2019-2020年九年級物理全冊 16.4 變阻器教案 （新版）新人教版(II).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 16.4 變阻器教案 （新版）新人教版(II) 教學目標 知識與技能 1、了解滑動變阻器的構造，在電路中的符號，理解變阻器的工作原理。 2．會把滑動變阻器正確地連入電路來改變電路中的電流 過程與方法 在探究滑動變阻器使用過程中，體驗科學探究的方法 情感態(tài)度與價值觀 1、 激發(fā)學生運用所學知識解釋變阻器改變電阻的道理 2、通過滑動變阻器的學習，提高把知識轉化成技術的意識，在實驗過程中，培養(yǎng)認真的態(tài)度。 重點 重點：認識變阻器，知道變阻器的原理和構造，會正確連入電路。 難點 難點：會正確將變阻器連入電路，知道變阻器在電路中的作用。 關鍵 通過自主學習完成學習任務 教法、學法 自主學習，探究法 課型 新授課 教學準備 教具準備：學生電源一個，學生電流表一只，滑動變阻器一個，開關一個，導線若干條，滑動變阻器一個，小燈泡一只，導線若干條，電阻箱一個，有四個接線柱的滑動變阻器一個。 教學流程 教師活動 學生活動 二次備課 一、自主學習 知識回顧：上節(jié)課我們學習了電阻的有關知識，知道了導體中有一種阻礙電流的性質，我們把它叫做電阻。如果在某個簡單電路中，接有一個小燈泡，如何改變小燈泡的亮度呢？ 學生回答，從而調動學生學習的積極 出示學習目標 明確目標 你好 出示自主學習提綱 1、仔細觀察（課本68頁想想做做）實驗 ，思考問題： （1）燈泡的亮度為什么變化？ （2）燈泡變亮時鉛筆芯連入長度怎樣變？ （3）電路中的電流怎樣變化？ （4）連入電路中的電阻怎樣改變？（小組討論） 2、看課本68頁結合實物認識變阻器，學習變阻器的原理，自主學習與小組合作完成下列問題： （1）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？ （2）哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？ （3）哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？ 3、結合實物小組合作認識變阻器的構造，理解銘牌上數據的物理意義；并學會畫滑動變阻器的結構簡圖和電路符號。實驗探究：怎樣用滑動變阻器改變燈泡的亮度 1、提出問題　 （1）要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？ （2）要能控制電流的大小，應該使用變阻器上的哪兩個接線柱？（圖1） （3）根據你選擇的連接方法要使燈泡由暗變亮，接通電路前應將滑片放到什么位置上？ （4）移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電阻變大？ （5）滑動變阻器上有4個接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路？共有幾種接法？ （滑動變阻器的連入原則：一上一下） 2、實驗探究　 （１）小組相互討論，首先，設計出實驗電路圖，根據各自制定的計劃進行操作，嘗試控制燈泡的亮度。同時各實驗小組將變阻器的實物連接、電路圖連接、及電路符號連接進行對照，研究燈泡的亮度和電阻變化的規(guī)律。 （２）小組展示實驗結果 提出問題：當接法不同時，結果相同嗎？ 閱讀提綱，思考、討論、猜想 小組討論并展示，最后完成下列內容： ①能使變阻器電阻變化的接法有（ ）種，接線柱分別是（ ）、（ ）（上或下）； ②不能使變阻器電阻變化的接法有 （ ）種，（　?。ā　。┗颍ā　。ㄉ匣蛳拢?。 　?、刍娇拷露说慕泳€柱，接入電路的電阻越（?。? 組織學生自學 學生自學得出結論小組展示： 二、自學反饋 1、匯報或檢測 學生小組內進行檢驗學習情況，思考、互相交流，談收獲、體會，由組長進行匯報 2、組內交流，培優(yōu)補差 在小組內以優(yōu)帶差，爭取每個學生都能完成目標的要求 三、質疑精講 1、學生質疑，師生共同解疑 2、 教師橫向拓展和縱向挖掘： 滑動變阻器的正確使用方法 四、總結提高 1、出示精選習題 （1）滑動變阻器上標有“50Ω 2A”的字樣，50Ω是指 ，2A是指 。 （2）滑動變阻器的電路圖形符號為 。 （3）滑動變阻器的工作原理：通過改變 來改變電阻的大小。 （4）滑動變阻器的作用： 。 學生完成習題內容 2、總結歸納 由學生代表總結歸納本節(jié)的知識內容 3、作業(yè)：課堂：書后習題 家庭：練習冊 板書設計 變阻器 一、變阻器：能夠改變電阻大小的裝置 二、滑動變阻器 1．原理：通過改變導體在電路中的長度來改變電阻 2．構造：電阻絲繞成的線圈、絕緣管、金屬棒、滑片 3．電路圖中的符號 4．滑動變阻器的銘牌 三、探究：怎樣用滑動變阻器改變燈泡的亮度 問題： 觀察： 實驗電路圖： 實驗結論： 教后記