2019年高考歷史總復習 第32講 近代以來的世界科學發(fā)展歷程當堂練（含解析）新人教版.doc

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2019年高考歷史總復習 第32講 近代以來的世界科學發(fā)展歷程當堂練（含解析）新人教版 1．(2011新課標全國高考)哥白尼、牛頓和愛因斯坦被稱為近代以來最偉大的科學家，其理論的共同之處是(　　) A．得到了科學實驗的驗證 B．改變了人類對自然世界的認識 C．推動了技術的重大突破 D．科學地概括出物質(zhì)運動的定律 解析：選B　審題關鍵是瞄準“理論的共同之處”及進一步準確把握哥白尼、牛頓和愛因斯坦的科學成就，并結合所處時代科學發(fā)展的特點綜合分析理解。 2．(2011海南高考)17世紀，處于科學革命中的西歐，“肯定自然知識的實用價值，以及肯定它對科技進步的前景所包含的意義，已經(jīng)成為普遍接受的常識，但科學的素養(yǎng)對于人類，以及對于人類所處的環(huán)境實際產(chǎn)生的作用還是很小”。這一現(xiàn)象說明(　　) A．民眾僅從實用角度理解科學革命 B．科學素養(yǎng)的提高不受社會重視 C．科學革命只影響到知識階層 D．科學方法已獲得廣泛認同 解析：選D　注意關鍵詞“普遍接受”“常識”等關鍵詞，可以判定科學方法已獲得廣泛認同，故選D項。從關鍵句“以及肯定它對科技進步的前景所包含的意義”，可見不僅是從“實用角度”，排除A項?？茖W素養(yǎng)作用還很小不能等同于科學素養(yǎng)的提高不受社會重視，排除B項。C項錯誤明顯，排除。 3．(xx四川高考)1925年，美國田納西州的中學教師斯科普斯因在課堂上講授達爾文進化論而被判有罪。該州還立法禁止教師傳授任何違背圣經(jīng)上帝造人教導的學說。此法在該州一直適用到1967年。據(jù)此可知(　　) A．1967年后美國開始接受進化論 B．斯科普斯言論違背美國宗教信仰自由 C．進化論沖擊了美國的基督教信仰 D．田納西州的立法行為違反了美國憲法 解析：選C　1925年美國教師就已經(jīng)在傳播進化論，所以A項錯誤；由斯科普斯僅講授進化論，無法得出其言論違背美國宗教信仰自由的結論，故B項錯誤；正是因為進化論沖擊了美國的基督教信仰，所以美國一些州才立法禁止進化論的傳播，故C項正確；美國憲法允許各州有自己的法律(只要與聯(lián)邦法律不沖突)，故D項錯誤。 4．(xx重慶高考)第三次科技革命的浪潮洶涌澎湃，蔚為壯觀，它與前兩次技術革命相比，既有不同的特點，又呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。具體表現(xiàn)為(　　) A．新的技術和發(fā)明超出一國范圍 B．科學和技術之間開始走向結合 C．學科越來越少且分工越來越細 D．科學研究朝著綜合性方向發(fā)展 解析：選D　D項與第三次科技革命的特點相符；A項在前兩次技術革命就已具有；B項應是第二次工業(yè)革命的特點；C項“學科越來越少”說法錯誤。 5．(xx廣東高考)被宗教人士評論為“讓上帝遠離了這個世界，降低了人類在其中的獨一無二性”的學說是(　　) A．伏爾泰的天賦人權說 B．達爾文的進化論 C．馬丁路德的新教學說 D．愛因斯坦的相對論 解析：選B　解答本題的關鍵是抓住關鍵信息“讓上帝遠離了這個世界”。達爾文的進化論有力地挑戰(zhàn)了神學的上帝創(chuàng)世說，但在教會和保守勢力看來，這是對人類尊嚴的莫大傷害。A、C兩項更多地強調(diào)自由平等觀念，D項主要是物理學領域的成就，它們都與“降低了人類在其中的獨一無二性”這一信息不符，排除，故選B項。 6．(xx安徽高考)閱讀材料，結合所學知識回答下列問題。 材料一　古代中國人所創(chuàng)造的科學技術具有其獨特的風格和獨到的體系，構成統(tǒng)一獨特的科技體系的有農(nóng)、醫(yī)、天、算四大學科，以及陶瓷、絲織和建筑三大技術。這四大學科和三大技術是中華民族先人在科學技術上的獨特建樹。 ——摘編自吳國盛《科學的歷程》 材料二　近代科學技術是以前所未有的速度發(fā)展的，這一時期的一系列成果，是現(xiàn)代科學技術的基礎。現(xiàn)代科學的發(fā)展更是將人類對自然界的認識水平提高到了一個嶄新的高度。 國際金融危機發(fā)生以來，世界主要經(jīng)濟體紛紛采取措施，加大科技和教育的投入，應對國際金融危機，布局未來發(fā)展，培養(yǎng)新的競爭優(yōu)勢。 ——摘編自中國科學院《xx科學發(fā)展報告》等 材料三　科學不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活。……然而，在科學成功的背后，我們必須看到一個潛在的危險正在顯露出來；人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但卻動搖了人類生存的根基。 ——摘自吳國盛《科學的歷程》 (1)依據(jù)材料一概括中國古代科技的突出特點，簡析中國古代農(nóng)業(yè)科技取得的“獨特建樹”的主要原因。 (2)指出材料二中“這一時期的一系列成果”對社會經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，分析世界主要經(jīng)濟體為何要加大科技投入？ (3)怎樣理解科學“動搖了人類生存的根基”？如何應對這種“潛在的危險”？ 解析：解答此題首先要審題，題目怎么問，然后依據(jù)材料和所學內(nèi)容進行組織答案。第(1)問，有兩個小問古代科技的特點與古代成就的原因，從材料分析可以獲得其特點，從所學內(nèi)容分析可以獲得其發(fā)展原因。第(2)問，也有兩問科技成果對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，世界為什么要加大科技投入，強調(diào)近代科技的成果，現(xiàn)代科技在社會發(fā)展的作用日趨重要，結合所學分析加大科技投入的原因。第(3)問，同樣也是兩小問，如何理解動搖人類生存的根基，如何應對潛在的危險。這個從科技的負作用來談。 答案：(1)實用性，繼承性，統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展，統(tǒng)治階級重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；農(nóng)耕經(jīng)濟的需要。 (2)人類先后進入蒸汽時代、電氣時代；促進資本主義世界市場的形成與發(fā)展?？萍汲蔀橐I經(jīng)濟、深入發(fā)展的主要動力；科技創(chuàng)新能力成為當代國際競爭力的關鍵因素；促進產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，擺脫經(jīng)濟危機。 (3)科技發(fā)展帶來一些負面影響，如環(huán)境、社會、倫理等問題。在人與自然和諧相處的理念下進一步提高科技水平；加強國際合作；確保經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。