2019-2020年八年級生物下冊 第七單元 第三章 第一節(jié) 地球上生命的起源導學案（無答案） 新人教版.doc

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2019-2020年八年級生物下冊 第七單元 第三章 第一節(jié) 地球上生命的起源導學案（無答案） 新人教版 教學目標： 　　 1、能夠描述“化學起源說”中關于生命起源的過程； 　　 2、關注生命起源的不同觀點，以及新的研究進展； 3、解釋米勒實驗的設計原理及結果，鍛煉運用證據(jù)和邏輯進行分析和推測的能力； 教學重點和難點： 　 　1、重點：描述“化學起源說”中關于生命起源的過程、關注生命起源的各種觀點。 　　 2、難點：描述“化學起源說”中關于生命起源的過程。 課前準備： 　　 1、有關宇宙起源、星系形成和生命起源假說的視頻資料 　　 2、學生課前通過閱讀科普書籍了解生命起源的各種觀點 教學過程 一、情景導入 現(xiàn)在地球上的生物能通過繁殖產(chǎn)生新的個體。提出問題：最早的生物從哪兒來呢？即原始生命是哪里來的？生命又是怎樣發(fā)展的呢？ 二、溫故互查 1、空氣中有哪些氣體？ 2、動物和植物的生長過程？ 三、設問導讀 閱讀教材50——54頁內容，完成下列問題： 1、有關生命起源的學說你了解多少？ 2、米勒設計的實驗裝置各有什么作用？ 3、你自己先描述一下生命起源的過程。 4.閱讀教材P52--53資料分析1.2.3.完成下列問題。 (1)各小組討論完成下列問題 ①地球上原始大氣的成分與現(xiàn)在大氣成分有何區(qū)別？ ②你認為原始地球上有生命嗎？為什么？ ③根據(jù)米勒等科學家的實驗結果，可以對生命的起源作出怎么樣的推測？ ④隕石中含有構成生物體所需要的有機物，由此可以作出什么推測？ 5.閱讀教材P53獨立完成下列問題 原始大氣 高溫、紫外線 簡單( ) 地球降溫與水蒸氣 ( ) 凝結成雨水流入江河 原始單細胞生物 ( )億年后，有機物形成 ( ) 生命起源過程示意圖 四、自我檢測 1、地球大約在 億年前形成的，最初沒有生命，請結合課文寫出原始生命誕生的過程，原始大氣（ 氫氣 ）等，沒有（ ）→在 、紫外線、以及雷電等長期作用下 → →匯入原始海洋→ 。 2、1953年美國青年學者 模擬了當時地球的環(huán)境條件進行了實驗。 3、原始的海洋像一盆稀薄的 ，其中所含的 不斷相互作用，經(jīng)過漫長歲月，逐漸形成了 生命。可以說 是生命的搖籃。 五、知識拓展 1、下圖是米勒關于原始地球的模擬實驗裝置，根據(jù)下圖所示，填寫 出該裝置的一些名稱，并回答下面的問題。 (1)米勒在圖中所示的Ａ裝置中泵入了甲烷、 氨、氫、水蒸氣等氣體。該裝置模擬了　　 的條件和 的成分。 (2)這個實驗通過進行火花放電模 擬 為其提供能量。 （3）圖中Ｂ里為 。 （4）Ｃ中為含有 的溶液。 （5）米勒的實現(xiàn)說明：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 六、板書設計 1、地球上生命起源的幾中學說及爭議 自然發(fā)生說 宇生說 2、生命起源的證據(jù) 七、課堂小結 本節(jié)課學生能夠描述“化學起源說”中關于生命起源的過程；關注生命起源的不同觀點，以及新的研究進展；解釋米勒實驗的設計原理及結果，鍛煉運用證據(jù)和邏輯進行分析和推測的能力。 八、鞏固練習 1．科學家推測，原始生命的形成的時間，大約的在地球形成后的多少年（ ） A．10億年 B．15億年 C．20億年 D．30億年 2．原始大氣層里不含（　?。? A．氧氣 B．氫氣 C．甲烷 D．硫化氫 3．在實驗室模擬原始地球的條件和大氣成分來合成氨基酸的第一位人物是（ ） A．斯巴蘭讓尼 B．巴斯德 C．米勒 D．孟德爾 4．原始的生命起源于（ ） A．原始的大氣層 B．原始的河流 C．原始的海洋 D．原始的高山 5．關于科學推測，正確的敘述是（　?。? A．科學推測需要確鑿的證據(jù)　　　　B．科學推測需要嚴密的邏輯 C．科學推測需要豐富的聯(lián)想和想象　 D．以上三項都需要 6．根據(jù)地質學的研究表明，地球大約是在 年前形成的。那時，地球的溫度 ，地面上常常發(fā)生 ，天空中常有 。 7．原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構成生物體的 。 8．科學家推測，原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下形成了許多簡單的 。后來地球的溫度逐漸，形成了降雨，這些 又隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的 中。 九、課外作業(yè)：課后練習P55 教學反思： 在這一節(jié)的教學里，我有意識地組織學生補充了“宇宙大爆炸”、“其它科學家的貢獻”、“從有機物到細胞”等科學假說、實驗，并特別強調“這些假說只是一家之言，還有很多科學家提出了其它觀點”，就是希望學生能夠更好地理解科學的本質。