2019-2020年七年級生物下冊 2.6.4 珍愛生命 拒絕毒品教案 （新版）冀教版.doc

《2019-2020年七年級生物下冊 2.6.4 珍愛生命 拒絕毒品教案 （新版）冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級生物下冊 2.6.4 珍愛生命 拒絕毒品教案 （新版）冀教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級生物下冊 2.6.4 珍愛生命 拒絕毒品教案 （新版）冀教版 一、教學目標 知識技能 知道毒品的種類及對人體的危害。 過程方法 拒絕毒品的方法。 情感價值 培養(yǎng)學生積極、健康的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀。 二、教學重難點 教學重點 知道毒品的種類及對人體的危害。 教學難點 知道毒品的種類及對人體的危害。 三、課時安排 1課時 四、教學過程 （一）情境導(dǎo)入 當今社會，毒品犯罪已成為日益嚴峻的全球化問題，1987年聯(lián)合國將每年的6月26日定為“國際禁毒日”。 （二）學習新課 出示吸毒者相關(guān)圖片，請閱讀課本上三個案例。提問：看了圖片和案例你感到震撼嗎？ 你印象最深的是什么？(給學生一個整體印象) 讓我們對三個案例做細致的分析(探究) 閱讀案例一、二、三、 回答：吸毒者很丑陋,很惡心,吸毒給人帶來了劇烈變化。 學生分析：案例一“鐵牛” 體健如?！鞘萑绮瘢瑑赡旰笏劳?。 幫助孤寡老人→輕微農(nóng)活干不動。 原因：同學的進口“香煙”。 案例二：“某夫婦” 妻子聰穎賢惠→孩子先天畸形。 原因：“比一比到底誰富” 案例三：“阿三” 好吃懶做→無惡不作。 原因：金錢的誘惑。 通過以上的分析，同學們總結(jié)一下，毒品危害了 誰？ 有關(guān)毒品你還想知道些什么？ 毒品的種類較多，同學們都知道哪些物質(zhì)屬于毒品？ 學生總結(jié)：毒品危害吸毒者自己，危害吸毒者家庭，危害社會。 我想知道：既然毒品危害這么大,為什么還有人吸毒呢？毒品到底是什么？ 學生舉例：毒品有：鴉片、大麻、嗎啡、海洛因、可卡因、搖頭丸…… 為什么會“一朝吸毒，十年戒毒，終身想毒”，毒品的本質(zhì)是什么？ 閱讀114頁的探究竟資料。怎樣理解吸毒會“毀滅自己,禍及家庭,危害社會。 多數(shù)毒品本質(zhì)上是神經(jīng)系統(tǒng)興奮劑，它們通過刺激神經(jīng)系統(tǒng)，使全身其它系統(tǒng)在短時間內(nèi)爆發(fā)出巨大的能量，但由于一個人在單位時間內(nèi)總能量是有限的，長此以往，必然導(dǎo)致全身系統(tǒng)、器官的透支、衰竭，很快導(dǎo)致死亡。而且伴隨著一個高潮出現(xiàn)的必然是一個深深的低谷，吸毒者在毒癮發(fā)作時，輕者：頭暈、耳鳴，重者：嘔吐、涕淚交流，兩便失禁、四肢痙攣、鬼哭狼嚎。這種痛苦是人無法忍受的,此時吸毒者往往喪失人性、喪失理智，以頭撞墻，拿刀自殘，弄得鮮血淋漓，有的甚至自殺。 “吸毒是一條不歸路”同學們在明白了拒絕毒品的道理后，再結(jié)合一下前面三個案例中對吸毒原因的分析，分小組討論一下，在你今后的成長道路上哪些危險是你要醒覺，要防范的？ 學生小組討論后表達、交流。 不能因為好奇心，隨便嘗試自己不了解的東西。 有的刺激能找：蹦極、攀巖。毒品絕不能嘗試。 請同學們將課前收集的有關(guān)毒品資料向大家展示，談?wù)勀阕约旱目捶?、體會。 簡述毒品的滋生地、販運途徑；我國對毒品的防范措施和政策。 結(jié)語：當別人慫恿你試一下，告訴你“仙丹”有多靈時，你可以這樣回答。 “頂天立地，誰要靠藥來撐著， 清明澄澈，誰會被敗類欺騙”。 ——摘自劉墉《五毒聚功散》 學生結(jié)合自己的體會自由發(fā)言： 珍惜生命，健康的生活態(tài)度，生活方式對每一個人都很重要。 （三）課堂小結(jié) 1. 毒品：主要指鴉片、海洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因等，此外國家規(guī)定管制的能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，如某些醫(yī)療藥物（杜冷丁等）被濫用時，也會成為毒品。目前我國重點監(jiān)控、查禁的毒品是海洛因。 2. 危害： ①吸毒會引起人的免疫力迅速下降；②嚴重損傷大腦，影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能； ③影響心血管和呼吸系統(tǒng)的生理功能； ④影響正常的生殖能力，生出畸形胎兒、怪胎等； ⑤注射毒品可能感染乙型肝炎、艾滋病等； ⑥易成癮，難戒斷，毒癮發(fā)作時難受的要死，從而危害家庭和社會。 五、板書設(shè)計 2.6.4 珍愛生命 拒絕毒品 1.毒品的種類： 2.毒品的危害 六、作業(yè)布置 完成本節(jié)《課時練習》 七、教學反思 通過故事引入，引發(fā)學生的思考，充分調(diào)動學生學習的積極性；教學過程中采用大量的媒體資料（新聞?wù)掌?、毒品照片、漫畫等），直觀形象，易于學生自主思考，自主歸納，自主建構(gòu)出“毒品對個人、家庭、社會的危害”；教學方法采取頭腦風暴、討論交流、角色扮演、同學評價等方式組織活動，形式多樣。