2019-2020年七年級語文下冊 第二單元 8《少年愛因斯坦》練習 （新版）語文版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 第二單元 8《少年愛因斯坦》練習 （新版）語文版 名校講壇 1.主題解說 課文通過對少年愛因斯坦的典型事例的敘述，運用欲揚先抑的手法，贊揚了少年愛因斯坦對科學和真理充滿好奇，愛讀書、愛思考、愛提問、愛鉆研的優(yōu)秀品質(zhì)，同時揭示了積極、自主學習對一個人的成長十分有利的道理。 2.重點突破 全文按怎樣的順序，敘述了少年愛因斯坦哪些學習經(jīng)歷？ 提示：按時間順序敘述了愛因斯坦的以下學習經(jīng)歷：①三歲時，陶醉于母親的鋼琴曲，表現(xiàn)出對音樂的早慧；②四五歲時，被袖珍羅盤迷住；③五歲時，上學獨自思考；④六歲時，要求拉小提琴；⑤七歲時，還沒有學會說話；⑥十歲時，已經(jīng)是暴力專制制度的反對者；⑦十二歲時，獨立證明數(shù)學定理。 3.難點攻克 結(jié)合選文，說說文章運用了什么寫作手法，有什么表達作用。 提示：文章運用了先抑后揚的寫作手法。本文是贊揚少年愛因斯坦的，開篇卻寫他性格沉靜而孤僻，長相丑陋，四五歲還不會說話，令家人擔憂，既引起了讀者的閱讀興趣，又與下文內(nèi)容形成鮮明對比，突出小阿爾伯特的聰明。 4.結(jié)構(gòu)圖解 相貌——丑陋 少 幼年堪憂 說話——很晚 先抑 年 反應(yīng)——遲鈍 愛 音樂天賦 因 獨立思考 斯 工作學習 有正義感 后揚 坦 勤學好問 熱愛科學 1.請你根據(jù)拼音寫漢字。 閑xi( ) 羞qi( ) jǐ( )梁 靦tiǎn( ) ( )止 孤p( ) 早hu( ) y( )然自得 2.給下面的形近字注音并組詞。 慕______( ) 癖______( ) 鵑______( ) 幕______( ) 僻______( ) 捐______( ) 墓______( ) 襤______( ) 絹______( ) 暮______( ) 濫______( ) 涓______( ) 3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。 （1）音樂和他結(jié)下了______________（難以分開的緣分），他雖然沒有走職業(yè)音樂家的道路，但那把心愛的小提琴卻陪伴了他一生。 （2）這實在是對小孩子好奇心的一種挑逗，阿爾伯特___________（形容心里急切地想試試）了。 （3）他講的那些德國古典作品，常常使阿爾伯特陷入沉思，有時竟_____________（留戀景色或某種事物，舍不得離開，而忘了回去）。 （4）每當他看到有人在軍樂隊的伴奏下_______________（形容喜悅，自己感到得意或舒適）地操練步伐的時候，他不是掉過頭去…… 4.(xx欽州)結(jié)合語境，對畫線句子的修改不正確的一項是( ) 今年是地級欽州市成立20周年，①市委、市政府把自治區(qū)文明城市為總目標，②提出“喜迎撤地建市20周年，共建文明新欽州”的主題活動，③我們中學生和共青團員要積極參加這項活動，④為增加城市品位、改變城市現(xiàn)狀貢獻自己。 A.①修改為：市委、市政府以創(chuàng)建自治區(qū)文明城市為總目標。 B.②修改為：開展“喜迎撤地建市20周年，共建文明新欽州”的主題活動。 C.③修改為：我們中學生要積極參加這項活動。 D.④修改為：為改變城市現(xiàn)狀、增加城市品位貢獻自己。 5.指出下列各句所用的描寫方法。 (1)“我的小寶貝，你聽懂了嗎？瞧你那一本正經(jīng)的樣子，像個大教授似的，你怎么不說話啊……”( ) (2)他愛不釋手，把盤子轉(zhuǎn)過來調(diào)過去，可那根針仍然指北。( ) (3)他轉(zhuǎn)動著一雙大眼睛，尋思著：這是為什么呢？那根針為什么總朝北？那里面是什么在牽著？( ) 6.作者對愛因斯坦的眼睛作了多次描寫，有什么作用？ 7.閱讀下面的文段，在橫線上補充愛因斯坦的回答。 愛因斯坦被帶到普林斯頓大學他的辦公室那天,有人問他需要什么工具，他說：“我看,一張書桌或臺子,一把椅子和一些紙張鉛筆就行了。啊,對了，還要一個大廢紙簍?！蹦侨藛枺骸盀槭裁匆蟮?”愛因斯坦說：“_____________________________________________ ____________________________________________________________________________” 余泱漪：天才少年的象棋故事 9月底，在土耳其舉行的xx年國際象棋世青賽，余泱漪以13輪9勝4和積11分的優(yōu)異表現(xiàn)折桂。他成為首次在世青賽奪冠的中國男棋手。 （一）謝軍的眼光 xx年底，12歲的余泱漪被北京棋院院長、前國際象棋女子世界冠軍謝軍選入北京隊。余泱漪自己也認為，那批參選棋手中比他好的大有人在。 他還記得，一次在食堂吃飯，有教練當著他的面半開玩笑地說：“謝軍你的眼光不大好?！敝x軍轉(zhuǎn)身對他說：“你別讓我失望。希望你能證明我的眼光不會錯?！薄爸x老師就那樣看著我， 我有點兒傻了，嗯了一聲?！? 謝軍的眼光沒有錯。xx年10月，第八十屆國際棋聯(lián)大會，余泱漪晉升為當時中國年齡最小的國際象棋男子特級大師。2011年5月，在伊朗馬什哈德舉行的亞洲國際象棋錦標賽上，余泱漪獲得男子組亞軍，隨后又獲得中國海南儋州第二屆國際象棋特級大師超霸賽冠軍。 今年世青賽，他獲得的11分也是這項賽事有史以來的最好戰(zhàn)績。 （二）______________ 時光倒流10年，在家鄉(xiāng)湖北黃石，9歲的余泱漪輟學專門學習國際象棋。 啟蒙老師石教明對他施行鐵腕式管理。背不出棋譜，他會受懲罰。嚴師出高徒，余泱漪初出茅廬便一鳴驚人，被認為是天才少年。xx年，學棋一年的余泱漪在中國最高水準的少兒比賽“李成智杯”中獲得8歲組亞軍。 成為專業(yè)棋手一年后，他拿到世界少兒賽10歲組冠軍。xx年，他來到北京，進入金馬國際象棋俱樂部，總教練夏難林非常欣賞他，將他送到中國棋院接受代訓。 開始“北漂”時，余泱漪只有11歲。作為國家隊代訓隊員，他住在中國棋院，每天訓練10個小時，睡在訓練室里。這樣他不僅比別人多出了不少時間練棋，還在訓練室里看了不少報紙，了解了許多方面的體育知識。 （三）_______________ “我已經(jīng)那么刻苦，為什么還會輸？”他開始懷疑自己的方法、能力。踏上世青賽征程前，余泱漪一度狀態(tài)低迷。從去年年底開始，他的等級分一路下滑。xx年全國個人賽，他想打個翻身仗的渴望到了極點。最終，他在個人賽上降入乙組，幾乎跌到深谷，他至今也不明白自己彼時何以至此。 他承認面對失敗并不像別人那樣會調(diào)整。他唯一的自救方法是堅持，屢敗屢戰(zhàn)，不斷告訴自己“總會好的”。 8.本文寫了三件事情，請參照小標題“謝軍的眼光”的形式，結(jié)合第二、三件事情擬寫小標題。 9.三個事件中，作者將“謝軍的眼光”放到最前面，這樣寫有何作用？ 10.結(jié)合語境，品味下列句子，回答括號中的問題。 （1）“謝老師就那樣看著我，我有點兒傻了，嗯了一聲?！保ㄓ嚆箐魪闹x老師的“那樣看著我”中感受到了什么？“嗯了一聲”體現(xiàn)了他怎樣的心理？） （2）他唯一的自救方法是堅持，屢敗屢戰(zhàn)，不斷告訴自己“總會好的”。（從“屢敗屢戰(zhàn)”一詞中，你可以看出他具備怎樣的品質(zhì)？） 11.閱讀全文后，請從不同角度寫兩句話，表達你在閱讀中獲得的啟示。（要求：運用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞） 參考答案 8少年愛因斯坦 1.暇 怯 脊 腆 遏 僻 慧 怡 2.m 羨慕 m 屏幕 m 墓地 m 暮色 pǐ 癖好 p 偏僻 ln 襤褸 ln 泛濫 juān 杜鵑 juān 捐款 jun 手絹 juān 涓涓細流 3.（1）不解之緣 （2）躍躍欲試 （3）流連忘返 （4）怡然自得 4.D 5.（1）語言描寫 （2）動作描寫 （3）心理描寫 6.人物傳記的寫作，允許在真實的基礎(chǔ)上對人物作生動的描繪，從而多方面多角度地展示人物的風貌和成功業(yè)績。文中作者對愛因斯坦的眼睛作了多次描寫，是為了再現(xiàn)少年愛因斯坦那雙棕色的大眼睛中閃耀的奇異的智慧之光，突出少年愛因斯坦的不同尋常。 7.好讓我把所有的錯誤都扔進去。 8.示例：（二）勤奮的少年 （三）自救的方法 9.“謝軍的眼光”這一事例，用余泱漪取得的可喜成績來證明謝軍的慧眼識人，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導讀者去更多地了解天才少年的成長故事。 10.（1）他感受到了謝軍對他的期望、鼓勵?！班帕艘宦暋斌w現(xiàn)了他鄭重的承諾，體現(xiàn)了他不辜負謝軍希望的決心。 （2）對象棋的執(zhí)著,面對失敗不氣餒、不泄氣。 11.示例：在跌至低谷時，如果沒有堅持不懈的努力，就不會有“柳暗花明又一村”的喜悅；在眾多的強大對手面前，只有付出更多的汗水，才會有豐厚的收獲。