2019-2020年八年級歷史 第21課科學(xué)技術(shù)與思想文化教案 人教版.doc
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2019-2020年八年級歷史 第21課科學(xué)技術(shù)與思想文化教案 人教版 教學(xué)目標: 1、知識與能力:通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握魏源、嚴復(fù)學(xué)習(xí)西方的主張和詹天佑、侯德榜的事跡以及他們?nèi)〉贸晒Φ脑颍囵B(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括歷史問題的能力。 2、過程與方法:合理安排課本內(nèi)容的順序。用魏源的“教師夷長技以制夷”貫穿本課內(nèi)容,使其成為一個整體;學(xué)習(xí)用列表的方法掌握歷史知識。 3、情感態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)近代杰出的思想家、科學(xué)家們的愛國精神、創(chuàng)新意識以及良好的道德品質(zhì),懂得只有先進文化才能代表社會發(fā)展的方向。 教學(xué)重點:四位文化名人的主張、成就、著作或主要貢獻,通過分析四位文化名人的典型事跡,概括出本課的主題 教學(xué)難點:何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)近代文化名人成功的共同原因,讓學(xué)生受到潛移默化的影響。 教學(xué)過程: 導(dǎo)入新課:近代中國是個多災(zāi)多難的國家,是個備受列強凌辱和蹂躪的國家,為了振興中華民族,抵制外來的侵略,在近代史上,許多愛國知識分子不甘失敗,積極展開挽救民族危亡的活動。他們在思想上、科技上學(xué)習(xí)西方先進文化,勇敢地進行趕超和創(chuàng)新,做出了杰出的貢獻。 解讀課標(學(xué)生自讀內(nèi)容標準,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)) (1)掌握魏源、嚴復(fù)學(xué)習(xí)西方的主張和詹天佑、侯德榜的事跡及他們?nèi)〉贸晒Φ脑? (2)學(xué)會用列表的方法分析比較四位文化名人做出突出貢獻的主要原因 (3)認識并學(xué)習(xí)近代杰出的思想家、科學(xué)家們的愛國精神、創(chuàng)新意識及良好的道德品質(zhì)。 自主探究合作交流 教師首先明確把思想家提到前面學(xué)習(xí)的原因,再讓學(xué)生帶著問題速讀課本,用鉛筆圈出要點,把核心詞語填表,若有疑難可同桌或前后四人相互討論,比一比哪位同桌或?qū)W習(xí)小組完成的既快又準確。 1、 根據(jù)課本比較近代兩位杰出思想家 姓名 時代 主要成就 思想特色 優(yōu)秀品質(zhì)(具體表現(xiàn) 學(xué)習(xí)西方背景 魏源 嚴復(fù) 2、比較近代的兩位科學(xué)家 姓 名 主要成就 優(yōu)秀品質(zhì)(具體表現(xiàn)) 3、由表格比較近代史上四位文化名人成功的共同原因有哪些?由此你認為一個人的成功必須具備哪些條件? 學(xué)生自學(xué),教教師巡視指導(dǎo) 師生共同探究(生展示,教師點撥釋疑) 1、魏源和嚴復(fù) 師生共同總結(jié):成就:他編成《海國圖志》,提出 “教師夷長技以制夷”,主張設(shè)立工廠,制造輪船、槍炮、興辦民用工業(yè);主張學(xué)習(xí)西方的軍事;強烈批判閉關(guān)鎖國政策,抨擊愚昧言論。思想核心:“教師夷長技以制夷”。優(yōu)秀品質(zhì)及表現(xiàn):崇高的愛國精神[反抗外侵];良好的道德品質(zhì)[講誠信,不負林則徐重托];強烈的創(chuàng)新意識[批判閉關(guān)鎖國政策,破除輕視科技的愚昧觀點]。 教師點撥:清代實行的是閉關(guān)鎖國政策。魏源是沖破閉關(guān)鎖國的思想束縛,提出向西方學(xué)習(xí)掌握敵的長處,克敵制勝的,這是他愛國、進步的重要表現(xiàn)。他的思想反映了鴉片戰(zhàn)爭以后,地主階級知識分子里的先進人物,開始面向世界,注意研究現(xiàn)實問題。 教師過渡:在西學(xué)熱潮中,嚴復(fù)貢獻最大。 嚴復(fù)成就:譯著《天演論》影響最大,其進步觀點是“物競天擇,適者生存”和“世道必進,后勝于今” 在當時的中國,啟發(fā)了知識界去探索西方先進的社會,也打擊了封建頑固勢力。思想核心:效法西方,推行維新改革。優(yōu)秀品質(zhì)及表現(xiàn):崇高的愛國精神[反抗外侵,主張救亡圖存];良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué),既學(xué)軍事,也廣泛涉獵西方政治學(xué)說];強烈的創(chuàng)新意識[為譯著加按語,敘述己見,警醒世人,宣傳變法]。 教師點撥:嚴復(fù)是一位向西方尋找真理的資產(chǎn)階級啟蒙思想家。嚴譯《天演論》的特點不在于簡單地轉(zhuǎn)述原著,而是創(chuàng)造性地發(fā)揮,用進化論觀察人類社會,以求服務(wù)于當時中國社會的需要 教師總結(jié)兩位思想家學(xué)習(xí)西方的背景。 教師過渡:在魏源的“教師夷長技”的影響下,當時還有很大一部分人作為這種思想的實踐者,懷抱報國之志,學(xué)藝歸國,為國家走向獨立作出了自己應(yīng)有的努力。詹天佑和侯德榜就是他們中的杰出代表。 2、詹天佑和侯德榜 請學(xué)生復(fù)述詹天佑的主要成就,抓住核心詞填到表格里。 教師:詹天佑身上具備了哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方? 學(xué)生:(1)具有崇高的愛國精神。(學(xué)成本領(lǐng),報效祖國) (2)強列的創(chuàng)新意識。(設(shè)計人字形路軌) (3)良好的道德品質(zhì)。(勤奮好學(xué),克服困難,全力以赴) (4)吃苦耐勞的精神?!ㄔ诘谝痪€,戰(zhàn)勝困難、攻克難關(guān)等) 師過渡:周恩來同志曾高度評價詹天佑的功績,說他是“中國人的光榮”。 在中國化學(xué)工業(yè)史上,有一位杰出的科學(xué)家,他以獨創(chuàng)的制堿工藝聞名于世界,他就是被稱為“國寶”的侯德榜。 侯德榜主要成就由學(xué)生簡要總結(jié);引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其成功原因:崇高的愛國精神[學(xué)成歸來,投身實踐,報效祖國];良好的道德品質(zhì)[刻苦鉆研,意志堅強];強烈的創(chuàng)新意識[挑戰(zhàn)外國壟斷,探索新工藝,敢于超越西方]。 3、引導(dǎo)學(xué)生歸納四位文化名人成功的共同原因。 (由剛才表格的內(nèi)容,學(xué)生很容易答出他們都具有崇高的愛國精神;強列的創(chuàng)新意識;良好的道德品質(zhì);都向西方學(xué)習(xí)等。而第二問是個開放性的題目,通過此題目的回放引導(dǎo)學(xué)生認識一個人要想成功必須具備上述優(yōu)秀的品質(zhì)和學(xué)習(xí)西方的精神,從而進一步突出了重點,強化了難點) 總結(jié)反思拓展延伸 知識整合(結(jié)合表格,整合歸納知識) 名稱 姓名 主要成就 共同品質(zhì) 不同點 思想家 魏源 嚴復(fù) 科學(xué)家 詹天佑 侯德榜 討論:(生可以從不同角度、不同方面暢所欲言) 認為魏源和嚴復(fù)的觀點,哪一個對我們今天進行社會主義建設(shè)更有指導(dǎo)意義? (都非常有指導(dǎo)意義,強調(diào)只有先進文化才能代表社會發(fā)展的方向,誰先進就向誰學(xué)習(xí),在學(xué)生的激烈爭論和教教師的強調(diào)中達到高潮) 跟蹤反饋 1、中國人自行設(shè)計和施工的第一條鐵路干線是( ) A.滇越鐵路 B.唐胥鐵路 C.京張鐵路 D.凇滬鐵路 2、20世紀上半期,在制堿工業(yè)方面做出突出貢獻的科學(xué)家是( ) A.詹天佑 B.李四光 C.侯德榜 D.茅一升 3、提出“教師夷長技以制夷”的思想家是( ) A.林則徐 B.魏源 C.嚴復(fù) D.康有為 4、嚴復(fù)翻譯的著作是( ) A.《海國圖志》 B.《盛世危言》 C.《四洲志》 D.《天演論》 5、魏源和嚴復(fù)的主張的共同點是( ) A.教師夷長技以制夷 B.物競天擇,適者生存 C.學(xué)習(xí)西方的長處,改變中國的現(xiàn)狀 D.效法西方,推行維新改革 6、“是書何以作?曰為以夷攻夷而作,為以夷款夷而作,為教師夷長技以制夷而作。” ——《海國圖志》 (1)上述材料是誰的言論? (2)反映了作者怎樣的觀點? 7、“各出所學(xué),各盡所知,使國家富強不受外侮,以自立于地球之上?!? (1)誰說的? 他的突出貢獻是什么? (2) 表達了作者什么愿望? 你受到哪些啟發(fā)?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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