2019版七年級語文下冊 第六單元 名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》（第2課時）教案 新人教版.doc

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2019版七年級語文下冊 第六單元 名著導(dǎo)讀《海底兩萬里 》（第2課時）教案 新人教版 年級 七 科目 語文 任課教師 授課時間 課題 名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》第二課時 授課類型 新授 課標(biāo)依據(jù) 1、欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 2、學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。 教學(xué)目標(biāo) 知識與 技能 1、通過對《海底兩萬里》的閱讀指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。 2、學(xué)會并運用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 3、感受小說中精彩的人物描寫。 過程與 方法 情感態(tài)度與價值觀 教學(xué)重點難點 教學(xué) 重點 學(xué)會并運用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 教學(xué) 難點 感受小說中精彩的人物描寫。 教學(xué)過程 師生活動 設(shè)計意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、簡介儒勒、凡爾納 2、《海底兩萬里》有什么特點 二、深度鑒賞 自學(xué)指導(dǎo)一：自由閱讀文中對五彩繽紛的海底美景的描繪，同時比較你所了解現(xiàn)在的海底世界的情況，初步了解凡爾納科幻小說的特色。 自學(xué)指導(dǎo)二：閱讀課本156頁內(nèi)容，劃出《海底兩萬里》的主要內(nèi)容，試著談?wù)勀崮ΥL是一個怎樣的人？ 1.故事發(fā)生在1866年，海洋中出現(xiàn)了一種不知名的怪物，阿龍納克斯教授作為一名海洋動物的專家，隨遠(yuǎn)征隊去剿滅怪物，不料卻掉入海中，被怪物一艘名為“鸚鵡螺”號的潛艇所救。于是，他和神奇的尼摩船長開始了一段驚險、神奇的海底旅行。他們登上從未有人到達(dá)過的南極；目睹了海底火山噴發(fā)的壯觀景象及凄慘的海底沉船；領(lǐng)略了美麗而又充滿危險的海底世界...... 2.尼摩船長逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。 自學(xué)指導(dǎo)三：這是一部虛構(gòu)的科幻小說,你覺得這部書最吸引你的地方是什么?據(jù)你的了解,書中那些想象事物如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實,通過這寫事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某寫關(guān)系嗎? 海底世界充滿異國風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩。海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實?？苹眯≌f往往也是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的的推理和預(yù)言。曲折的情節(jié)和對海洋知識的介紹 潛水艇、潛水服、電的使用等等 在一定程度上促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展 自學(xué)指導(dǎo)四：愛因斯坦說過，人的想象力比知識更重要。閱讀這部小說。人們往往會被作者巨大的想象力吸引。關(guān)于想象力的神奇魅力與作用，你有什么看法？（可以結(jié)合你所看過的書籍與你了解的科學(xué)技術(shù)，如航天，外太空等） 自由發(fā)揮，言之成理即可 三、課堂小結(jié) 在凡爾納的時代，人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功地塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發(fā)表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異。所以說凡爾納作品中的幻想都以科學(xué)為依據(jù)。他的許多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實現(xiàn)。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。他的作品情節(jié)驚險曲折、人物栩栩如生、結(jié)局出人意料。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。這也正是《海底兩萬里》這部科幻小說經(jīng)歷一百多年仍為廣大讀者所喜歡的原因。 四、作業(yè)安排： 閱讀阿西莫夫的《基地》 復(fù)習(xí)鞏固，加深印象。 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和分析比較的能力。 了解《海底兩萬里》中主人公的性格特征，學(xué)習(xí)分析人物的方法。 探究小說的科幻性，它對現(xiàn)實的影響。 培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力 練習(xí)鞏固