2019-2020年九年級物理上冊《12.1 怎樣認(rèn)識電阻》教學(xué)設(shè)計 滬粵版.doc

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2019-2020年九年級物理上冊《12.1 怎樣認(rèn)識電阻》教學(xué)設(shè)計 滬粵版 一、教材分析 本節(jié)主要內(nèi)容有：電阻及其單位，決定電阻大小的因素，滑動變阻器。 電阻與電流、電壓一樣，是電學(xué)中的重要物理量。電阻器是電阻知識的應(yīng)用，定值電阻和變阻器在電學(xué)實驗和無線電技術(shù)中應(yīng)用很廣泛?；瑒幼冏杵鞯膶W(xué)習(xí)，既有助于學(xué)生更好地理解電阻的概念，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)——特別是做電學(xué)實驗作了必要的準(zhǔn)備。 本節(jié)教材的編寫思路：教材開宗明義，通過一個生活現(xiàn)象，使學(xué)生意識到“兩燈泡的燈絲”對電流的阻礙作用不同，進而學(xué)習(xí)什么是電阻和電阻的單位，并激發(fā)學(xué)生探究電阻的興趣。知道了電阻及其單位，自然會產(chǎn)生一個疑問：不同的導(dǎo)體，電阻有大有小，那么電阻的大小與哪些因素有關(guān)？“活動1”讓學(xué)生通過動手實驗，探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素，并在實驗過程中體會控制變量的科學(xué)方法。研究導(dǎo)體的電阻跟長度、橫截面積、材料的關(guān)系，不僅加深了學(xué)生對電阻的理解，也是學(xué)生學(xué)習(xí)滑動變阻器的基礎(chǔ)。關(guān)于滑動變阻器，教材安排了兩個活動?！盎顒?”讓學(xué)生對照實物和結(jié)構(gòu)圖，邊觀察、邊閱讀，并通過幾個問題引導(dǎo)學(xué)生思考討論，從而搞清滑動變阻器的結(jié)構(gòu)和原理，學(xué)會畫其結(jié)構(gòu)示意圖和符號?！盎顒?”讓學(xué)生練習(xí)使用滑動變阻器，重點學(xué)習(xí)滑動變阻器的接法和調(diào)節(jié)，為下一節(jié)探究歐姆定律奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能 ⑴知道什么是電阻，知道電阻的單位，知道決定導(dǎo)體電阻大小的因素。 ⑵了解滑動變阻器的基本結(jié)構(gòu)和原理，會使用滑動變阻器改變電路中的電流。 2．過程與方法 通過實驗探究，了解導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān)，理解控制變量的科學(xué)方法。 3．情感態(tài)度與價值觀 通過觀察和使用滑動變阻器，體會滑動變阻器的結(jié)構(gòu)之巧、之妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 三、教學(xué)的重點和難點 重點：電阻的概念、導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)。 難點：滑動變阻器的結(jié)構(gòu)和使用。 四、學(xué)習(xí)過程 L1 L2 A B C D ㈠引入新課 演示實驗：將不同的導(dǎo)體聯(lián)入電路，觀察小燈泡的亮暗程度。 引導(dǎo)學(xué)生得到如下結(jié)論：不同導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不相同的。 ㈡進行新課 1、電阻：導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫電阻。 （1）符號：R （2）單位：歐姆，簡稱歐，符號是“Ω” 常用單位：千歐——kΩ，兆歐——MΩ （3）利用多媒體計算機展示收音機、電視機電路板中的電阻元件。組織學(xué)生閱讀P32“一些電器正常工作時的電阻”，并從中發(fā)現(xiàn)電阻的大小不同。 （4）實驗：讓學(xué)生觀察一盞可調(diào)臺燈的亮度變化。 [設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，通過觀察燈光的明亮變化使學(xué)生對電阻變化有比較形象和具體的感性認(rèn)識，由此引出要探究的問題：導(dǎo)體的電阻是可變的，影響電阻的大小的因素有哪些？] 2、科學(xué)探究：電阻的大小與哪些因素有關(guān) （1）先由學(xué)生進行交流討論，鼓勵學(xué)生大膽的猜測電阻的大小可能跟什么因素有關(guān)系？并且說明你這樣猜測的理由。 可能跟長度、材料、粗細(xì)和溫度等有關(guān)； （2）學(xué)生根據(jù)猜想進行制定計劃和設(shè)計實驗 由于涉及到多個因素的探究，所以在探究前引導(dǎo)學(xué)生用變量控制法去研究。然后再讓學(xué)生觀察活動①提供的器材進行設(shè)計實驗。（同時向?qū)W生介紹線路板中材料、長度、粗細(xì)等具體情況） 設(shè)計方案1：小燈泡、滑動變阻器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電阻線路板。這種方案定性地進行探究，通過選擇不同的電阻線或者不同的長度觀察小燈泡的亮暗來判斷電阻大小的變化，從而探究出影響電阻大小的因素。 設(shè)計方案2：電流表、滑動變阻器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電阻線路板。這種方案也是定性的進行探究，通過選擇不同的電阻線或者不同的長度觀察電流表示數(shù)的變化來判斷電阻大小的變化，從而探究出影響電阻大小的因素。 設(shè)計方案3：電流表、小燈泡、滑動變阻器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電阻線路板。種方案綜合了以上兩種方案的特點進行探究，即可以觀察電流表的示數(shù)，同時也可以觀察小燈泡亮暗的變化。 S A A B A S A B S A B 最后在探究電阻與溫度關(guān)系時，采用集中的原則，進行演示實驗： 把一日光燈的燈絲接到電路中，接通過電路后，觀察用酒精燈對日光燈燈絲進行加熱前與加熱時，小電燈的亮暗的變化，并把現(xiàn)象記錄下來，最后分析現(xiàn)象得出結(jié)論。 （3）學(xué)生進行實驗與收集數(shù)據(jù) 學(xué)生根據(jù)自已設(shè)計的方案進行實驗,認(rèn)真觀察現(xiàn)象和記錄數(shù)據(jù)，并把實驗現(xiàn)象和結(jié)果設(shè)計在一張表格上記錄下來，便于他們比較分析得出實驗結(jié)論。 （4）分析、論證與評估 老師與學(xué)生一同分析各組記錄的數(shù)據(jù)，歸納出影響電阻大小的因素的結(jié)論： 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)，導(dǎo)線越長，電阻越大； 導(dǎo)體的電阻與橫截面積有關(guān)，導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻越小； 異體的電阻的大小與導(dǎo)體的材料有關(guān)； 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的溫度有關(guān)，多數(shù)的金屬，溫度升高，電阻增大。（錳銅的電阻隨溫度變化很小，碳的電阻隨溫度的升高而減?。? 3、學(xué)生活動：認(rèn)識和使用滑動變阻器 (1)認(rèn)識滑動變阻器 ①原理：靠改變連入電路的電阻線的長度來改變電阻． 說明：考慮到?jīng)Q定導(dǎo)體電阻大小的因素，在其他條件相同的情況下，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)線的長度成正比． ②作用：調(diào)節(jié)滑動變阻器可以逐漸改變連人電路中的電阻，從而逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓，有時還起到保護電路的作用． ③構(gòu)造：滑動變阻器是由瓷筒、套在瓷筒上表面涂了絕緣漆的電阻線繞成的線圈、瓷筒上方架在絕緣架上的金屬棒以及套在金屬棒上的滑片組成． ④結(jié)構(gòu)示意圖和符號：滑動變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖如圖7—4—1(甲)所示，在電路圖中的符號如圖7—4—1(乙)所示． ⑤滑動變阻器銘牌的含義：若銘牌上標(biāo)注有“20Ω lA”字樣，表示的是它的最大值是20Ω，允許通過的最大電流為1 A． (2)滑動變阻器的使用 ①使用方法： 從結(jié)構(gòu)上可以看到，滑動變阻器有四個接線柱，通常使用時只需使用2個接線柱即可．要使滑片移動時，能夠改變接人電路中的電流或部分電壓需： a．滑動變阻器要與被控電路串聯(lián)．b．滑動變阻器接入電路的兩個接線柱必須是“一上一下”．不能同時使用上面兩個接線柱(R=O)，也不能同時使用下面兩個接線柱(R=定值，即最大阻值)，這樣就起不到改變電路中電阻的目的．c．為了保護電路，在通電前應(yīng)將滑片置于阻值最大處，即置于遠(yuǎn)離“-下”的位置．d．通過滑動變阻器的電流不能超過其允許通過的最大電流值． ②使用時應(yīng)注意事項： a．使用前應(yīng)觀察滑動變阻器的最大阻值和允許通過的最大電流，通過的電流大小不能超過它的最大值．b．在閉合電路前，應(yīng)將滑片的位置移到連入電路中的電阻值最大的位置，以避免燒壞用電器．c．使用滑動變阻器前，先應(yīng)來回滑動幾次滑片，除去接觸點上灰塵等污物，以保證接觸良好．d．實驗時謹(jǐn)防損傷電阻絲絕緣層，以免造成匝間短路．四、探究活動 ㈢隨堂練習(xí) ①導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，一段導(dǎo)休的電阻被均勻拉長，由于它的長度________,橫截面積_________,則它的電阻_________。 ②白熾燈的燈絲斷了一截，若搭上仍能使用，則燈絲的電阻將 ； ③下列有關(guān)電阻的說法中正確的是( ) A．通過導(dǎo)體的電流越小，電阻就越大 B．電阻器沒接人電路中時，電阻為0 C．燈泡中燈絲的電阻是不變的 D．電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小不會隨通過它的電流大小而改變 ④在溫度不變的條件下，下列關(guān)于電阻大小的說法正確的是( ) A．導(dǎo)體通電時有電阻，不通電時沒有電阻 B．銅的電阻比鐵的電阻小 C．長度與橫截面積相同的導(dǎo)體，電阻一定相等 D．同種材料制成的粗細(xì)相同的電阻，長度越長，其電阻值越大 ㈣課堂小結(jié) ㈤課后作業(yè) 課本P34自我評價與作業(yè)①② 五、教學(xué)板書設(shè)計