2019-2020年九年級政治《第3課 笑對生活》教案2.doc

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2019-2020年九年級政治《第3課 笑對生活》教案2 教學(xué)內(nèi)容：勤奮學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí) 課程標(biāo)準(zhǔn)：正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力】 了解學(xué)習(xí)觀念對個人的影響，認(rèn)識考試焦慮的原因；理解正確學(xué)習(xí)觀念的作用，掌握培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念以及如何克服考試焦慮的要求或方法。 【過程與方法】 通過名言賞析、層層設(shè)疑、體驗(yàn)探究，了解學(xué)個習(xí)觀念對人的影響，認(rèn)識考試焦慮的原因，掌握培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念。 【情感、態(tài)度與價值觀】 正確對待學(xué)習(xí)壓力，努力克服考試焦慮，培養(yǎng)科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)觀念和考試態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn) 樹立正確的學(xué)習(xí)觀念；難點(diǎn) 克服考試焦慮的關(guān)鍵 教學(xué)過程： 【暢談學(xué)習(xí)】從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)又到中學(xué)，我們大家在這樣美麗的校園里學(xué)習(xí)生活了近十年，那么現(xiàn)在我們回想反思一下我們究竟為什么要學(xué)習(xí)呢？ 學(xué)生結(jié)合自身理解自由暢談。 歸納：學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟惖幕净顒?，是人們生活的重要?nèi)容。通過學(xué)習(xí)掌握知識，讓我們打開通向世界的窗口；通過學(xué)習(xí)增長才干，讓我們實(shí)現(xiàn)自己人生的價值…… 教師：學(xué)習(xí)的意義如此之重大，那么我們究竟應(yīng)該采取什么樣的學(xué)習(xí)行為呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本P37“兩類學(xué)習(xí)行為對比”暢談看法。 學(xué)生：選擇并進(jìn)而確立正確的學(xué)習(xí)行為。 教師：同樣是學(xué)生，同樣是學(xué)習(xí)，為什么會出現(xiàn)兩種截然不同的學(xué)習(xí)行為？這主要是什么決定的？ 學(xué)生：思考，得出要有正確的學(xué)習(xí)觀念。 教師：正確的學(xué)習(xí)觀念，可以幫助我們鞏固良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，獲得較理想的學(xué)習(xí)效果。對于我們中學(xué)生來說，需要確立怎樣的學(xué)習(xí)觀念？ 學(xué)生：閱讀教科書回答，略。 教師：通過前一框題的學(xué)習(xí)，我們知道：人生難免有挫折。其實(shí)學(xué)習(xí)也是一樣，面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折，不同的心態(tài)和處理方式會有不同的效果。當(dāng)遇到困難和挫折時你會怎樣對待呢？ 學(xué)生：調(diào)整好心態(tài)，積極主動地看待問題，把困難當(dāng)成磨煉，迎接每一次挑戰(zhàn)。 教師：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中既會有成功的喜悅，也難免有失敗的煩惱。面對困難和挫折，我們要用良好的心態(tài)、濃厚的興趣、科學(xué)的方法去克服困難，戰(zhàn)勝挫折！ 【情境聯(lián)想】 教師在黑板上寫出“考試”一詞 教師：提到考試，同學(xué)們最先聯(lián)想到的詞語是什么？為什么？ 學(xué)生：緊張，因?yàn)槲业某煽儾皇呛芎茫唤箲]，因?yàn)榕驴疾缓?；正常，因?yàn)閷W(xué)習(xí)總是要考試的；壓力，因?yàn)榭疾缓冒职謰寢尵蜁Z叨，不給好臉色看；無所謂，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)一般，反正考好考差一個樣。 教師：作為學(xué)生，總是要面對考試的。其實(shí)，在人的一生中，經(jīng)常要面對各種各樣的考試壓力。面對考試，感到緊張、焦慮、有壓力等，這是正常的心理反應(yīng)。面臨的考試如果很重要，或者考試難度過大；他人、自己的過高要求超過了個人的實(shí)際能力；僅以考試的成績來判斷個人的價值……這些都容易導(dǎo)致我們的考試焦慮。 【相關(guān)鏈接】考試焦慮是在面臨考試時所出現(xiàn)的緊張、擔(dān)心、不安等情緒狀態(tài)。 考試焦慮包含三種成分：一是認(rèn)知方面。它是以擔(dān)憂為特征的、由消極的自我評價或他人評價所形成的意識體臉。如“我比別人差，萬一我考不好怎么辦？”“怎么這么簡單的問題都答不出來？”二是生理反應(yīng)。面對考試，感到頭昏，心跳加快，容易疲倦，沒有食欲等。三是行為方面?？荚嚱箲]所導(dǎo)致的行為表現(xiàn)有注意力不集中、判斷力減弱、讀書效率低、記憶力減退、失眠等。 教師：適度的考試焦慮體現(xiàn)了我們對考試積極認(rèn)真的態(tài)度，但過度的考試焦慮，則會干擾我們的學(xué)習(xí)，對身心健康造成不利影響。因此，我們要克服過度的考試焦慮，從容地面對考試。 【我說考試】 教師：你如何看待考試？請?jiān)囍靡痪湓拋硇稳葑约盒哪恐械目荚嚒? 學(xué)生：考試是對自己學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)?？荚囀菍ψ约盒睦硭刭|(zhì)的一種挑戰(zhàn)。考試只是一種檢查學(xué)習(xí)的方法?？荚囀且环N公平、公正的比賽。 探究：作為一種學(xué)習(xí)評價手段，考試是必不可少的。在考試中，不同的同學(xué)會有不同的心理感受?？荚囍校愀械奖容^輕松，主要原因是什么？考試中，你往往非常焦慮，主要原因是什么？ 教師：你認(rèn)為哪些做法有助于你積極面對考試？ 學(xué)生：認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好充分的準(zhǔn)備。相信自己能夠考出比較理想的成績。正確對待家長的期望。 【相關(guān)鏈接】得失心勿太重。要把考試視為考驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的一次機(jī)會。人生最大的光榮不在于從不失敗，而在于每次跌倒后都能勇敢地爬起來。如果能從考試失敗中站起來，才是勇敢者的表現(xiàn)。 重視考試的提示功能。要把考試當(dāng)做評價自己努力成效的工具?？荚嚥坏苤赋瞿阍撆Φ姆较颍材芫婺銘?yīng)該努力了。有耕耘一定有收獲。知識是一點(diǎn)一滴積累起來的，只要肯下功夫去學(xué)，今天的努力就會是明天的收獲。 【出謀劃策】面對考試出現(xiàn)過度焦慮時，我是這樣應(yīng)對的： ①擬訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃；②不輕言放棄任何一科，也不只專攻某一科；③養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣，保持良好的體力和充沛的精力；④掌握一些放松情緒的方法；…… 教師：在成長的過程中，承受學(xué)習(xí)和考試方面的壓力是我們必經(jīng)的考驗(yàn)，讓我們積極行動起來，交出一份令人滿意的答卷。 【布置作業(yè)】