2019-2020年七年級上冊語文 古代詩歌五首.doc
《2019-2020年七年級上冊語文 古代詩歌五首.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級上冊語文 古代詩歌五首.doc(10頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級上冊語文 古代詩歌五首 教學(xué)內(nèi)容 本課在教材的第67—74頁。本文有古代詩歌五首:《觀滄?!贰ⅰ洞伪惫躺较隆?、《錢塘湖春行》、《西江月》、《天凈沙秋思》,都是寫景抒情的佳作。詩人們觀海望山,賞花觀鳥,詠春悲秋,以情入景,用凝煉生動的語言描繪了一幅幅圖景,生動可感。詩歌內(nèi)容不同,風(fēng)格各異,無不準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的思想感情。 教學(xué)目標(biāo) ◆知識與能力 1.了解詩詞有關(guān)知識。 2.品味語言,體味詩詞意境。 3.背誦首詩。 ◆過程與方法 1.有感情地反復(fù)誦讀,體會古詩的意境。 2.對古詩屬知識方面的知識用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。 ◆情感、態(tài)度與價值觀 1.啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思感情。 2.提高文化品位和審美情趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)及突破 ◆重點(diǎn) 1.品味語言。 2.體會意境。 3.誦讀并背誦。 ◆難點(diǎn) 1.品味詩歌優(yōu)美語言。 2.體會詩歌意境。 ◆教學(xué)突破 古典詩歌語言的優(yōu)美、凝煉蘊(yùn)含深厚,因此在教學(xué)時應(yīng)以誦讀為主,讓學(xué)生在誦讀中想象詩歌展現(xiàn)的畫面,在誦讀中體會詩中抒發(fā)的情感,在誦讀中探究詩人所創(chuàng)設(shè)的意境。 教學(xué)準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備 1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)。 2.搜集與詩歌相關(guān)的材料。 ◆學(xué)生準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí),解決生字詞,初通詩意。 2.讀熟詩歌。 3.搜集一些與之相關(guān)的詩詞,以開闊視野,拓展思路,增加積累。 教學(xué)步驟 (第1課時) 第一課時教學(xué)流程設(shè)計 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 1.導(dǎo)入新課。 1.進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 2.教授《觀滄?!?。 2.學(xué)習(xí)《觀滄?!?。 3.教授《次北固山下》。 3.學(xué)習(xí)《次北固山下》。 4.教授《錢塘湖春行》。 4.學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》。 一、導(dǎo)入新課(約 分鐘) 二、學(xué)習(xí)《觀滄?!罚s 分鐘) 三、學(xué)習(xí)《次北固山下》(約 分鐘) 四、學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》(約 分鐘) 教學(xué)步驟 (第2課時) 第二課時教學(xué)流程設(shè)計 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 1.復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。 1.復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。 2.教授《西江月》。 2.學(xué)習(xí)《西江月》。 3.教授《天凈沙 秋思》。 3.學(xué)習(xí)《天凈沙 秋思》。 一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課(約 分鐘) 二、學(xué)習(xí)《西江月》(約 分鐘) 三、學(xué)習(xí)《天凈沙 秋思》(約 分鐘) 本課總結(jié) 唐詩是我國古代文學(xué)的藝術(shù)瑰寶,本課的五首詩歌寫景抒情,抒發(fā)了作者在不同的情形下的不同感受:《觀滄海》作者將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融會到詩歌里,并借大海形象地表現(xiàn)出來;《次北固山下》和《天凈沙秋思》是長期漂泊他鄉(xiāng)的游子產(chǎn)生的故園之思,是鄉(xiāng)愁的流露;《錢塘湖春行》描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光,抒發(fā)了作者的喜悅之情;《西江月》描繪了農(nóng)村夏夜的清新景色。 板書設(shè)計 (略) 問題探究與拓展活動 選一首自己喜愛的唐詩或宋詞,先借助工具書疏通字面意思,然后在老師的指導(dǎo)下寫一篇賞析文章,文章須聯(lián)系詩詞的寫作背景并寫出自己的切身感受。在大家都完成后組織一次詩歌賞析交流會,和同學(xué)們分享自己的賞析文章。 練習(xí)設(shè)計 ◆隨堂練習(xí)設(shè)計 1.給下列加粗字注音。 東臨碣石( ) 秋風(fēng)蕭( )瑟 水何澹澹( ) 以觀滄( )海 路轉(zhuǎn)溪頭忽見( ) 2.解釋下面句中加粗詞語。 (1)次北固山下:________ (2)幸甚至哉:________ (3)聽取蛙聲一片:________ (4)路轉(zhuǎn)溪頭忽見:________ 3.給下列詩句劃分節(jié)奏。 (1)秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。 (2)孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。 (3)稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。 (4)夕陽西下,斷腸人在天涯。 4.讀《西江月》,做下面練習(xí)。 (1)這是一首________(填寫體裁),它的作者是________,“西江月”三字是________,作者是________朝人,是著名的________派詞人,這首詞是他________時所作。 (2)詩句所寫景物是以即將瓢潑而下的驟雨為背景的,下列哪兩句不是描寫這種天氣的?( )( ) A.明月別驚鵲 B.清風(fēng)半夜鳴蟬 C.七八個星外 D.兩三點(diǎn)雨山前 (3)上闋寫農(nóng)村夏夜景象,作者對自然景物的感受是多方面的,下面哪一種感覺詞中沒有提到?( ) A.視覺 B.聽覺 C.觸覺 D.味覺 (4)對這首詞的理解有誤的是( )。 A.這首詞挑選了幾種小事物來描寫農(nóng)村風(fēng)光,即寫了景,也寫了人。 B.詞人畫了一幅江南山村盛夏圖,一片詩情畫意,優(yōu)美動人。 C.詞中夜色清幽,氣氛恬靜,充滿了樸野成趣的鄉(xiāng)土氣息,抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。 D.詞人用正面描寫的方法表現(xiàn)了農(nóng)村的豐收景象和驟雨的前奏,給人以美的享受。 答案與提示: 1.略 2.(1)停泊 (2)極點(diǎn) (3)聽 (4)出現(xiàn) 3.(1)秋風(fēng)/蕭瑟,洪波/涌起。 (2)孤山寺北/賈亭西,水面初平/云腳低。 (3)稻花香里/說豐年,聽?。苈曇黄? (4)夕陽/西下,斷腸人/在天涯。 4.(1)詞 辛棄疾 詞牌名 南宋 豪放 晚年歸隱田園 (2)A B (3)D(4)D ◆個性練習(xí)設(shè)計 1.說說下面詩句表達(dá)了作者什么樣的感情。 (1)稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。 (2)日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。 2.“海日生殘夜,江春入舊年”描寫了怎樣的景象?這一景象蘊(yùn)含什么哲理?表現(xiàn)了怎樣的生活態(tài)度? 3.讀《錢塘湖春行》完成下面的練習(xí)。 (1)詩中通過哪些景物描繪西湖風(fēng)光的? (2)請說說詩中“幾處”、“誰家”、“漸欲”、“才能”這幾個詞語的表達(dá)作用。 4.對這首詩賞析,不正確的一項(xiàng)是( )。 A.開頭兩句寫詩人行經(jīng)孤山寺和賈亭時所看到的天光水色,勾勒出西湖早春的輪廓。 B.三、四句從鶯、燕的動態(tài)中,把春天的活力,大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。 C.五、六兩句寫騎馬游春的人們,包括詩人自己,以人們的感受寫西湖春景。 D.結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤,在綠楊陰里,更是美不勝收。 5.領(lǐng)會這首詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)所寫春景,借助聯(lián)想和想象,將西湖美麗的早春景色描繪下來,不超過100字。 答案與提示:略 教學(xué)探討與反思 在初中階段,重在讀懂,不提出欣賞的要求,但又要著力培養(yǎng)學(xué)生再造想象能力和聯(lián)想能力,其中已包含了欣賞的成分。這看起來是相互矛盾的,其實(shí)不然。因?yàn)樵诒倦A段培養(yǎng)上述兩種能力旨在加深學(xué)生對詩內(nèi)容的理解,并鞏固學(xué)生對詩句的記憶,而不涉及意象和意境的理論,也不要求學(xué)生認(rèn)識詩的藝術(shù)風(fēng)格。教師一定要掌握好這個原則,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),才能使學(xué)生學(xué)得有趣味,愿意多讀一些古代詩歌。 教學(xué)時,教師的責(zé)任是啟發(fā)、誘導(dǎo)、排疑解惑,要講得精練,講到點(diǎn)子上,使學(xué)生能有充裕的時間說出自己的體會,要遵照“詩無達(dá)詁”的原則,不拿自己的見解限制學(xué)生。 補(bǔ)充資料 鄉(xiāng) 愁 (余光中) 小時候,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,我在這頭,母親在那頭。 長大后,鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票,我在這頭,新娘在那頭。 后來啊,鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?,我在外頭,母親在里頭。 而現(xiàn)在,鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,我在這頭,大陸在那頭。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年七年級上冊語文 古代詩歌五首 2019 2020 年級 上冊 語文 古代 詩歌
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-3301117.html