)參見:P14上 活動2:“對選擇的評估” 理解小柯面臨的幾種選擇,鼓勵學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。對每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評估 (1)你能為小柯設(shè)想其他選擇嗎?(答:既當(dāng)班干部,又不耽誤學(xué)習(xí)。) (2)幫小柯對他面臨的幾項(xiàng)選擇進(jìn)行評析。 ①競選成功,可能的結(jié)果是什么?(答:公平公正,同學(xué)們擁護(hù),支持,如不公平公正,就做不好,失去威信。) ②不參加競選,可能付出什么代價(jià)?(答:失去鍛煉機(jī)會,盡管學(xué)習(xí)成績提高了,可生活缺少光彩。) ③當(dāng)上班干,可能得到什么回報(bào)? (答:勇于承擔(dān)責(zé)任,雖然失去部分朋友,但卻贏利了全班同學(xué)的信任。) (3)教師總結(jié):每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào),我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇,就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。 2、作出最合理的選擇,擔(dān)當(dāng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任 問題2:我們應(yīng)該如何對待自己所承擔(dān)和責(zé)任?P14下、P15中 活動3:“我的決定” (1)教師說明:盡管責(zé)任意味著付出,但作為成長中的青少年,我們要敢于主動承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,為自己的選擇負(fù)責(zé)。 (2)請學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任,制定履行責(zé)任的行動計(jì)劃,鼓勵學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。 (二)我承擔(dān) 我無悔 1、主動承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任 活動4:“小青的煩惱” 呈現(xiàn)情境和問題,引發(fā)學(xué)生思考;鼓勵學(xué)生發(fā)表意見,交流自己真實(shí)的想法 (1)你認(rèn)為,小青這樣做值得嗎? (答:小青這樣做值得。值得。因?yàn)樾∏嘁环矫娉袚?dān)了責(zé)任,使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng),獲得了良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。另一方面,有些該做的事情,并不是我們自愿選擇的,但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任,如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度,同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭,全身心地投入,同樣能夠把事情做得出色。) (2)如果是你,該如何選擇? (答:在平常的生活、學(xué)習(xí)或工作中,有些該做的事情,雖然不是我們自愿選擇的,但我會把它當(dāng)作是自己一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭。如果是自己遇到小青這樣的事情,自己會承擔(dān)責(zé)任,全身心地投入,力爭把事情做得出色。) (相關(guān)鏈接): 蘇珊對不喜歡的工作也干得出色 由此看來:對承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào),不同的人有不同的認(rèn)識,最富有責(zé)任心的人共有的情感是面對責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。 活動5:“弗蘭克的故事” 呈現(xiàn)情境和問題,引發(fā)學(xué)生思考;在全班逐一探討三個(gè)問題,給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機(jī)會。 (1)在你看來,弗蘭克應(yīng)該償還儲戶的存款嗎?(答:應(yīng)該償還儲戶的存款。也可以由其他看法。) (2)如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款,會有什么后果?這樣的后果會對哪些人產(chǎn)生影響?產(chǎn)生什么影響? (答:會影響弗蘭克的個(gè)人聲譽(yù);使儲戶遭到經(jīng)濟(jì)損失、影響儲戶的生產(chǎn)生活;使人們不信任銀行,如果人人都不愿意把錢存入銀行,會因此影響國家和社會的貨幣流通,等等。) (3)弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價(jià)?如果他知道負(fù)責(zé)任的代價(jià),他還會作出這樣的決定嗎?(答:用39年的心血來償還。會。因?yàn)楦ヌm克是個(gè)不計(jì)較個(gè)人得與失,盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任的人。面對責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào),具有奉獻(xiàn)精神,這也是一個(gè)人最起碼的做人標(biāo)準(zhǔn)。) 教師總結(jié):在社會上,有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任;有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作,付出自己該付出的,得到自己該得到的;還有些人從來不計(jì)較個(gè)人得與失,盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人,努力成為第二種人,對第三種人,如果我們不能成為其中一員,至少我們應(yīng)該心懷感激,正是因?yàn)樗麄?,我們的社會才更加美好? 2、感激崇敬那些不計(jì)回報(bào)與代價(jià)履行社會責(zé)任的人們 問題3:為什么說奉獻(xiàn)精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)? 社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)——不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神(如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。)正是因?yàn)橛心切┎挥?jì)回報(bào)與代價(jià)履行社會責(zé)任的人們在履行責(zé)任,我們的生活才更加安全,更加多彩,更加溫暖,更加充滿希望。他們這種奉獻(xiàn)精神,是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。 本課總結(jié):(由學(xué)生歸納,教師點(diǎn)評) 布置作業(yè): 《伴你成長 助你成功》第一課第二框P9-11。 板書設(shè)計(jì) 二、不言代價(jià)與回報(bào)(一)什么代價(jià)什么回報(bào) 1、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào) 2、作出最合理的選擇,擔(dān)當(dāng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任 (二)我承擔(dān) 我無悔 1、主動承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任 2、感激崇敬那些不計(jì)回報(bào)與代價(jià)履行社會責(zé)任的人們 教學(xué)反思 通過這一節(jié)課的教學(xué),使我認(rèn)識到初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識,必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,改進(jìn)教法,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,運(yùn)用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時(shí)時(shí)問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生中存在的問題,加以引導(dǎo)。幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,成為他們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。理論聯(lián)系實(shí)際,小課堂與社會大課堂結(jié)合,是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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