2019-2020年九年級歷史上冊 第12課 美國的誕生教案 新人教版 (I)(I).doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第12課 美國的誕生教案 新人教版 (I)(I) 教學(xué)內(nèi)容 美國的誕生 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識：了解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭進(jìn)程、重大事件及其影響 掌握《獨(dú)立宣言》主要內(nèi)容、華盛頓主要活動(dòng)及其作用 能力訓(xùn)練過程方法：觀察分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？戰(zhàn)爭過程中發(fā)生了哪些重大事件？這場戰(zhàn)爭具有什么樣的意義和影響？ 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：唯物史觀美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是正義、進(jìn)步的事業(yè)，它摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家獨(dú)立，為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路，同時(shí)也推動(dòng)了歐美的革命 人文素養(yǎng)北美是土著印第安人、來自歐洲等地的移民和販自非洲的黑人共同開發(fā)出來的，他們在獨(dú)立戰(zhàn)爭中貢獻(xiàn)了力量，都是創(chuàng)建美利堅(jiān)合眾國的功臣 教學(xué)重點(diǎn) 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因，美國誕生的過程 教學(xué)難點(diǎn) 美利堅(jiān)民族的形成和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì) 教學(xué)準(zhǔn)備 編制教學(xué)案 課時(shí)安排 一教時(shí) 教 學(xué) 過 程 二次備課 導(dǎo)入新課 溫故知新 英國資產(chǎn)階級革命起了哪些歷史作用？ 教師過渡（介紹美國國旗的含義，然后指出） 繼英國資產(chǎn)階級革命后，原先屬于英國的13個(gè)北美殖民地人民贏得了獨(dú)立，也走上了資本主義發(fā)展的道路。 導(dǎo)讀提綱 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？北美大陸的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利堅(jiān)民族呢？ 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭過程中發(fā)生了哪些重大事件？ 這場戰(zhàn)爭具有什么樣的意義和影響？ 華盛頓是一個(gè)什么樣的歷史人物？ 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭取勝的原因是什么？（安排學(xué)生閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)） 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 英屬北美殖民地的發(fā)展 英國在北美建立的殖民地居民中，哪些人共同勞動(dòng)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？ 北美殖民地經(jīng)濟(jì)的分布有什么特點(diǎn)？ 北美大陸的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利堅(jiān)民族呢？ 教師過渡：盡管這個(gè)民族與英國有著極其緊密的歷史淵源，但是雙方在經(jīng)濟(jì)上政治上的矛盾卻日趨激化，終于導(dǎo)致兵戎相見。 來克星頓槍聲 組織學(xué)生“動(dòng)腦筋”：如果你當(dāng)時(shí)生活在北美殖民地，你對下列兩位同學(xué)的觀點(diǎn)有什么想法？ 男生：“英國官吏說這里是英國的殖民地，就要為英國的利益服務(wù)，當(dāng)?shù)厝藨?yīng)當(dāng)買英國生產(chǎn)的產(chǎn)品，向英國多交稅?！? 女生：“殖民地人民認(rèn)為他們是這塊土地的主人，英國人憑什么向他們征那么多的稅？不讓他們移民到西部去？還非要他們買英國的貨不可？” 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，由教師歸納： 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的標(biāo)志是什么？ 《獨(dú)立宣言》的發(fā)表和獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭過程中發(fā)生了哪些重大事件？（幫助學(xué)生整理知識線索） 請閱讀《獨(dú)立宣言》的摘錄：“我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國，它們解除一切與英王的隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止?！蹦闳绾卧u價(jià)它？（分層解析） 在美國首都的華盛頓紀(jì)念塔內(nèi)有一塊中國清政府贈(zèng)送的石碑，上題“按華盛頓，異人也。起事勇于勝廣，割據(jù)雄于曹劉。既已提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號、不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公，浸浸乎三代之遺志?！闭埬愀鶕?jù)自己所知，說說華盛頓是一個(gè)什么樣的歷史人物？ 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭具有什么樣的歷史意義和影響？（讓學(xué)生獨(dú)立思考回答，然后梳理） 作業(yè)設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)案、填充圖冊 板書設(shè)計(jì) 課后反思