2019-2020年九年級政治 第二十二課《第一次選擇》教案 教科版.doc

《2019-2020年九年級政治 第二十二課《第一次選擇》教案 教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級政治 第二十二課《第一次選擇》教案 教科版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級政治 第二十二課《第一次選擇》教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：了解職業(yè)或?qū)W業(yè)選擇因素的有關(guān)知識。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正視自我，結(jié)合自身?xiàng)l件，獨(dú)立合理作出正確職業(yè)選擇的能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，關(guān)注社會需求的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合祖國需要，正視自身?xiàng)l件，作出科學(xué)的職業(yè)選擇，并積極做好升學(xué)和就業(yè)兩手準(zhǔn)備；培養(yǎng)正確的職業(yè)觀念，樹立正確的職業(yè)理想，積極創(chuàng)造有價(jià)值人生。 【重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1.“合理選擇”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 2.“成功的路不只一條”既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備： 1．職業(yè)選擇的有關(guān)資料。 2．職業(yè)價(jià)值觀、興趣、能力自測的材料。 3．制作多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1．課前搜集有關(guān)不同類型的職業(yè)對從業(yè)者能力和性格類型的要求的相關(guān)資料。 2．搜集正確的職業(yè)價(jià)值觀的相關(guān)資料。 【教學(xué)方法】 合作探究法、討論分析法。 【教學(xué)活動】 環(huán)節(jié)一：交流合作，知識探究 在《真心英雄》的樂曲聲中，多媒體展示反映學(xué)生在運(yùn)動場上比賽、在教室里學(xué)習(xí)、在郊外野炊、為班級困難同學(xué)捐款等照片。 教師：同學(xué)們，三年前的那個(gè)金秋九月，我們滿懷激動和憧憬走進(jìn)了我們美麗的校園，三年里我們一起歌唱，一起跋涉，一起耕耘，一起收獲。如今猛一抬頭，我們已經(jīng)站在人生的第一個(gè)十字入口，面臨著第一次真正的選擇。初中畢業(yè)時(shí)的走向選擇，是人生旅途上的重要一步，也是生涯設(shè)計(jì)的起點(diǎn)。正確的職業(yè)定向，對你未來的人生道路、事業(yè)成功會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，倘若漫無方向，臨近畢業(yè)時(shí)盲目選擇，草率定向，就難免要在人生的生涯設(shè)計(jì)上走彎路，付出青春的代價(jià)。那么，未來的生活道路該怎樣走？應(yīng)該有什么樣的人生目標(biāo)和理想？帶著這些問題，讓我們走進(jìn)今天的課堂。 板書：一、合理選擇 教師：同學(xué)們，今天我給大家請來幾位新朋友。他們也是初三學(xué)生，和我們一樣現(xiàn)在也處在人生的十字路口。對于升學(xué)和就業(yè)，他們遇到了很多的困惑和迷茫，現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)他們的生活，一起來幫幫他們。 多媒體展示： 1. 趙明從小就愛唱愛跳，性格外向，活潑開朗，而且有耐心，喜歡小孩子。于是在選擇志愿時(shí)，她想報(bào)考幼兒師范。她的選擇 2. 劉強(qiáng)從小身體素質(zhì)好，擅長鐵餅、標(biāo)槍等體育項(xiàng)目，經(jīng)過長期訓(xùn)練，多次在市運(yùn)動會上取得優(yōu)異成績。于是他想報(bào)考該體育運(yùn)動學(xué)校，準(zhǔn)備走專業(yè)發(fā)展的道路。他的選擇 3. 張文平時(shí)較為內(nèi)向，易相處，人緣好，辦事穩(wěn)妥可靠，但不善言辭，遇事缺乏果斷和信心。時(shí)下流行公關(guān)學(xué)，從業(yè)者待遇高，工作環(huán)境舒適。于是他想報(bào)考職業(yè)學(xué)校的涉外秘書專業(yè)。他的選擇 教師：同學(xué)們，請仔細(xì)看看他們的選擇是否合適？決定一個(gè)人職業(yè)或?qū)W業(yè)選擇的因素有哪些？ 學(xué)生：分組討論交流，選代表發(fā)言。 板書：1．我喜歡，我選擇；我特長，我選擇。 教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們可以看出，趙明和劉強(qiáng)的選擇符合其興趣和特長，是合適的；而張文的選擇不符合其性格特點(diǎn)，所以是不合適的。我們都知道，興趣是成功的起點(diǎn)。當(dāng)人們對某項(xiàng)工作感興趣時(shí)，即使他付出再多的時(shí)間和精力，也會樂此不疲。因此興趣和愛好常常成為我們作出選擇的依據(jù)。當(dāng)然興趣是可以培養(yǎng)的，而且可以隨著環(huán)境的變遷和個(gè)人的成長與成熟而變化。 教師：同時(shí)，事業(yè)的成功更與一個(gè)人發(fā)揮優(yōu)勢和特長密切相關(guān)。因此，一個(gè)人在設(shè)定未來和方向時(shí)，要全面考慮自己的興趣愛好、性格、特長等內(nèi)部因素，注意揚(yáng)長避短，努力做自己最喜愛也最擅長的事?，F(xiàn)在我們再來看另外一組材料。 多媒體展示： 4．初中畢業(yè)生王超渴望通過專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)成為一名金融方面的人才，于是他看中了某一中專的相關(guān)專業(yè)，但該校一年的學(xué)費(fèi)就是xx0元，他的父母都是工人，經(jīng)濟(jì)很困難。他該怎么辦？ 5．據(jù)調(diào)查，上海、北京普通高中招生人數(shù)約占高中階段總招生人數(shù)的35%—40%左右，可近幾年，北京、上海第一志愿報(bào)考普通高中的人數(shù)卻占初中畢業(yè)生的60%左右。也就是說至少有20%的學(xué)生不可能如愿以償。這說明 6．某國有大中型企業(yè)擬招聘計(jì)算機(jī)專業(yè)人才三名，招聘高級技術(shù)工人50名。消息傳出，應(yīng)聘計(jì)算機(jī)專業(yè)的人潮涌動，競爭非常激烈；而應(yīng)聘高級技工的總共報(bào)名不過21人。這說明 。 問題：上述材料分別說明什么？ 學(xué)生分組討論，推選一名代表在全班交流。 板書：2．結(jié)合客觀要求，符合祖國需要，我選擇。 教師小結(jié)：每個(gè)人的生活環(huán)境和成長背景是不一樣的。因此在選擇時(shí)還需要考慮個(gè)人所處的環(huán)境條件及社會的需要等外部因素，這樣才能使自己的選擇更符合實(shí)際，從而使自己的理想更易于實(shí)現(xiàn)。有時(shí)候，選擇也與個(gè)人的機(jī)遇有一定的關(guān)系，即使在個(gè)人的主觀條件相差不多的情況下，也會因?yàn)榭陀^條件或機(jī)會不同而出現(xiàn)不同的選擇。因此，我們要從實(shí)際出發(fā)，直面差別，善于把握機(jī)遇，作出理性的科學(xué)的選擇。 教師：聽了大家的發(fā)言，趙明等同學(xué)心里非常高興。他們在感謝我們幫助的同時(shí)，又提出了一些新的困惑。 多媒體展示： 趙明說：我非常喜歡做一名幼兒教師，但是，周圍的親朋好友都說做一名“孩子王”沒出息…… 劉強(qiáng)說：我學(xué)習(xí)的目的就是為父母增光添彩，要是上不了這所體校，我的前途可就沒了…… 張文說：做公關(guān)這個(gè)行業(yè)，將來掙錢多又體面；我將來要上了技校，做了一名技工，那多沒面子…… 王超：老天對我太不公平了，為什么讓我生在這樣的家庭？我就要上這樣的學(xué)校，將來在金融界工作，那能掙好多錢呢…… 教師：大家仔細(xì)閱讀他們的想法。這種職業(yè)觀念對不對，為什么? 學(xué)生分組討論并推選代表在全班交流。 板書：二、成功的路不只一條 多媒體展示教科書中李素麗等“狀元”的照片。 教師：同學(xué)們，觀察上面的圖片，回憶李素麗、許振超、劉翔、鐘南山等人的先進(jìn)事跡，我們不難得出這樣的結(jié)論：“三百六十行，行行出狀元”“條條大路通羅馬”。無數(shù)事實(shí)證明，通向成功的路有無數(shù)條。無論什么工作，只要付出努力，就有可能成功。 教師：第一次選擇對于我們來說固然非常重要，但是，這并不是唯一的一次，更不是最后的一次。將來無論升學(xué)還是就業(yè)，無論普通高中還是重點(diǎn)高中或職業(yè)高中，無論務(wù)工務(wù)農(nóng)還是經(jīng)商，都只是我們無數(shù)次人生選擇的開始。未來有更多的機(jī)會和選擇在等待著我們。 教師：在我們的祖國迅猛發(fā)展的今天，我國的現(xiàn)代化建設(shè)不僅需要大批高科技人才，也需要大量具有一技之長的高級技術(shù)工人和高素質(zhì)農(nóng)民。不管什么職業(yè)，只要是社會需要的，就有價(jià)值。因此，展望未來，在我們即將踏上新的旅程的時(shí)候，我們除了考慮自己的愿望和條件之外，更應(yīng)該結(jié)合社會的需要作出正確的選擇。 教師小結(jié)：同學(xué)們，通過我們剛才的幫助，劉強(qiáng)、張文他們茅塞頓開，明確了怎樣選擇職業(yè)以及應(yīng)該樹立一個(gè)什么樣的職業(yè)觀念；我們大家是否也有很大的收獲與啟發(fā)呢？ 通過以上活動同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，自己的職業(yè)興趣和自己向往的職業(yè)之間的關(guān)系，應(yīng)有意識地去培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的興趣。