2019-2020年九年級(jí)政治 歷史的足跡 百年滄桑教案 教科版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治 歷史的足跡 百年滄桑教案 教科版 年級(jí) 九年級(jí) 科目 政治 周次 第一周 中心發(fā)言人 執(zhí)教人 課時(shí) 1 教學(xué)內(nèi)容 “百年滄桑” 執(zhí)教人意見(jiàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能 知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)近代以來(lái)所遭受的侵略，以及帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)人民的掠奪、對(duì)中華文化的破壞。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)搜集資料的方法，掌握運(yùn)用資料分析問(wèn)題、得出結(jié)論的方法。 過(guò)程方法 　問(wèn)題導(dǎo)入，自由交流，圖片展示，教師講解 情感態(tài)度 感受到國(guó)家弱就要被欺壓的道理；懂得從歷史中思考未來(lái)，關(guān)注祖國(guó)的發(fā)展前途；樹(shù)立為祖國(guó)的發(fā)展而努力的決心。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是近代以來(lái)中國(guó)所遭受的世界列強(qiáng)的侵略，其中的重點(diǎn)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，以及中國(guó)戰(zhàn)敗后被迫與各國(guó)簽訂的不平等條約。教學(xué)中，教師要讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解戰(zhàn)爭(zhēng)的起源、戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)、中國(guó)戰(zhàn)敗的根本原因，以及主要條約的主要內(nèi)容。教學(xué)的難點(diǎn)之一是查找資料，閱讀有關(guān)資料對(duì)于初中三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是難點(diǎn)。 教具、學(xué)具 白紙，粉筆，多媒體（條件允許的話） 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié)一：提問(wèn)引入1．在前面的學(xué)習(xí)中，我們主要了解了中華文明的發(fā)展歷史及取得的成果?，F(xiàn)在，我們要回到近代，看看近代的中國(guó)發(fā)生了哪些事情。不知道同學(xué)們對(duì)1840這個(gè)數(shù)字有什么印象？ 2．學(xué)生自由發(fā)表看法。 教學(xué)環(huán)節(jié)二：教師講解，學(xué)生交流 1．教師：“1840”對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是無(wú)論如何都不應(yīng)該忘記的數(shù)字，就是從1840年開(kāi)始，中國(guó)人民開(kāi)始了百年夢(mèng)魘般的生活。那么，1840年以及之后的百年中，中國(guó)的大地上到底發(fā)生了什么事情？這些事情對(duì)于中國(guó)和中國(guó)人民產(chǎn)生了怎樣的影響？讓我們翻開(kāi)歷史看一看。（呈現(xiàn)課本文字） 2．學(xué)生閱讀本課本提供的有關(guān)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的閱讀資料，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)及其結(jié)果。請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。 3．學(xué)生分組交流各自查找到的條約簽訂的前因后果及其具體內(nèi)容。在分組交流的基礎(chǔ)上，各小組整理有關(guān)內(nèi)容，最后全班交流。教師把學(xué)生交流的內(nèi)容列在下表中。 條約名稱 簽訂國(guó)家 主要條款 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 4．學(xué)生談體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些條約的看法和感受。 教學(xué)環(huán)節(jié)三：總結(jié)。落后就要挨打，不要忘記歷史！ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 百年滄桑 1、1840年？ 2、不平等條約 3、落后就要挨打 教 學(xué) 反 思 要加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的銜接